教材分析：

　　进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。

　　教学目标：

　　1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；

　　2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；

　　3.知道进行曲在不同场合的作用；

　　4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。

　　教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

　　教学难点：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 ②学会根据情绪给进行曲分段。教具：CAI课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师：略。

　　二、进行曲的概念：

　　师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：

　　师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

　　媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：

　　师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。

　　三、感受体验

　　活动一：

　　由八位学生组成二组到讲台前表演。

　　②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。

　　师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。

　　师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。

　　师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。

　　师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）

　　师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？生：2/4拍子；

　　师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

　　师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。

　　媒体：进行曲一般多为偶数拍子。生：偶数。

　　师：听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？生：

　　师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：

　　①.2/4113│556│1.6│5-│②.2/41.355│3.511│5.722∣3.21│

　　以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。

　　师：是什么感觉？生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。

　　活动二：要求：身体跟随音乐律动。

　　听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快。节拍：2/4拍子。

　　听《葬礼进行曲》生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：稍快。节拍：4/4拍子。

　　师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。

　　播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。

　　师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。

　　小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？

　　a多为偶数拍子，节奏鲜明,点音符节奏较多。

　　b速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。

　　c结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。

　　（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》

　　活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。

　　老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。

　　管乐队：又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。

　　五．欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。

　　结束语：略。

　　六．作业：

　　芦笛音乐教案篇一：三年级下册音乐教案

　　第一单元：《春天的歌》

　　第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

　　教学目标：

　　1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

　　2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　听童声齐唱《春天悄悄地走来》

　　二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

　　1、初听全曲一遍。

　　2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

　　要求可能自由结合为一小组，分配角色。

　　三、新授歌曲：《春天的小河》

　　师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

　　1、教师范唱

　　2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

　　3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

　　学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

　　4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

　　5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

　　6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

　　7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

　　四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

　　五、小结

　　春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

　　第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

　　教学目标：

　　1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

　　2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

　　教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

　　教学内容：

　　一．欣赏导入部分。

　　1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

　　2．复习演唱《嘀哩嘀哩》

　　二．欣赏《渴望春天》

　　师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

　　1．初听全曲一遍。

　　2．介绍莫扎特。

　　3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

　　4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。

　　三．新授歌曲《小春笋》。

　　1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

　　2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

　　四．全课总结。

　　师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

　　第三课时歌曲《春天来了》

　　教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：

　　一．复习《布谷》

　　教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

　　1．学生演唱歌曲。

　　2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。

　　二．新授歌曲《春天来了》。

　　1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

　　3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

　　4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

　　5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

　　第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》

　　教学内容：

　　1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。

　　2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。教学内容:

　　一．复习歌曲《春天来了》

　　1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。

　　2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。

　　3．请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

　　4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。

　　二．音乐游戏《异曲同唱》。

　　1．分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。

　　2．唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

　　3．分开唱词旋律，交换。4．合唱词“啦”的练习，也要交换。

　　三．竖笛伴奏《春天来了》。

　　1．学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

　　2．跟琴练习伴奏旋律。分句

　　学习，注意单吐音和气息的运用。

　　四．全课总结

　　第二单元＂悄悄话＂

　　第一课时

　　教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

　　2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

　　教学过程：

　　一，导入新课

　　听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动

　　听歌曲《雨天等妈妈》

　　二，教授新课

　　1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？

　　2，学唱新歌《小伞花》

　　3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！

　　三，总结下课

　　师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。

　　第二课时

　　教学内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》

　　教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人

　　教学过程：

　　一，复习检查，

　　1，交流三八节你为妈妈做了些什么？

　　2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性

　　3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）

　　二，导入新课

　　师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？

　　三，讲授新课

　　学唱歌曲《共同拥有一个家》

　　1，听范唱，谈谈听后的感受

　　2，学唱歌曲

　　3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习

　　4，老师弹琴，学生朗读歌词

　　3，歌表演

　　四，听《爱的奉献》，总结下课！

　　第三课时

　　教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往

　　教学过程：

　　一，复习检查

　　1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演

　　二，导入新课

　　师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？

　　（边听《小纸船的梦》，边折）

　　三，讲授新课

　　师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往

　　1，听童声合唱《小纸船的梦》

　　2，唱一唱旋律

　　3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）

　　4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？

　　5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6，复听标序号（书上11页）

　　四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感

　　五，听着音乐，教师总结本课内容下课.

　　第三单元金孔雀轻轻跳

　　第一课时

　　教学目标

　　⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。

　　⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。

　　⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。

　　教学重点难点

　　⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格

　　⒉多种乐器奏《铃铛舞》

　　教学过程

　　（一）组织教学

　　师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。

　　（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》

　　⒈口笛

　　⒉介绍乐曲

　　⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》

　　⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》

　　⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连

　　⒍吹一吹