活动目标：

　　1、 初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

　　2、 尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

　　3、 引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、 空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

　　2、 录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

　　（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

　　（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

　　开灯 ---有影子

　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

　　2、 在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

　　教师小结：有光的地方就有影子。

　　二、引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

　　1、 创设游戏情景，引出探究问题。

　　（1） 在阳光下观察自己的影子是怎样的？

　　①幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。

　　②幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比较娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。

　　3、观察比较自己和自己影子的不同。

　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。

　　教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　1、 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　四、游戏"踩影子"

　　幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

　　活动延伸：

　　1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

　　2、 教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

　　3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

　　活动目标：

　　1、 探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。

　　2、 了解三角架现象在生活中的运用。

　　3、 体验成功的喜悦，激发探索的欲望。

　　活动准备：

　　彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

　　活动过程：

　　一、自由玩棒

　　指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。（可以用小皮筋帮忙）

　　师： 小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒 线 皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗？我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

　　二、尝试用三根彩棒进行操作。

　　指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

　　师： 现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚才小朋友们有用7根的，8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。

　　1、幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。

　　2、展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因 素。

　　提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，（老师顺手做一个彩棒）那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

　　3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立 。

　　师：都站好了吗？站好了再稍微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢？小朋友仔细听：请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，现在请小朋友们试一试吧。（幼儿操作）能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。

　　4、用："连线游戏"初步感知三角架概念。

　　师：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？（纸 笔）我们现在来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢？小朋友们仔细听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你们画的都是什么图形啊？（三角形）请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？（大小 形状）小朋友们观察的很仔细，说的也非常的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。

　　三、感受生活中的三角架现象。

　　师：那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的许多地方都会用到，我们一起来看一看吧。（放课件）教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便，使我们的生活更加美好，那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗？结束