【教学目标】
1、认识6个生字,会写14个生字,正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、有感情的朗读课文,复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
【教学重难点】
1、理解“富有”的真正含义,做有尊严的人。
2、让同学懂得做人的道理,时刻维护自身的尊严。
【课程布置】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入
故事导入,复述课文(听到这里,你有什么想说的或想问的吗?)
今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事,从中俺们就能找到问题的答案,体会深刻的道理!(板书课题《尊严》)
二、初读课文
1、请同学们自由朗读课文,画出生字,查字典或联系上下文理解词语的意思,读正确,读流利。并考虑:课文讲了一件什么事?
2、请同学们快速浏览课文,想一想,表示这个年轻人尊严的是哪一局部?
(看看作者通过什么写作方法来表示哈默的尊严的?)
三、自学反馈
1、解答疑难,提示生字词学习的难点。
2、理清事情发生发展变化的过程,并复述。
四、理解课文内容,指导朗读
找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。
第二课时
一、分析第三次对话
1、探究问题一:
通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?
2、探究问题二:
杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
二、然后根据自身的理解,在小组内读一读、演一演这三次对话
三、师生互评
1、师:正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔,愿意将自身的孩子嫁给他,这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。俺们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?(“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。”)你是怎样理解这句话的?
2、师小结:
年轻人拥有了这么多的高贵品质,但是它的胜利还要经过不懈的努力与追求。
板书:努力
四、总结课文
是啊!年轻人维护了自身的尊严,哪怕从一件小事中叶要坚持做人的尊严,坚持做人的原则,最后受到人们的赏识与尊敬,成为一位赫赫有名的石油大王。
五、知识延伸
其实,在俺们的日常生活中,也会遇到这样那样的问题,俺们又是如何选择呢?
俺请大家读一下下面的小故事:
师读(出示实物投影)选择:
一个阳光明媚的星期天早晨,上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然,他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里,想看一看究竟。还没等他们挤进人群,却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?“小朋友,你想有许多钱吗?”中年商人低声问道。林林不假思索的说:“当然了!”“那俺给你一个赚钱的机会,看你长的文文静静,是一名学习很好的小朋友。只要你上台说,吃了俺们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的,俺就给你一百元钱?“可是俺没吃过这种药啊!俺该怎么办?”,林林为难地问旁边的朋友。
同学们,假如你就是林林的朋友,你来协助一下林林该怎么选择,并说出你的理由。(生生相互讨论)
师总结:同学们的争辩很精彩,其实老师只想告诉你们:在生活中,无论遇到什么事,都应处处维护自身的尊严!做一个顶天立地的人!
【板书设计】
1、尊严
(自立+讲原则+自强+自尊)×努力=胜利
第二篇:早公开课教案
学习目标:
1、知识与能力目标:正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容,并能试背描写梅花的句子。
2、过程与方法目标:通过阅读、考虑,能联系上下文说说作者为什么要写梅花,能按顺序对照插图介绍三味书屋的摆设。
3、情感、态度、价值观目标:在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早,奋斗一生”的伟大精神,树立起珍惜时间的观念。
学习过程:
一、激发兴趣,谈论“早”
1、出示:笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春,一日之计在于晨。
2、设问:这三句话都是告诉我们要怎样?
3、揭示课题《早》,齐读
4、读生字、读课文
5、教师归纳小结:为什么要用“早”做课题?课文是从那些方面紧扣“早”来写的?
二、赏梅
1、请同学们选择自身喜欢的方式读课文,那些段落写梅?
2、有感情朗读,课文从哪三个角度描写了梅花?,找出对应句子。
3、作者对于腊梅是怀着怎样感情的?
4、有感情再朗读,先个别读,再齐读。
5、你能合上书本背诵出来吗?试一试。
6、历来有许多名人吟颂梅花,它还是中国十大名花之一,被称为“群花之魁”,想想有那些吟颂梅花的诗句?
7、背诵《墨梅》、《卜算子 咏梅》
8、从课文和刚才的诗句中你品位出梅花有那些品质?
三、品 “早”的来历
1、内容过渡:梅花早,鲁迅也早啊,他还在他的书桌上刻下了一个“早”字呢?这个“早”字有何来历呢?
2、第几小节写了“早”字的来历,有感情朗读汇报,复述“早”字来历的故事。
3、同学介绍鲁迅生平和故事。
4、出示毛泽东对鲁迅的评价。
5、我们要学习鲁迅的哪些品质?
6、学习鲁迅勉励自身珍惜时间的名言(3句)。
7、文中也有一段话告诉我们要珍惜时间,你知道是哪一句吗?
8、古今中外,也有许多勉励我们珍惜时间的佳句,你知道有哪些吗?(生交流)
四、游“三味书屋”
1、课文除了写腊梅,写“早”字的来历外,还写了什么?
2、“三味书屋”原名“三余书屋”,介绍“三余书屋”。
3、朗读第3小节,考虑作者是按什么顺序介绍其内部摆设的?
4、拓展迁移:学习作者按方位顺序介绍三味书屋的方法来介绍我们的教室。
五、总结课文,
作者由三味书屋引出蜡梅,由腊梅的清香纯洁、早,引出鲁迅书桌上“早”的来历,进而彰显鲁迅“时时早,事事早,奋斗一生”的人格品质,梅花的品格之高洁,鲁迅的品德之高尚,有人说,鲁迅就像梅花,一朵永不凋谢的梅花。希望同学们也能像鲁迅先生那样,做梅花,做一朵永不凋谢的梅花!