这节课的学会合作教学教案

时间:2023.10.25

  教学内容:

  研读事例,感悟合作的重要性

  学生学习过程:

  一、温故探新,直奔重点。

  1.快速默读课文。

  2.找出文章中带问号的句子,想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意,又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?

  二、研读事例,感悟合作。

  1.过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第 4-6 自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

  (成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)

  2.为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

  (因为 4 、5自然段的两个事例分别说明了第 6 自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服。)

  研读事例一:交响乐团演奏。

  (1)分男、女生齐读第 4 自然段,师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

  (2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会,理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思,并充分地指导朗读。思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

  (3)分组讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。

  (4)现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

  研读事例二:模拟逃生实验。

  (1)学生自由读课文,了解实验步骤。

  (2)让 7 名学生参与实验。

  (3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?

  (4)“危难之中,方显英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然,他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作,大家一起握手庆贺吧!

  (5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”指导朗读。从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

  3. 只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?

  这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢记住这句话。(齐读第 6 自然段)

  三、略读首尾,总结全文。

  1. 其实生活中合作无处不在,课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第 1-3 节,思考:为什么人生活在世界上,都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?

  默读 1-3 节,画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。

  2. 小组讨论:对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?

  3. 看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第 7 节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。

  4. 总结全文:全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

  5. 熟读全文,练习演讲。

  四、迁移运用,拓展延伸。

  1、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。

  2、模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿,并在班内进行演讲。

  作业设计:

  做《配套练习》

  板书设计:

  学会合作

  乐团合作演出 做好分内的事

  彩球逃生演习 为集体着想 牺牲自我


第二篇:跟学会合作的教学教案


  高天

  写作特色:

  巧妙设问,纲目分明。课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分明,如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等,都具有提纲挈领的作用。

  典型事例,验证观点。课文运用了两个典型事例,一是交响乐团的演奏,一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面,验证了要获得成功,必须与他人合作的观点,令人信服。

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。

  2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。

  3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题,生字词学习。

  1.揭题。

  今天我们来学习第八课《学会合作》,请同学们翻到55页读生字表,每个2——3遍。(板书)。

  2.生字词的学习。

  (1)读准字音。

  唇 谐 协 瓶 牺 牲

  (2)读准字音,读字音并组词。

  唇 谐 协 瓶 牺 牲

  谐与协要特别注意

  (3)会读词语,明意思。

  倾泻 完美 和谐 顾名思义

  协作 悠扬 典范 卓有成效

  (会读,会写,明词语意思)

  顾名思义:看到名称而想到它的含义。

  倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

  典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

  和谐:配合得适当、匀称。

  (4) 钢笔描红,指导。

  注意写字姿势,注意字型结构,难写字师范写。

  二、初读课文。

  (1)初读明要求。

  A、课文读通顺,字读准确。

  B、编好小节,想一想:课文每一小节分别讲了什么?

  (2)检查自学。

  A、读题《学会合作》。(明白今天学习的是议论文)

  B、读课文。

  读一个小节,学生交流明白这一小节所讲的内容。

  (划出每一小节中间的重点词语和重点的句子,明白概括每段大意的方法。)(重点段落多读一读)

  三、再读课文,分段。

  快速默读课文,根据刚才每小节的意思把课文分成三个部分。

  第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

  第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

  第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

  四、布置作业

  1.有感情地朗读课文。

  2.完成文后练习2

  第二课时

  一、复习巩固。

  1.生字词默写。

  倾泻 完美 和谐 顾名思义

  协作 悠扬 典范 卓有成效

  2.上节课内容的复习。

  通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解,明白了课文每一小节的意思,并且划分了一下段落。今天我们先来学习课文这一重要部分.。

  二、精读课文。

  1.学习第一部分

  请同学们轻声读1至3小节, 作者围绕合作,首先谈了什么?自由朗读第一段,找出文中的重点句。

  联系生活实际,理解:

  “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

  “不论……也不论……都……”

  只有……才能……”

  “小……小……大……大……不……就……”

  通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。

  通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

  小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。

  2.理解第二部分。

  过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

  (1)理解第4自然段。

  A:自由读第一个事例,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?

  B:思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

  C:从这个事例中,同学们明白了什么?

  (2)理解第5自然段。

  A:读读,想想,议议:

  这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

  联系课文想想“依次”是什么意思。

  B:外国专家是怎么说的?

  “我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?

  从这个事例,你明白了什么?

  (3)理解第6自然段。

  读读,想想:怎样才能卓有成效地合作呢?

  小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

  提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?

  (不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)

  3.理解第三部分。

  自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

  (“双赢”)

  三、总结全文

  四、指导学生练习演讲

  五、作业

  1.练习与测试

  2.关联词语造句

  二、精读训练

  1.理解第一段。.

  激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?自由朗读第一段,找出文中的重点句。

  联系生活实际,理解:

  “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

  “不论……也不论……都……”

  只有……才能……”

  “小……小……大……大……不……就……”

  通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。

  通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

  小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。

  2.理解第二段。

  过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

  (1)理解第4自然段。

  自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?

  思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

  从这个事例中,同学们明白了什么?

  (2)理解第5自然段。

  读读,想想,议议:

  这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

  联系课文想想“依次”是什么意思。

  外国专家是怎么说的?

  “我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?

  从这个事例,你明白了什么?

  (3)理解第6自然段。

  读读,想想:怎样才能卓有成效地合作呢?

  小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

  提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)

  3.理解第三段。

  自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

  三、总结全文

  四、指导学生练习演讲

  作者邮箱: gaotian111981@.sohu.com资料提供者:

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