设计意图:
了解自已的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。
活动目标:
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字:笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备:
“笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程:
一、游戏:谁来了
师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?
二、观察笑和哭的两张不同的表情图
师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。
师:“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”
师:哭 “他怎么了?”“他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”
师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”
三、学习汉字:笑、哭
师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”
1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”
师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好
师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”
第二篇:小班活动教案
一、活动名称:
《玩影子要安全》
二、活动对象:
小班
三、活动目标:
1.能够自行分辨出行为的对错(能力)
2.知道不能在危险的地方玩影子的游戏(知识)
3.培养幼儿对科学探索的兴趣(情感)
四、活动准备:在河边看影子图片
在房间里与妈妈玩手影游戏图片
玩游戏时相互推打图片
在操场与小朋友一起玩踩影子游戏图片
五、活动过程:
导入部分:追光斑
小朋友们,你们喜欢追影子吗?那我们现在就来找一找影子在哪?看看你们能不能找到它?(老师在阳光下晃动镜子,让幼儿寻找光影)
开始部分:
1. 刚才小朋友们一起来找了影子,那现在呢,老师要给小朋友们看几张图片
2. (出示图片一)你们看这幅图,这个小朋友这是是在什么地方呀?
3. 对,他是在河边呢/他是在河边呢
4. 那小朋友,你们说该不该在河边看影子呢?
5. 那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢?
6. 对呀,所以我们千万不能到河边去看影子,不然,你们一不小心就会掉到河里面去的,会发生危险,那我要来问一问小朋友了,我们想要看影子,应该在什么地方看呀!
7. 那我们再来看看第二幅图(出示图片二)看小女孩在跟她妈妈干什么呢?
8. 对呀!他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢!
9. 那你们说她们做的正不正确呢?
10. 那我们再来看下一幅图(出示图片三),这两个小男孩在干什么呢?
11. 他们是在玩游戏,可是你们发现没有,这两个小男孩在互相推打,你们有没有发现?
12. 那我现在要来请小朋友来说一说,这两个小男孩做的对不对呀?那小朋友你们在玩游戏的时候能不能这样呀?
13. 对,不能这样,在这样可以避免让你们受到伤害
14. 那我们再来看最后一幅图(出示图片四),这两个小朋友在干嘛?
15. 对呀,他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦
16. 那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢?
17. 对,是正确的,那我们就在这儿贴一个笑脸吧!
六、活动延伸:
1.那贴完以后,我要问问小朋友,再踩影子的时候,我们是要在哪儿玩呀?
2.操场…….