人教版《将心比心》公开课教案

时间:2023.10.25

  【教学目标】

  1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学重、难点】

  引导同学懂得在生活中与人相处应将心比心。

  【教学课时】

  一课时

  【教学过程】

  一、谈心、说心

  导入:同学们,方老师拿到课文已经读了20遍,始终被一个字深深感动了,想知道这是什么字吗?(板书),看到这个心,你想说什么?

  生说:是呀,心的含义很多很多,俺们今天要学的这篇课文主要讲讲谁的心?一颗什么心?请同学们走进课文,

  自由读读。 生说师板书:阿姨 母亲

  二、读心、悟心

  1、阿姨的心:

  导语:阿姨有颗怎样的心,请同学们认真默读第一段,考虑这个问题。根据同学回答板书。

  导语:你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心?

  出示句子:“有一次,奶奶去商店,走在她前面的一位阿姨推开繁重的大门,一直等到她跟上来才松开手。”

  导语:你读懂了什么?(根据同学的回答指导同学朗读)

  导语:还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人?

  出示句子:那位阿姨轻轻地说:“俺妈妈和您的年龄差不多,俺希望遇到这种时候,也有人为她开门。”

  导语:你能像阿姨一样轻轻地说吗。同学读。

  导语:同学们,阿姨的语气是轻轻的,但让俺们感到不轻的却是什么呢?

  导语:是呀,阿姨真是拥有一颗之心的人,是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?让俺们一起读第一段。(板书:将 比)

  导语:是啊,学会了将心比心,人与人之间就多了一份爱心,读最后一段;

  学会了将心比心,俺们的天空更蓝,读最后一段;

  学会了将心比心,俺们阳光更绚烂,读最后一段;

  阿姨的这颗心让“俺”感到了──温暖(板书)

  2、母亲的心:

  导语:默读第二段,考虑母亲有颗怎样的心?你从哪里看出来?

  出示句子:“俺正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”

  导语:你读──读懂了什么?(指导同学朗读)

  导语:你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心?

  指导朗读:只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”

  导语:你读──你想对母亲说什么?

  出示句子:母亲用另一只手拉着俺,平静地说:“这是俺的孩子,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自身的第一个患者,俺真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”

  同学朗读。

  导语:母亲的语气是平静的,但让俺们感到不平静的又是什么呢?

  导语:这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢?让俺们一起读第二段。

  导语:是呀,有了将心比心,俺们的生活就多了一份关怀,读最后一段;

  有了将心比心,俺们的心胸犹如大海般无边无垠,读最后一段;

  有了将心比心,俺们的生活才会变得更甜蜜,读最后一段;

  母亲的这颗心让“俺”感到──温暖,幸福(板书)

  三、想心,用心

  导语:同学们,俺们生活在大千世界的社会里,需要俺们将心比心的事很多很多,请看……

  1、一天你在公园里,看见一位红领巾给一位老人让坐,你会怎么想?

  2、你的朋友弄坏了你心爱的玩具,你会怎么想?怎么说?

  3、有一次,你讪笑你的同学成果考得差,学了这篇课文你现在怎么想?假如是现在你又会对他怎么说?

  四、赞心,颂心

  导语:课文尝到这里,老师觉得人与人之间学会将心比心是多么重要啊,读最后一段。

  出示句子:将心比心,俺们的生活多了一份爱心,将心比心,俺们的心情将变为如同桃李般甜蜜,将心比心,俺们的心胸将会犹如大海般无边无垠,将心比心,俺们的友谊天长地久,总之,假如人人都能将心比心,心灵会更美好,人生将更丰富,世界将更加美丽!

  同学朗读感受。

  五、课外延伸

  不久的将来,也就是这个小护士,成了医院里工作最出色的护士,成了病患者最受欢迎的护士。一天一家电视台要对她进行专门采访,请你替她设计一份讲稿,说说她的心里话。


第二篇:人教版复习的优秀公开课教案


  教学目标:

  1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

  2、比较并誊写形近的声韵母。

  3、能够看图说话,拼读音节。

  4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。

  5、能认读本单元所学的生字和词语。

  教学准备:带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片;事物图片;生字、词语卡片

  教学时间:2课时

  【第一课时】

  课时目标:

  1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

  2、比较并誊写形近的声韵母。

  教学过程:

  (一)第一题:我会读。

  1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读)

  2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。

  (二)第二题:我会写。

  1、出示:b---d f---t n---m u---ü

  先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。

  2、对比誊写,边誊写边小声念字母。

  3、游戏:给声母找朋友

  把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。

  【第二课时】

  课时目标:

  1、能够看图说话,拼读音节。

  2、认识事物,把音节和图正确地连接起来。

  3、能认读本单元所学的生字和词语。

  教学过程:

  (一)第三题:看看读读。

  1、看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据同学的回答出示音节:lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、

  2、你能用上这些词语来说一句话吗?

  3、读音节。(指名读、开小火车、齐读)

  (二)第四题:我会连。

  1、看看图上画着哪几种动物?

  2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里?

  3、画线把动物和相应的音节连起来。

  (三)第五题:我会认。

  1、打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。(指名读、开火车、齐读)

  2、给生字扩词,看谁找的朋友多。造句,用上词语说一句话。

  3、游戏:找朋友。

  把生字卡片发给同学,教师或请同学来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着同学读,如:“大,大家的大”。

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