实习工作情况汇报
为检验和巩固第四期参训学员的培训成果，推进“基层建设年”活动深入开展，我局按照市局统一安排，紧密结合单位实际，坚持“练战结合、以战促练”的原则，科学安排，精心组织，稳步实施，认真开展实习演练工作，切实提升参训人员的业务技能，取得了明显成效。现将有关情况汇报如下。
一、科学划分小组，明确监管区域
针对第四批学员的特点，按照优势互补的原则，结合各基层所网格区域，县局将第四批学员划分为六个小组，分别奔赴城管所E格、城区所A格等六个网格区域，进行实地实习。为便于管理， 提高学员实习的积极性，县局在每小组选拔了一名工作经验丰富、执法能力强的同志为组长。要求每位组长要认真组织实习小组进行检查活动，与小组其他成员协商，详细、具体的制订出本组的巡查计划，抓好本小组的巡查笔录的填写情况，负责督促组员按时参加所里点名、撰写实习报告，做好沟通工作，及时将巡查过程中的问题、困难反馈给局机关相关领导。为方便实习工作顺利进行，县局为每小组配备了执法车辆。
二、丰富巡查内容，规范巡查记录
按照网格化监管工作流程要求，结合县局提出的巡查过程中的“六字”诀，即：主体、客体、行为。学员在实习过程中合理分工，每检查一家商户都注重从经营主体资格、商标、广告、合
同等四个方面进行，既查看市场主体具体情况、所经营商品的具体情况又查看经营户在具体经营过程的行为情况。同时加大农资经营户、食品经营户的监督检查力度。巡查记录是检查人员在检查中对经营者的经营情况进行记录的载体，能反映经营者一定时期的实际经营情况，是巡查留“痕迹”的重要体现。为此，实习小组根据培训要求，认真填写每份巡查笔录，对巡查情况进行逐项填写，努力做到将每一业户的每一项巡查业务单独记入一份网格化监管巡查记录，确保每份巡查笔录没有纰漏。
三、提高执法效率，树立良好形象
实习时间虽然定为一周，但是仔细算来，不足一周。在不到一周的时间里，要完成市局、县局领导安排的任务，实习小组的唯一出路就是提高执法效率，遇事做到反应迅速，出击有力，及时查处。为此，各小组继续保持大培训作风，改变重罚轻纠的思想、执法随意的现象，不断创新工作方法，杜绝违规执法的行为，明确执法办案的指导思想，提高执法监管的有效性。虽然是实习，但是实习学员的言行举止代表着整个系统的形象。本着让群众满意、商户满意、政府满意的原则，实习同志在实习过程中，时刻注意自身行为规范、仪容仪表，严格按程序执法。把维护市场经济秩序和服务地方经济发展有机结合起来，不断增强执法工作的亲和力，逐步提高人民群众对工商执法工作的理解信任，努力推进执法工作顺利开展。
四、精心组织实施，取得明显成效
为确保取得实效，该局精心组织实施，重点念好“三字经”，一是“写”。要求所有参训学员不能就练兵而练兵，而要结合练兵抓钻研，无论是否从事这项业务都要做到高标准、严要求，通过撰写个人实习报告、小组工作总结，真正从根本上避免学习、练兵走形式的现象。二是“讲”。县局严格落实每天下午5点的交流研讨制度，要求每个学员做到既当学生也当老师，人人轮流发言讲看法，个个参与交流强素质，取长补短，共同提高，通过这些做法，既活跃了学习气氛，提高了学习兴趣，又有效地提高了参训人员的宣讲水平 。三是“干”。县局党组书记、局长亲自参加培训人员实习工作动员会议，进行动员部署，提出了“苦练精兵强素质，练兵效果看行动”的活动口号，要求每组人员在一周内至少办理1件真实的案子，通过撰写一整套执法文书，切实提高每名参训人员的实战能力，从而也将练兵软指标与业务硬指标紧密地结合起来，有效地检验了执法人员的培训效果。经过一周的实习，第四批参训学员共巡查经营业户209户，其中规范食品经营户67户，下达责令改正通知书33份，立案 8起，罚没款6800元。
总之，通过开展实习周活动，学员们经过实践的锤炼，业务素质得到了进一步提升，对信息、指令、各种突发情况反应更加敏锐、快捷；通过反复运用网格化监管各项流程，学员们切实加深了对网格化监管流程的记忆和理解，为日后开展正常的网格化监管工作打下了坚实的理论基础和实践基础。
第二篇：实习工作情况汇报
实习工作情况汇报
1、协助实习单位完善“党员教育”频道建设。立足自身专业优势，协助实习单位在“党员教育”频道增设一个“中央课程”学习板块，完成一个“共筑中国梦”专栏链接。承担每周频道内容更新和日常维护工作，将各类党员学习资料和学习资讯上传至网络，为基层党员群众学习需求提供服务。
2、配合实习单位做好远程教育信息管理体系建设工作。在农村党员干部现代远程教育终端站点机顶盒信息采样工作，能协助配合实习单位、网络技术部门，做好调试信息反馈工作，参与数据采集和信息统计系统工作，与同事前辈一起解决远程教育网络三级平台互联互通以及转码上载步骤繁杂且易出错的问题。
3、承担实习单位整合上载远程教育教学资源。根据实习单位工作安排，整理实习单位购买收集的形势政策、组织工作、时政文化、实用技术推广等各种教学视频课件，归类成档。利用专业技能，使用各类视频网络软件，将35部教学专题片整合、转码和上载至远程教育网络平台，供基层农村党员群众点播收看。
4、参与实习单位的教学课件摄制工作。在实习单位拍摄制作教学课件的过程中，跟随电视台记者、编导到实地采风，在专题片同期声采集、字幕编辑、后期编辑等各个环节中，打下手、当小徒，并承担实习单位与电视台的视频素材转存工作，配合协助做好实习单位的教学课件摄制工作。