高中语文教学工作计划

一、 指导思想

根据新课标的精神和要求，暨学校和年级对学科备课组工作的各项要求，以《高中语文新课程标准》为指导，以语文高考考试大纲为参考，贯彻新课改理念和“先学后教，当堂训练”教学模式，以教研活动积极促进备课组教师教学水平的提高；注重学生基础知识和基本能力教学与培养，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式及研究性学习；注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。

二、教学目标

1、教学总目标：教得有效，学得愉快，考得满意，在市统考中班级语文成绩在全市排名力争名列前茅。

2、高中阶段完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1-5、《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》《文章写作与修改》《语言文字应用》等课程的全部内容。

3、作为任课教师要对任教班级每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友和学习伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。努力营造轻松民主的教学氛围，使学生能积极参与、理解，大胆发表见解和质疑，具有良好的学习习惯和较强的语文学习能力。

三、基本情况

1、学生基本情况

高中阶段学生语文学科的学习基础和学习习惯也存在较大差距，作为任课教师应针对不同学习层次的学生因材施教，全面培养。部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。要调动其主动性、积极性是教学质量提升的关键。

2、自身基本情况分析

本人虽有多年从教经验，工作勤奋，认真负责，能团结协作，有一定的教学能力。但对人教版普通高中课程标准实验教科书必修和选修教材，不是一个全新的学习钻研过程，还要注重新课标新理念的学习，认真搞好备课、上课和教研三个环节，与同事相互学习，共同提高。

四、主要工作计划及教学措施

1、首先是向课堂45分钟要效率。作为任课教师要认真钻研教材，学习新课标，明确新课标对高中语文教学的要求，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助现有资料分析教材，驾驭教材，扎扎实实备好课，讲好课，要充分发挥课内45分钟的效力，要特别注重课堂教学效果，打造高效课堂。

2、积极参与教研组和备课组活动，发挥集体智慧，挖掘团队潜力，团结协作，提高备课和教学质量。充分利用每周的教研和备课活动时间，积极参与讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，按教学的统一要求和进度进行教学，积极争做备课活动的中心发言人，以此督促鞭策自己努力提高教学水平。对每一个单元每一篇课文，都要认真分析教材的重点、难点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。

3、大力践行“同课异构”授课模式和“先学后教，当堂训练”教学模式，明确教学目标，与同事合作协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过听学科带头人和骨干教师示范课及相互听课、评课，相互促进，提高自身的教学能力，更好地实现教学目标。

4、做好高中阶段语文教学与语文新课标和高考语文考试说明的衔接，认真学习语文新课标和高考语文考试说明，关注高考语文命题改革动向，用适应高考要求的新的教学理念统领教学，注重学生语文素养的培养和提高。明确教师在教学中的角色定位，课堂要以学生为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生自主钻研课文，自奋其力，自力得知；为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识；要讲练结合，以练促学。

5、作为任课教师要特别重视加强对高中生的语文学习方法指导，培养学生良好的语文学习习惯，传授科学的学习方法，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，在三年的语文学习中打下扎实的语文基础。要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

6、高度重视阅读和写作教学。认真搞好课堂阅读教学示范，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，通过投影和多媒体课件提供给学生阅读，以此养成学生的阅读习惯，促进学生的自主阅读。努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。课堂作文和课外练笔相结合。

7、注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。重视学生的课外阅读指导，拓宽学生语文学习的领域。组织好学生充分利用阅读课和课余时间认真阅读名著名篇，充分利用《语文读本》等较高质量的读物，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力和自觉性，全面提高学生的语文素养和审美情趣。

8、重视平时作业、训练（课堂和课外）内容的有效性和针对性，重视试卷命题质量，对学生加强考试规范、考试技巧和考试能力的训练和培养。不断反思教学的实效性。

9、作为任课教师还要深入了解学生的学习与生活情况，与学生广交朋友，加强与学生的沟通，及时反馈学生的意见、信息，不断完善教学方法，做好学生的思想和心理辅导教育，使学生尽快适应高中的学习生活。加强个别辅导和学科培尖工作。 10、对高中学生的语文学习的几点具体要求：①每位学生要做好语文积累本（摘抄好词佳句优美语段）、错题分析本；②语文练笔本（写周记、漫笔、读书札记）；③练字本（要求学生每周坚持练字，书写工整，写规范字，狠抓良好的书写习惯养成）；④有必要的语文学习工具书，如《现代汉语词典》、《成语词典》、《古代汉语常用字字典》等。

第二篇：小学五年级语文教学工作计划

个人工作计划

x

x

小学五年级语文教学工作计划

一、班级基本情况：

本班共有学生16人。有部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有近一半的学生没有很好的学习习惯，语文基础非常差，学习能力也很差。希望本学期通过共同的努力，学生能养成良好的学习习惯，逐步提高语文成绩。

二、教学要求：

（一）识字与写字

有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

（三）习作

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。

（四）口语实际

与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对

所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是 非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、教学重点：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点：

学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。

六、做好差生的转化工作：

后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。本学期将继续抓好后进生的转化工作。