教学总结怎么写

时间:2023.10.25

  教学总结怎么写,下面带来教学总结相关范文,有需要的朋友可以阅读参考。

  教学总结怎么写【1】

  这个学期已接近尾声,我在担任数学教研组长的这半年中,感觉收获颇多。

  本学期小学数学教研组工作遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永临学区小学教研工作重点要求、教育局教研室教研计划,紧紧围绕“有效教学”为核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点,通过多渠道多形式地开展教研工作,继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围,有效开展教师间的交流与合作,做到互相学习,共同提高教科研水平。

  现将本学期的工作做以下总结:

  (一)以课改为核心,加强校本培训新理念的学习

  面对新一轮的课程改革,数学组进行了深入的学习。

  在20xx年2月24日、20xx年3月9日进行了两次新课程培训,从中老师们收获颇多。

  先进的新理念要走进课堂,教师是关键。

  教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。

  因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  (二)扎实开展教学研究,提高课堂教学效益

  进一步加强集体备课活动,并做到向全校教师开课,共同研讨,不断总结,努力提高课堂教学水平。

  在本学期,以教师为主体,积极开展备课活动。

  我们深知:要想上好一堂课,备课是关键。

  有效的备课,应该是大家、集体的智慧。

  我们这个学期分别开展了四次集体备课,在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来,大家进行了积极、有效的探讨,努力解决在备课中出现的问题。

  (三)以课堂为载体,积极探索教学新模式

  这个学期本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。

  组织开展了公开课教学活动,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,及时总结、交流。

  按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。

  此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。

  利用教师网上平台,要求每位教师能针对一个教案设计或一个教学片断进行反思、点评,并在教研组中发言、交流。

  效果不错。

  由于刚刚接手数学教研工作,当然也存在的不足与改进的方向。

  1、运用理论指导实践不够。

  今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。

  但在工件中也存在着不足。

  面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。

  只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。

  英语教学总结怎么写【2】

  这学期我依然担任英语教学工作。

  由于教学经验不足,我对教学工作从不松懈,认真学习英语组织教学方面的书籍,虚心向前辈学习。

  经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

  以下是我在本学期的教学情况:

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。

  学生是被教的主体。

  因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

  从一开始我就认真研究学生,了解清楚学生的实际情况:一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。

  另一方面,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。

  因此,讲得太深,不照顾到整体,教学效果不会理想的。

  从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对学生学习效果有直接影响。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

  备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

  虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

  为了上好每一节堂课,我都认真研究课文,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。

  教学效果十分理想。

  相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

  但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

  上课内容丰富,现实。

  教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  这样,授课就事半功倍。

  回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。

  当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。

  我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。

  否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。


第二篇:教学总结英语怎么说


  教学总结英语怎么说

  七年级上学期英语教学工作总结【1】

  但经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了一定的经验,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

  一、第一节英语课的重要性。

  主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。

  教师可用汉语进行教学。

  教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

  二、入门阶段的教学内容。

  第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。

  围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。

  同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”掌握。

  1、字母教学。

  字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。

  2、书写教学。

  在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。

  因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

  3、音标教学。

  在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。

  首先可以从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。

  也可以教完字母后,再集中音标的教学。

  要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。

  这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

  4、单词的拼读。

  语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。

  因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。

  其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。

  再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

  5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

  好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。

  鼓励学生大胆地说英语。

  三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

  1、首先要树立起学生的自信心。

  初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。

  2、正确拼读单词。

  目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。

  3、大声朗读语句和课文。

  在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。

  这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

  4、课堂内外多听多说英语。

  老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。

  每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

  也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。

  多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

  总之,学习英语一定要勤学苦练,要*日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。

  小学三年级英语教学工作总结【2】

  本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。

  在小学英语教学方面可以说是毫无经验。

  我一直认为小学英语教学是小菜一碟。

  事实上,不是如此而已。

  在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。

  正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。

  在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

  下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

  二、在课堂教学中

  第一、 在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

  教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

  鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。

  学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、 在批改作业方面。

  学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。

  针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。

  第三、 在听力方面。

  为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  三、自身的学习

  鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。

  同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

  以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。

  总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。

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