现在《历史教学》分为高校版和中学版。
栏目设置:
专题讨论：要求针对教学的具体内容发表意见，简单的论证自己的看法，或只提出问题。或对本栏发表的文章提出讨论。
听课随笔：针对一节课的亮点，或明显带有普遍性的错误，提出自己的分析，用随笔的形式，篇幅不要太长，4000字以内最好。
讲经说法：就一个教学细节和处理技巧谈经验、讲方法。理论性不要太强，必须联系实际，给人以启发。 备课笔记：对备课中发现的问题是怎么处理的，可以将整个备课思路的形成过程展示出来，也可以仅就一个细节的思考。可长可短，真实可信为上。
资源共享：很多青年教师习惯上网查阅资料，新课程也提倡扩大教学资源。如果您有新的发现，或有合理利用教学资源的经验，不妨告诉全国的同行，让大家共享。
案例分析：请将您认为比较成功的教案、教学设计、教学实录推荐给我们，有争议的也需要。如果您对品评有兴趣，我们现在就有拟刊发的，但有问题的公开课实录，先行发给您写评论，但有言在先，您的评论必须有理有据。
进修资料：如果您读到的好书、好论文中有直接涉及中学历史的内容，请作摘编发给我们。如果您读了第1期本栏的文章，愿意续写另外的专题，可与我们联系。
教法研究：研究教学方法，有理论，有实例，有创见，有操作性。
关注高考：研究高考，提出指导性意见；分析高考试题，分析高考导向，评论高考导向。文章4000字内，不要空发议论。
质疑教材：针对初高中各种版本教科书的错误和不当之处，提出理由，至于修改建议，可以提出来，也可以不考虑。
投稿邮箱: xtcul@vip.qq.com 邮件主题格式（《刊物名称》+稿件题目+作者姓名）
纯教育类期刊《中学政史地》·教学指导版·杂志征稿，
作者:bjbj123321 20xx-03-12 23:20 星期六 晴
期刊网址：http://www.cnlwjl.com/Publication/Qkjj_365.html
刊 物 名 称：《中学政史地》期刊
主 管 单 位：河南大学出版社
主 办 单 位：河南省基础教育期刊社
国际标准刊号：\
国内统一刊号：CN 41-1380/G4
邮 发 代 号：36-128
出 版 周 期：月刊
发 行 方 式：邮局公开发行
投 稿 邮 箱：cnlwjl@163.com
电 话：182xxxxxxxx
Q Q：1206718856 期刊简介（投稿须知）：
《中学政史地》征稿启事
随着基础教育改革的不断发展与深化，教育理念、教学方式、学习方法等都发生了一系列重大的变革。为适应这种变革，迎接这种挑战，我们推出了《中学政史地?历史版》，每月
两期，分初中版和高中版。她以服务学生、服务教师、服务课改为宗旨，由河南省基础教育期刊社策划出版，国家邮政局发行，CN刊号。她不仅是河南省中学师生学习交流的平台，而且是河南省基础教研室发布课改信息、指导考试评价、组织学科竞赛的窗口和阵地。为把这一刊物办好，我们热诚欢迎您为本刊投稿。
一、 栏目设置
名家论坛 课改前沿 趣味历史 乡土历史 中、高考研究
热点分析 试卷评析 解题指导 课标解析 同步训练
学法指导 史海勾沉 交流平台 试题选登 争鸣园地
研究性学习 学生论文 优秀课例等
二、 稿件要求
文章要面对学生，辅导他们的学习。要求观点明确，说理透彻，层次分明，结构严谨，文字精炼。材料真实，引用部分出处准确。字数一般限制在5000字以内。尤其欢迎电子稿件。
因本编辑部工作繁忙，来稿一般不退。三个月内未接到采用通知的，请自行处理。本刊实行优稿优酬。所有来稿文责自负，严禁抄袭和变相抄袭，谢绝一稿多投。
刊名： 中学政史地
主办： 河南大学出版社
周期：月刊
出版地：河南省开封市
语种： 中文
CN 41-1380/G4
邮发代号 36-128
创刊年：1985
投稿信箱：E-mail： cnlwjl@163.com（注明投稿《中学政史地》）
QQ ： 1124691056
电 话：131xxxxxxxx
评职称---《中学政史地》杂志社征稿 QQ 790682432 路老师
作者：路老师日期：20xx-03-31 17:03 点击：57次
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评职称---《中学政史地》杂志社征稿 QQ 790682432 路老师《中学政史地》（CN41-1380/G4，邮发代号:36-304，32开96页每期46篇文章）是由河南省基础教育教学研究室和河南大学出版社合办的一份全国发行的期刊。刊物从19xx年创刊以来，始终坚持科学性、实用性、针对性的办刊原则，着力把刊物打造成精品期刊，以更好地服务于广大师生。
《中学政史地》（教学指导版）由河南省基础教育教学研究室与河南大学出版社合办。她，遵守国法，按规办刊；立足河南，面向全国；贴近教学，重视实践，主要服务对象为政治、历史、地理教师，是教师的好帮手。她真诚期待大家的关注与支持，热忱欢迎教师和政治、历史、地理爱好者投稿！
一、栏目设置:
>课改前沿：创新教学 构建和谐课堂 新课改
>思路导航：课堂教学引导思路、探究式学习方式、引领思考
>教学研究：有效教学、有效性学习、新课程理念、教学方法的探索与实践
>学术茶座：案例教学法、自主学习能力的培养、学案导学教学法
>教学一得：提高教学实效性、教学反思、
>经验交流：教学方法探讨、教学实践应用
>百家争鸣：教学经验、新教育理念
二、征稿对象:
从事中学思想政治、历史、地理教育的教育工作者，以及专家学者！ 联系电话：150xxxxxxxx 业务QQ:790682432 1124966564
投稿邮箱：lubianji20xx@163.com（中学政史地投稿）
第二篇：体系投稿
参加品质学院学习的感受
20xx年x月x日—1月x日，天津分公司组织了第六期品质学院培训，
我很幸运的成为了其中的一个学员，过程中我不仅学到了品质管理方法、防错技术、监视和测量设备管理，更重要的是在培训过程中我们对质量管理体系有了更深刻的认知。
通过质量管理体系的学习，我认识到ISO/TS16949是一个管理体系的认证，是企业管理质量必须具备的基本标准。通过质量管理体系的学习，使我进一步懂得了内审及管该体系的完善使我们在执行各项工作时都有章可循，都必须按照事先制定的目标设计好的工作流程按步骤进行。团体成员都要对自己的工作负责，在规定的时间里，发挥团队协作精神共同完成任务。努力做到：人人有职责，事事有程序，作业有标准，工作有目标，创新有路径，过程有监督，不良有纠正，体系有改进。作为生产线体一员我们应该严格执行标准作业，按标准、按制度、按体系文件中的要求去做事，这样我们所生产出来的产品质量才能有保障，公司的品牌才能被客户所信赖。
参加了关于质量管理体系课程培训之后，我更加深信了一句话：没有完美
的个人，只有完美的团体。只要团队里的每一个成员对自己的工作负责，在规定的时间里，认真做好各自负责的工作。在做任何一件事情前，在上级领导的
正确思想的指导下，制定科学的方法与策略，制定合理的工作计划，组织实施，并在实施过程中，遇到问题及时解决，及时调整，在既定时间里保质保量地完成任务。每完成一个项目，都要评估其质量和效益，并不断总结得与失，在以后的工作中不断改进，才是我们做事的原则。不掩盖问题，不回避问题，只有保持持续改进，运用PDCA循环使质量得到提升，我们的工作必定蒸蒸日上。