教学目标：

　　1.知识与技能：①了解图画日记的表现形式，结构特点。②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。

　　2.过程与方法：①在记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。②在欣赏与构思中，探讨表现手法。③在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。

　　3.情感：①唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。②自由获得身心的和谐，完善健全人格。

　　教学重点：能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。

　　教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。

　　教学过程：

　　（一）课堂导入：

　　1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。①激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。②激发联想思维。听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。

　　2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。

　　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。

　　4.板书课题：

　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

　　（二）教授新课：

　　1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

　　2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。

　　3.小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。

　　（三）作业布置：

　　能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。

　　（四）巡视辅导：

　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

　　（五）结果：

　　作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

　　教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

　　教学要求：

　　1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。

　　2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。

　　3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

　　一、谈话激趣，导入新课

　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！

　　还记得六年前迈入小学大门的情景吗？（实物投影，出示照片）

　　不觉间，六年的日子就这样流逝，我们长大了昔日的小朋友长成了一个个小姑娘、帅小伙。（实物投影，出示毕业照）现在的我们已成为小学毕业生了！

　　今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手制作一本我的成长册。

　　二、规划板块，整体布局

　　1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？

　　教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。

　　2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发言，随机板书）

　　能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台等）

　　三、搜集资料，整理资料

　　1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料，如素质报告书、获奖证书、发表的作品等）

　　2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。

　　3、按照板块要求，分类整理自己搜集的资料，并用信封分类放置。

　　四、准备工具，精心制作

　　1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作。

　　2、按照步骤精心制作成长册。

　　第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。

　　第二步：自己动手做一个材料夹。

　　第三步：细心粘贴，并适当美化。

　　第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。

　　五、展览交流，相互评比

　　1、开展我的成长册评比活动，主要从内容和形式各方面进行评比。

　　2、将自己精心制作的成长册参评，师生共评，老师颁奖。

　　3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写后记。