形式逻辑的价值

什么是形式逻辑？形式逻辑是一门以思维形式及其规律为主要研究对象的科学。 概念、判断、推理是形式逻辑的三大基本要素。概念的两个方面是外延和内涵，外延是指概念包含事物的范围大小，内涵是指概念的含义、性质；判断从质上分为肯定判断和否定判断，从量上分为全称判断、特称判断和单称判断；推理是思维的最高形式，概念构成判断，判断构成推理，从总体上说人的思维就是由这三大要素决定的。 它要求思维满足同一律、矛盾律、排中律和理由充足律。这四条规律要求思维必须具备确定性、无矛盾性、一贯性和论证性。

所谓逻辑是思维的规律，逻辑学是关于思维规律的学说，思维规律是思维内容与思维“形式”的统一。“形式”逻辑也是从内容和“形式”的统一上来研究思维规律的学说，因而决不是什么纯“形式”的逻辑。

我们不是一出生就有了逻辑的，我们是在对客观事物中产生的主观认识。但是，我们由于对客观事物的主观归纳逐渐产生了规律和总结，并对客观事物开始了推断，逻辑思维也是我们对于客观事物的客观表述。任何具体思维，都涉及一些特定的对象。例如，数学中的具体思维，就涉及数量与图形这些特定对象；物理学中的具体思维，就涉及声、光、电、力??这些特定的对象；政治经济学中的具体思维，就涉及生产关系、商品、价值??这些特定的对象。各个不同领域中的具体思维所涉及的对象是不相同的。但是，在各个不同领域的具体

思维中，又存在着一些共同的因素。各个不同领域的具体思维所涉及的特殊对象，就是思维内容。形式逻辑只研究思维形式而不研究思维内容，这不是要把思维形式和思维内容割离开来。相反的，形式逻辑研究思维形式，正是为了使人们自觉地掌握思维形式的规律，从而更好地把思维形式和思维内容结合起来以正确反映客观现实。

各门具体科学都是从客观世界的统一体中，拿出某一个方面作为自己的研究对象。但是在实际中，我们对于客观事物的研究是不是正确的，思维规律是否是正确，抑或是方法学的正确性等等。

在药物分析这门学科中，我们通过学习不断的感受到了分析在研究中的重要性。而分析的正确与否更可能是我们攀登下一个科学高峰的指路灯。在药品质量标准分析方法验证中：准确度，精密度，专属性，检测限，定量限，线性，范围和耐用性，以及验证内容的选择都是我们必须去思考的。不但是对方法本身的验证，也需要我们对于分析策略等作出一个符合逻辑规律的做法。

形式逻辑的根本作用是帮助人们提高逻辑思维能力。由此形式逻辑在以下三方面有一定作用：1.形式逻辑可以帮助我们获取新知识和更好地学习以有的科学知识；2.形式逻辑可以帮助我们正确地表达思想；3.形式逻辑可以帮助我们有力地批驳诡辩。

一个人失去逻辑思辨能力，就失去独立思考和创新的灵魂。学习逻辑学的意义重大，不容忽视。形式逻辑是关于思维形式、思维形式的规律和简单逻辑方法的科学概念是反映事物本质属性的思维方式。从思维的形式结构方面研究思维规律的科学，它总结了人类思维的经

验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确的思考问题和表达思想。是人们认识世界和改造世界的必要工具。

思维的关键在理解，理解的关键在判断。这是因为，理解的过程，即从概念到判断，到推理的不断循环推进的过程。这是形式逻辑的基本知识。而在此过程中，判断最关键。这类似于理解力在整个思维能力中的地位。事实上我们也能体会到，因为判断是对概念与概念之间关系的判断，而推理呢，则是判断与判断之间的再判断。可见，判断力始终处于不间断地重复进行的展示之中，判断力的强弱事实上主宰了理解力，最后甚至思维能力的强弱。关于真假的判断，实际上处于打开人类智慧大门的最关键的地位。人类的历史其实已经用它的文明进程，充分地证明了这个具有普遍性的真理。凡是今天显得最具有文明性的国家、民族、社会，那里的人们关于真假判断，必定早已经获得了逻辑化和法制化的双重保障。反之，凡是今天仍显得极其落后的国家、民族、社会，那里的真假判断必定仍未能获得有效的解决，甚至依然不可能解决。

而形式逻辑的根本作用是帮助人们提高判断能力与逻辑思维能力。我们都清晰的认识到，人类之间的竞争，从来就是智慧的竞争。过去是如此，今后，只会更加如此。我们要尽快的让自己聪明起来、智慧起来，在世间会有一席之地，才能使我们的国家更加强大与繁荣。学习完形式逻辑后，对形式逻辑在我们的学习的生活中所起的作用有

了更深地了解，对形式逻辑也有了一定的理解，相信在日后的生活、学习中，它都会对我的思想有很大的帮助和提升。如果一个人失去逻辑思辨能力，就失去独立思考和创新的灵魂。所以说在有限的时间里一定要学习更多的、关于形式逻辑的知识，培养自己的独立思考与创新能力。唯有如此，才能形成独到的见解和绘制美好的生命之图。

第二篇：童稚记趣课后总结作业

《童稚记趣》课文分析

1用一个字概括全文中心是（ ）；一个词是（ ）；一句话是（ ）。

2这篇文章围绕中心写了哪几件事？观蚊成鹤；神游山林；鞭驱蛤蟆。

3出自本文的三个成语是：

第一部分：总写幼时的物外之趣

1“明察秋毫’这个成语，常用来比喻（ 为人精明，任何问题都看得很清楚

2表现作者探究世间万物的强烈好奇心的句子是（ ）

3能产生”物外之趣“的原因是什么？（ ）（用原文）

用自己的话说明。目力好，善于细心观察，想象大胆奇特。

4作者所提到的”物外之趣“是什么？

是根据眼前自然景物的景象，联想到超出事物原来特性的形象并从中得到乐趣的精神体验。

5”物外之趣“反映了作者什么样的童心童趣？

反映作者幼年时渴望见到大自然风光而不得，用想象来实现愿望的情趣。

第二部分：分写物外之趣。

第一层：观蚊成鹤。

”夏蚊成雷“一句使用了（ ）的修辞。作用是什么？

强调事物特点，使其形象更鲜明。

第二层：神游山林

1这一段与第一段中（ ）几句照应。

2文中的排比句是（ ）

第三层：鞭驱蛤蟆

这一事件表现了孩子（ 惩罚强暴 同情弱小）的朴素情感，体现了作者幼时（ 正直、

可爱、天真无邪 ）的性格特点。

1全文描写人物心情的句子有哪些（这些“物外之趣”分别给作者带来怎样的感受）？有何作

用？可以便于感觉到“细察纹理”时的投入，别有一番情趣。

2文中的作者为什么能获得物外之趣？这对你有何启示？

因为作者目力极好，而且善于仔细观察，想象大胆奇特。

启示：只要我们在生活中保持童心，善于观察，善于想象，我们就能达到忘我的境界。

3你认为怎样才能成为一个有情趣的人？

热爱自然，热爱生活，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。

4.作者叙事时紧扣文中哪句话？

5.从几件趣事中反映出儿时的“我”有什么特点？

富于想象、幻想、正直、可爱活泼、天真无邪、自得其乐。

6.文中的“物外之趣”的含义是什么？请举出“物外之趣”的几个例子？

指超出事物本身的趣味。

如：作者观察夏天蚊飞的乐趣，看见蚊群则把它们想象为鹤群。

再如：观察花台草丛时，则以“丛草为林，以虫蚁为兽”表现了神游其中的乐趣。