教学目标

　　1、 知识目标：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。

　　2、 能力目标：培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。

　　3、 情感目标：培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。

　　内容分析 1、 重点：使学生明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式。

　　2、难点： 理解本金、利息、利率的做含意以及三者之间的关系，会利用利息计算公式解答实际问题。

　　教学准备 1、学生上网去查寻或向父母了解有关的储蓄知识；

　　2、银行定期存款凭条；3、教学课件。

　　教学策略 质疑解疑，合作探究，学会搜集整理资料

　　教学模式 导入 依提纲自学 小组交流自学体会 师生补充说明

　　教学程序

　　一、启发谈话 导入新课

　　师：同学们，你们知道爸爸妈妈每个月的工资都做什么用了吗？剩下的暂时不用的钱呢？把钱存入银行有什么好处？那么怎样计算存款的利息呢？今天我们就来研究这问题。（板书课题：利息） 学生自由谈。 检查学生课前的调查情况。

　　二、自学教材 领悟新知

　　三、小组讨论 解决疑难

　　四、排疑解难 学后测查

　　A：排疑解难 师：下面请同学们依据自学提纲，独立自学教材38——39页的内容。屏幕显示自学提纲：

　　1、存款的意义

　　2、存款的种类和形式

　　3、本金、利率和利息的含义

　　4、存款的利息计算公式

　　5、小丽整存整取的年利率为2。25%，年利率2。25％的含义

　　6、利息的多少是由什么决定的？教师巡回指导，并让学生在读书过程当中把重点的地方画下来。

　　师：大家在自学过程当中都学到了一些新的知识，也可能会遇到一些解决不了的问题。下面就请同学们以小组为单位，依据自学提纲把自己自学所获得的知识及遇到的问题带到小组进行交流，讨论解决。若还不能解决的问题请暂时保留。（教师巡回指导。注意倾听学生提出的新问题及解决办法。理解有误的与同学们商讨解决。使学生从悟中学。）针对学生在自学中、小组讨论中遇到的疑难发现的新问题，师生共学生自己读书。学生自己解决问题。学生画。小组合作交流，共同探讨。学生提出解决不了的问题。 锻炼学生的自学能力。锻炼学生独立思考和质疑解疑的能力。培养学生会读书的能力。培养学生团结协作的精神。锻炼学生质疑解疑的能力。锻炼学生通过自己查找

　　B：屏幕出示：

　　C：认识存款凭条，填写定期存款凭条。

　　D：汇报上网查询到的相关资料。

　　五、加强反馈 巩固新知

　　六、总结深入 强化新知

　　七、课后作业：

　　同商量，研究解决。（也可利用学生上网查找的资料来共同解决）师：下面老师想检查一下大家的自学情况，看屏幕小红1999年10月1日在银行定期存了200元钱，如果存整存整取二年期的年利率是7。92 % ，到2001年10月1日小红一共能得到多少元？ （读题，给学生思考时间，谁能说一说你的想法。学生上前板演，其他人在练习本做）

　　1、拿出存款凭条，仔细观察，你发现了什么？

　　2、指导学生填写并算出你将获得的利息。（选几个放展示台展示）

　　教学内容：

　　第十一册，百分数的应用。

　　教学目标：

　　1．通过对比，使学生沟通分数应用题和百分数应用题的联系和区别，使学生理解和掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路和方法。

　　2．让学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义，探求百分率的计算方法并学会计算。

　　3．让学生在具体的情境中感受百分数来源于实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。

　　教学重点：

　　掌握简单的百分数应用题的计算方法。

　　教学难点：

　　探索百分率的意义和计算方法。

　　教学过程：

　　一、开展活动，产生问题。

　　1．师：同学们，上课前老师想问大家一个问题。土豆能浮在水上吗？

　　（边说边做）老师这里有一杯凉开水，另一杯凉开水中有一些盐，如果教师把同一只土豆分别放入杯中，观察发现了什么？

　　2．师：你能根据老师刚才的实验，提出相关的数学问题吗？

　　生提，师随机板书，如：盐占盐水的几分之几？这个问题同学们会解答吗？

　　（板书提供数据：盐80克，水170克）

　　现在能解答吗？指名口答。80÷（170+80）=80÷250 =8/25

　　3．小结：这是我们以前学过的求一个数是另一个数的几分之几的应用题，这类题的解答方法是──一个数÷另一个数。

　　二、探索新知

　　（一）如果求“盐占盐水的百分之几”该怎样解答呢？（生尝试）

　　1．与前面的算法比较一下，你想说什么？（引导学生比较异同）

　　3．师小结：它们的解法是相同的，都是用一个数÷另一个数，只是这类百分数应用题的结果要用百分数表示。

　　（二）百分率

　　1．师：通过刚才的计算，我们知道盐占盐水的32%。生活中，盐占盐水的百分之几一般叫含盐率。（板书：含盐率）揭题，今天这节课我们就来学习百分率的应用。（板书课题）

　　反问：什么叫含盐率？怎样求含盐率？

　　师：计算百分率的公式通常这样写：含盐率＝盐的重量/盐水的重量×100%（板书）

　　同学们，对这个公式有什么不清楚的地方吗？（解释：为什么×100%）

　　2、出示例题

　　一号杯中：倒入200克清水中放入10克糖。

　　二号杯中：倒入200克清水中放入20克糖。

　　师：你会求这两杯糖水的含糖率吗？含糖率＝糖的重量/糖水的重量×100%（板书）

　　3、想想这两杯糖水的口味会怎样？谁愿意尝一尝。为什么？

　　因为含糖率9.5%比0.5%大，说明了什么？含糖率越高，糖水就越甜。

　　三、知识迁移、完善揭题。

　　1、 师：百分率在我们生活中是无处不在的，除了含糖率、含盐率外，你还能举出一些吗？老师这里也收集了一些。

　　读一读

　　实行科学种田，播种前需要进行种子发芽实验，计算发芽率；

　　用花生仁、油菜籽等榨油，可计算出油率；

　　每次考试后，老师要了解本班的及格率、优秀率；

　　护林工人了解小树苗的成活情况，可计算成活率；

　　工厂检验所生产零件的质量情况，需计算合格率；

　　根据学生每天的出勤情况，可计算出勤率；

　　调查学生作业的完成质量，可计算正确率；……

　　2．小组活动：请大家组成四人小组，每人挑一个你感兴趣的百分率说说它表示什么意思，并尝试着像老师一样编一道求百分率的应用题，并算出结果。学生讨论后交流。

　　四、比赛、调查、应用延伸

　　（一）只列式，不计算

　　1、加工400件产品，经检验，合格的有390件，求这批产品的合格率。

　　2、六（1）班今天有48人到校，2人事假，求六（1）班今天的出勤率。

　　3、某电视台调查了500个家庭，有462个家庭收看该电视台的节目，求该电视台的收视率。

　　（二）判断

　　（1）我校五年级共有100名学生，今天缺勤2人，今天五年级学生的出勤率为98%。

　　（2）林场种了杨树100棵，成活了98棵，杨树的成活率是98%棵。

　　（3）一批零件的合格率为85%，那么这批零件的不合格率一定是15%。

　　（4）工厂加工了105个零件，合格率达100%，则这批零件有100个合格。

　　（5）小麦的出粉率达到100%。

　　（三） 六（2）班学生近视情况统计表，计算每组近视率。