张蓓学习计划每天分享
中的感受和打算。
注意：1.词数100左右；
2. 可适当添加内容，使文章衔接顺畅，内容完整。
Dear Paul，
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Yours，
Zhou Ming
范文
Dear Paul，
How is it going? I'm writing to tell you something about my new school, which I think you must be interested in.
Now I've become a senior high school student. My new school is amazing. There are about 2,000 students studying in it, and the campus is very beautiful with all kinds of trees and flowers. I almost fell in love with it at the first sight. I am in Class 6, Grade one. The teachers here are every enthusiastic, patient and kind-hearted. They are strict with us students but take good care of us. Especially my headteacher, he is a serious and strict man called Mr chen. With his help, I have made great progress in my study. I have been here for two weeks and I have made friends with my classmates, who are lively and hard-working.
Going to a famous university is my goal. Therefore, I will try my best to make progress in all the subjects and do well in exams. I believe my dream will come true! How is your school life?
Looking forward to your reply.
Yours，
Zhou Ming
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【名师一号】20xx-20xx学年高中英语 Module 2 My New Teachers Section Ⅰ双基限时练 外研版必修1
Ⅰ.单词拼写
1．Ms. King praised Tom because his composition was well ________ (有组织的)． 答案 organised
2．When we pronounce a word ________ (不正确地), the teacher is always patient. 答案 incorrectly
3．I didn't find the story ________ (有趣的); in fact, I thought it was rather boring.
答案 amusing
4．Young people are always ________ (精力充沛的) and full of life. 答案 energetic
5．Some students feel rather ________ (紧张的) before examinations, so they can't do well.
答案 nervous
6．She works very hard and always gets good ________ (分数) in her exams. 答案 grades
7．I will ________ (感激) it if you can help me with my English.
答案 appreciate
8．So ________ (聪明的) a boy you are and you will catch up with the others soon. 答案 intelligent
9．We can do ________ (科学的) experiments in this chemistry club. 答案 scientific
10．He has ________ (承认) that he did not finish his homework.
答案 admitted
11．After learning some passages, the teacher asked us to write two ________ (总结)．
答案 summaries
12．When we turn on the TV, we can hardly ________ (避免) seeing advertisements, which sometimes troubles us.
答案 avoid
Ⅱ.介词填空
1．My first impression ________ Mrs. Liu was that she was not only beautiful but also noble.
答案 of
2．Doctors should be patient ________ their patients.
答案 with
3．Mr. White is strict ________ his students and he is also strict ________ his work.
答案 with；in
4．In a foreign country, you may have a big problem
________ language.
答案 with
5．As students，we should have respect __________ our teachers.
答案 for
Ⅲ.短语填空
make sure, so that, make progress, tell jokes, do well in, fall asleep, in fact, make mistakes
1．Mike thought the girl was Mary, but ________________ she is her sister Lily. 答案 in fact
2．I don't dare to answer my teachers' questions because I am always afraid of ________________.
答案 making mistakes
3．Mr. Wu often ________________ when we get bored in class.
答案 tells jokes
4．The meeting room was very noisy, ________________ I couldn't hear what the reporter said.
答案 so that
5．If I ________________ in class, please wake me up.
答案 fall asleep
6．You have been working so hard that you will ________________ the coming monthly test.
答案 do well in
7．It may freeze tonight, so ________________ the plants are covered. 答案 make sure
8．Our teacher often says to us, "Study hard and you'll
________________ every day."
答案 make progress
Ⅳ.单句语法填空(不多于3个单词)
1．Parents like to buy toys to keep their little babies ________ (amuse)． 答案与解析 amused 句意：父母喜欢买些玩具逗他们的小孩子开心。由过去分词转化而来的形容词amused在此作宾补，表示人自身的感受。
2．We are sure ________ we'll learn English well with Mr. Li teaching us. 答案与解析 that be sure that ..."确信......"，符合句意。
3．Lucy asked for a separate room so that she could avoid ________ (leave) with Tom alone.
答案与解析 being left avoid后接动词-ing形式作宾语，又因为Lucy与leave之间为逻辑上的被动关系，故用其被动形式。
4．I hate ________ (have) to go to work in a very crowded bus every morning. 答案与解析 having hate doing sth.强调习惯性或通常性的行为。
5．People appreciate _______
张蓓学习计划包含六个层面：时间，方法，工具，目标，监督，内容，六者相互融合上面是内容部分
第二篇：高考英语备考复习计划
高考英语备考复习计划 根据近三年来英语试题的趋势：开放性、大容量、灵活思维是主流；考查内涵、生活常识和民族习俗的考题为发展空间；考悟性、考速度、考信息量、考综合语言运用能力的题材有所加大。因此，我们英语教师必须运用先进的教学理念、正确的教学思路、高效的教学方法、得当的教学措施，来保障高三英语教学的顺利进行。同时，还要一贯坚持听、读、写教学不放松，并将其自始至终贯穿于高三英语教学的各个阶段。 一、明确复习目的，理清思路
无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？
然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
二、教学与复习进度安排
第一阶段：新课教学阶段，四个半月（7月中旬-12月下旬）
内容：高三全一册，共16个单元。
时间：7月x日－8月中旬 完成1-4单元，
9月x日－10月中旬 完成5－10单元，
10月中旬－12月下旬 完成11－16单元，迎接县期末考试
要求：结合课本内容，穿插进行听力、阅读、写作的训练，并安排每月一次综合测试。
第二阶段：系统复习阶段，四个月（12月下旬－3月下旬）
内容：高中课本复习和语法专题复习。
时间：12月下旬－2月中旬，完成高一课本的复习；
2月中旬－3月下旬，完成高二、高三课本的复习。
要求：以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。语法内容包括：句子种类、词类、定语（宾语、同位语、主语）从句、状语从句、非谓语、主谓一致、时态、语态、倒装、省略、虚拟语气、it（形式主语、形式宾语）的用法等。
要遵循语言学习规律，掌握先进的教学理念，形成科学的教学方法：
1、“死”去“活”来。死的东西记多了，就能活学活用了。
2、夯实基础。在高三复习教学中，教师应确立狠抓基础的教学思想，采用听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型转换、阅读、写作等不同方法，对英语的基础词汇和语法内容进行逐一突破，不留疑点。
3、循序渐进。学习本身就是一个循序渐进、逐步提高的过程，教师必须遵循这一规律，对整体教学内容和单个教学项目都要按照从易到难的顺序来组织教学，并且关注知识与知识之间的内在联系，使学生举一反三、触类旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。对不同的学生提出不同的要求，要使班级学习气氛更加浓厚，形成良性互动。
5、精讲精练。同时在教学中应特别重视学法指导和良好学习习惯的养成。
第三阶段：综合语用能力提升阶段，两个月（4月－5月底）
内容：题型专题复习、查漏补缺；综合训练。
时间：4月初－4月底，完成题型（六个）专题复习，查漏补缺；
4月下旬－高考，综合训练及信息处理、模拟考试
强化高考题型训练，掌握科学解题技巧。
1、教师方面：要将听力、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等专题进行交替教学，选题要有典型性、针对性，教学过程重在答题方法及技巧的点拨。2、学生方面，要适时地查漏补缺，建立错题集。3、及时的教与学的反思。
要求：1、注重语篇，体会内涵，切忌熟视无睹。语篇是高考试卷中的重头戏，在教学中不仅要扩大学生的知识储备、拓宽知识视野、提高阅读速度，而且要提高学生的抽象概括、推理判断、准确做答的应试能力，还要注意语篇中的文化内涵。高考常将熟词生用，我们在复习时也要学以致用、学用结合，切不可“纸上谈兵”，更不能“走马观花”，对常用词汇的内涵视而不见。
2、精读巧练，多管齐下，收事半功倍之效果。高考英语复习教学应做到“精”字当头，多管齐下，精选材料，抓住课堂，坚持以知识体系为基础，以多听多记、精读巧练为途径，以注重应用、提高能力为抓手，从战略的角度统筹考试大纲和知识体系，避免走“费时多、收效低”的弯路。
三、夯实双基，构建知识网络，发展能力
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。
第一，要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
第二，要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。
如复习suggest马上想到suggest doing结构，suggest that sb（should）do sth.结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。
第三，要以教材和考纲为依据，系统掌握教材内容，过好语言基础知识关，要特比重视词汇的掌握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资
料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累，近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的新鲜词，造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。
第四，要有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，在通过科学系统的训练，前面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
第五，要以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。现在的高考越来越突出强调考察运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。只有这样，才能在高考中驾轻就熟，立于不败之地。
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