农村留守妇女调查分析报告

近年来，随着城镇化步伐加快和打工经济蓬勃发展，农村人口特别是青壮年人口因大量外出而减少，农村出现了大批“留守妇女”。因为丈夫长期外出打工，由妇女承担着家庭中的生产劳动、教育孩子、照料老人等责任，目前“留守妇女”正成为当前新农村建设中一个被遗漏且棘手的现实问题。为了进一步了解农村留守妇女的生存状况，我镇妇联深入各村调查农村就“留守妇女”的基本情况、经济状况、生活需求状况、婚姻家庭状况等进行问卷调查。

一、基本情况

由于我镇地处城郊， 多数家庭选择了本县城光电园区、建筑公司务工，因此我镇长期“留守妇女”仅占全镇妇女人数的1.5%，她们文化程度偏低，初中以下文化占2.4 %，从留守妇女的留守的原因来看，大部分的留守妇女因为家庭不支持其外出打工或者自身不愿意外出打工是其主要原因，需要她们留守家中照顾家庭、抚育孩子、照料农业生产是她们留守的客观原因，双重原因使得她们既向往外出打工又自我回避的矛盾心态，这一现象在30岁以下的留守妇女身上表现得更为明显。

二、存在的问题

1、劳动强度大。在调查的妇女中，她们大都在从事繁重农业生产劳动的同时，既要扶老携幼，还要忙碌繁杂的家务

劳动，劳动强度很大，严重损害身体健康。调查中反映劳动负担重、身体不太好的占75%左右。调查显示：这些留守妇女中，抚养两名小孩的占47%，抚养1名小孩的占44%，抚养三名及以上小孩的占4%，；赡养1位或2位老人的占31%。有87.5%的人主要从事的生产活动是强度相对较大的种植业，加上大部分妇女无法运用现代农业技术，导致31.42%的人认为当前面临的第一大问题是生产劳动强度大。

2、文化程度低。在调查的留守妇女中，小学及以下文化程度的占37.5%，初中文化程度的占57.5%，高中及以上文化程度的占5%，这样为家庭获得的收入比例也不高，占家庭年总收入比例30%以下的占56%，30%－50%的占41%，50－70%的占3%。由于文化程度普遍不高，调查的留守妇女中没有一人获得科技致富等有关方面的荣誉称号。

3、就业观念落后。“以农为本守家园”的保守就业观念与长期农村封闭的生活环境对大部分的农村女性就业造成思维和心理上的障碍。有的家庭观念较重,沿袭着相夫教子,养老扶幼的传统；有的缺乏主动摆脱贫困的意识,不愿接受新生事物,生产总是老一套；有的缺乏自信心，认为自己的文化素质低，干什么事情也不行，只好在家种地养家糊口。

4、文化生活贫乏。她们的生活除了生产劳动、扶老携幼，就是从事繁重的家务劳动，没有其它文化生活，生活对她们来说，是单调、枯燥、无味的。

5、缺乏安全感。留守妇女在面对紧急事件，如孩子、老人生病，常常感觉压力很大，缺少安全感。丈夫外出后，家庭只剩下了老人、儿童和妇女，这种人口结构的变化，带来了农村治安防范力量的减弱，使农村社会治安隐患增加，农村中针对留守家庭的小偷小摸现象增多，使“留守妇女”缺乏安全感，精神压力变大。她们容易受到人身侵害，容易遭受财产损失。调查显示，在农村侵害案件中有70%的受害者是留守妇女。

三、几点建议

解决“留守妇女”问题需要引起全社会关注,上级有关部门应该采取切实措施，开展结对帮扶活动，形成合力，营造社会各界共同参与、密切配合的人文关爱环境，营造一个充满人间亲情、关爱“留守妇女”的社会氛围。

1、大力发展农村经济，促进农村剩余劳动力的就地转移，鼓励农民工返乡创业。农村致富渠道的拓宽，外出务工人员的减少是从根本上解决留守妇女问题的关键。加大招商引资力度，大力发展民营企业，增加本地农民就业机会，积极鼓

励农民工返乡创业，吸纳更多的农村劳动力，完成劳动力的就地转移，有利于农民工兼顾农业生产和家庭生活

2、加强各种知识技能培训，提高妇女自身素质。一是对她们进行实用技术培训，让她们懂得更多的农业生产技术，科学种田，科技致富；二是对她们进行法律知识培训，让她们在现实生活中，遇到侵权问题，能用法律武器保护自己；三是对她们进行健康知识培训，让她们关爱自己，懂得如何爱护自己的身体。各级政府部门要多组织送技术、送文化下乡活动，采取通俗易懂，现场指导方式广泛开展农村实用技术培训，逐步提高留守妇女自身素质和致富本领，减轻她们的生产劳动强度。

3、鼓励留守妇女自主创业，提高妇女家庭收入。妇女参与经济发展是提升妇女社会地位的要求，也是经济社会发展的客观需要。把支持留守妇女创业作为一项系统工程来抓，整合社会资源，拓展女性创业的平台，以全方位的服务，激活女性自主创业的能力，使女性创业发展步入良性循环，使留守妇女成为经济建设的主力军。要完善小额信贷制度，为留守妇女创业提供必要的金融支持。设立农村妇女创业基金，为帮助农村妇女创业提供必要的金融服务。

4、丰富她们的文化生活，营造和谐环境。利用农闲时节或“三八”妇女节，组织她们开展丰富多彩的文化活动，丰富留守妇女的精神生活，提高生活质量。如表演地方文化节目、开展科技知识及计生保健知识有奖竞猜等，让她们从中体味到生活的乐趣，从而提高她们的自信心。开展 “平安家庭”创建活动，使广大农村家庭特别是留守妇女家庭成员充满活力，家庭关系更加和睦美满，邻里关系更加融洽，村庄环境更加和谐稳定。

5、进一步改革农村合作医疗保险制度。参照城镇职工基本医疗保险制度推行新型农村合作医疗制度，打破农村和城镇居民身份，建立家庭医疗账户与大病社会统筹相结合的方法，实现小病在全家范围内自助，大病在全社会范围内互助共济，从而建立覆盖全民的医疗保障体系。新型农村合作医疗除在参保面上进一步扩大外，要在医疗条件、报销比例上做好文章，让农民能走进医院看得起病、能看好病，真正发挥合作医疗的社会保障作用。

第二篇：农村留守儿童的调查报告

两课实践教学原著导读读书心得

关于农村留守儿童的调查报告

学院名称：

班 级：

姓 名：

学 号：

成 绩：

20xx年x月x日

摘要：改革开放以来，随着我国城市化的进程不断加快，在社会主义市场经济的推动下，大量的农村劳动力涌向城市，其中大部分是年轻的夫妇一起外出务工，丢下老人和小孩在农村生活。由于农村教育的落后，再加上老人文化程度较低，与孩子的代沟较大，往往会使孩子会出现各种学习、心理、情感上的问题，由此而引发农村普遍的留守儿童的问题，这对孩子的健康成长造成很大的影响，这也引起人们的重视和思考。在此情况下，我通过实地发放调查问卷的方式对不同群体进行了问卷调查。

关键词：留守儿童 心理问题 学习问题 原因分析 建议 总结

一、实践背景：

随着中国快速的城市化进程，人口迁移流动日益频繁，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护【1】。正是由于留守儿童多是由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的健康成长造成不利影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”全体中最为突出。

近些年来，随着党和政府对“三农”问题的高度关注，“留守儿童”的问题也开始被多家媒体报到，并得到社会和政府的极大关注。对“留守儿童”问题的研究也开始迅速在全国展开，“留守儿童”问题既关系到未成年人接受义务教育的基本问题，也涉及到农村弱势群体基本的生存问题，解决好农村“留守儿童”问题，将有助于社会的和谐与稳定，也有助于中国城市化的健康前进，对落实农村九年义务教育有重大意义。

二、实践介绍：

1、实践主题：关注农村留守儿童 共建幸福家园

2、实践时间：

3、实践方式：

4、活动安排：8月x日上网查阅与农村留守儿童相关的调查问卷，结合当地实际制作调查问卷，并到实地考察情况，选好场地；8月x日，发放问卷及关于留守儿童的相关知识，并做好收回工作；8月x日，整理问卷并加以分析，完成调查报告。

三、留守儿童存在的主要问题：

通过对30名的各类人群进行的问卷调查结果，我们可以看到农村留守儿童基本存在两方面的问题，首先是心理问题，其次是学习问题。

在调查对象中，与留守儿童有直接接触的监护人、老师、邻居占全部被调查人群的53.4%。当被问及留守儿童是否容易出现心理问题时，86.6%的人认为留守儿童更容易出现一些心理问题，同时谈到留守儿童什么最让人担心时，76.6%的人选择“心理健康”，13.3%的人选择“教育情况”；对于留守儿童的性格情况，70%的人都认为留守儿童性格安静、胆怯不爱说话，并且23.3%的人觉得留守儿童很少与其他人接触来往，朋友圈很窄，还有6.6%的人觉得留守儿童容易和社会不良青年接触，30%的人认为留守儿童很少和父母联系，大多数父母在外打工，工作和生活上都很劳累，与孩子的联系也就很少。在被问到留守儿童最需要哪方面的帮助时，26.6%的人选择“心理指导”，此外还有56.7%和16.6%的人分别选择“父母陪伴”和“监护人的精心照顾”，正是缺乏父母管教和心理上的陪伴，留守儿童往往自觉性差，性格孤僻，常会发生违纪违规的行为。据统计，历年刑事犯罪中有近20%的青少年为这类孩子。留守儿童正处于树立理想、认识人生的关键时期，如果不能得到父母在思想认识及价值观上的帮助，他们极易产生人生观、价值观念上的偏离，有的甚至走上违法犯罪的道路。从而形成各种不良的心理问题【2】。

在调查中，除了心理问题突出之外，留守儿童的学习问题也相当严峻，调查显示留守儿童的教育问题是在心理问题之后最让人担心的，但当谈到学校、社会对留守儿童的教育关心程度时，70%的人认为学校和社会对留守儿童关心一般，26.6%的人认为不关心，仅有3.4%的人选择了“关心”，学校和社会对留守儿童的关心还不够，再加上农村留守儿童大都是祖辈照顾，祖辈的文化水平不高，对孩子的学习监督不足，而86.3%的人认为孩子需要大人的辅导和监督，对于当前农村留守儿童教育的现状满意程度，60%的人认为一般，26.7%的人认为不满意，仅有13.3%的人认为较好。

心理问题和学习问题都是当今农村留守儿童所存在的重要问题，目前学校和留守儿童家

庭沟通太少，双方都还不够重视，只有学校和家庭共同努力才能改变农村留守儿童教育的缺陷。

四、留守儿童问题存在的原因分析：

（一）社会原因

改革开放方以来，随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，减小城乡差距，全国各地掀起了农民工热潮，大量的农民纷纷进城务工。然而长期以来，我国的户籍制度一直扮演着维持社会稳定、平衡城乡发展、控制人口流动及协调社会资源分配的角色。户籍制度在很大程度上限制了农名工子女在城上学的机会，无法享受城市小孩同等的教育；此外，城市教育对外来入学者收取昂贵的学费，使得本就不富裕的农名工跟难以维持，导致大量农民工不得不将小孩丢在家中，由爷爷奶奶或外公外婆照顾，成为留守儿童。

此外，农村基层政府对农村留守儿童问题还不够重视，无论从资金还是政策上都没有什么表现，使得留守儿童的社会管理处于空白状态。再加上城乡差距的不断拉大，教育的不平衡，农村留守儿童的基础教育更是处于十分落后的状态，这一切都使得农村留守儿童问题一直难以解决。

（二）学校原因

农村学校一直以来处于一种落后的状态，教育资源十分困乏，老师教育水平也不够高，对留守儿童很少给予更多的关爱，同时老师对留守儿童家庭情况了解不够，与孩子的父母交流太少，几乎没有。学校还停留在传统的教育理念，只重视书本教育，不重视思想教育和素质教育，很多学校甚至还带有思想道德教育是家庭的责任的传统观念。这些都使得很多留守儿童缺乏道德素质教育，没有正确的价值观念，心理方面也会出现扭曲。当孩子出现一些问题时，老师大多是批评责罚，对于留守儿童来说，他们的自尊心很强，由于缺少父母的关爱，对于外界本身就有一些排斥，然而老师的责罚更是伤害他们脆弱的心理。此外，老师很少向家长交代孩子在学校的情况，学校和家庭的互动基本没有。在这种情况下，留守儿童的教育状况是很不乐观的。

（三）家庭原因

家庭原因一直是留守儿童问题一个重要的原因，父母外出打工，亲情呵护的缺位，孩子在一个缺乏温情的环境中长大，使得孩子们不懂得去享受爱，去关爱别人；心理支持的缺失，孩子缺乏应有的鼓励和肯定，导致孩子自信心不强，以至对成功的期望值偏低【3】。缺失对于未成年的孩子健康成长是很不利的。一直以来，家庭都是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，这种角色是祖辈无法替代的，留守儿童和祖辈之间的代沟很大，对孩子往往过于溺爱，造成孩子任性的性格；同时，祖辈文化水平较低，无论在学习上还是在情感上都很难和孩子沟通交流，对孩子成长过程中所遇到的问题起不到很好的帮助引导作用，从而使孩子的教育存在严重的监管引导不力的问题。

（四）留守儿童的自身原因

调查中显示，大多数农村留守儿童由于自身保护意识和辨别能力不够，常常会结交社会上的不良人员，很容易误入歧途，这对他们自身健康成长很不利，从而导致一系列的留守儿童问题。留守儿童正处于感受外界、认识外界的时候，一旦此时心理受到他人的扭曲，将会造成严重后果，对其学习和以后的人生很不利。这是为什么有86.6%的人认为留守儿童更容易出现一些心理问题。

五、关于留守儿童的建议：

针对含山县运漕镇农村留守儿童存在的以上问题，为了让农村留守儿童也可以像其他家庭一样拥有健康的学习生活环境，经过初步思考和总结，结合当地实际，并查阅相关资料，我们提出以下几点建议：

（一）政府应该提高对留守儿童的关注，加大投入，兴建打工子女学校，改善学生的学习的环境，加强关爱留守儿童的宣传，鼓励更多的社会人士给予经济和情感上的帮助，打破限制农民工子女进城入学的条条框框，同时还有减少农民工子女入学费用，让他们也可以享受城市孩子同等的教育；对于在老家学习的农民工子女，政府应加强农村学校的建设，扩建寄宿制学校，安排专人负责孩子们日常的生活起居，丰富农村学校的办学模式，缩小与城市的差距，充分激发学生的学习热情和对生活的热爱，从一定程度上减轻留守儿童的亲情缺失。

（二）农村学校和留守儿童家庭都应主动加强沟通交流，学校对于孩子的的教育方式要

从只重视学习转变到全面发展的目标，加强孩子的思想素质教育，提高孩子对外界的辨别能力和自我保护能力，使留守儿童感受到学校的关爱和温暖，学校要可定期组织老师对学生家访，既有利于学校对每位孩子家庭的了解，又有利于家庭对学校工作的了解和支持，这样可以建立比较稳定的学校和学生家庭的双方联系机制，孩子遇到问题时就会得到很好地解决。

（三）对于孩子外出打工的父母，要注重对孩子的教育培养。对于孩子，不能一味的溺爱，要掌握一定的教育孩子的方法；同时，父母一定要向孩子的祖辈们交代好，多关心孩子的心理变化，多与孩子的父母联系。

六、关于留守儿童的总结

总之，解决留守儿童问题，最根本的原则就是要坚持以人为本，一切从实际出发，只有充分的认识到留守儿童问题的根源就是快速的城市化进程中，社会制度的不完善，教育资源的不平衡，注重这一基本事实，坚持认识与实践的统一【4】。无论是政府还是学校，我们都应该坚持实事求，本着务实的作风，真枪实弹的为农民解决孩子的教育问题。同时，我们的父母也要重视孩子的教育问题，既要关心学习，也要关心心理的健康发展，培养孩子完整的人格和正确的世界观、价值观。

参考文献：

【1】中华网《中国留守儿童现状及存在的问题(1)》

【2】方铭琳．留守儿童的关爱教育机制［J］．中国农村教育，20xx（10）:32．

【3】徐群．关注留守儿童教育与创建和谐新农村［J］．现代农业科技，20xx（11）:156-157．

【4】《马克思主义基本原理概论》（20xx年修订版）.高等教育出版社