小学读后感500字

　　在这片中华民族世世代代繁衍生息的土地上，我们呼吸着自由的空气，享受着太阳的光照。但是，在这片湛蓝的天空下，却曾有过一段被烟云笼罩过的历史，一个百年的噩梦。而圆明园等等毁灭正是其一。

　　圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，并有着“万园之园”的美称。园内浓缩了世界上各处名胜风景的精华，还收藏了许多珍贵的历代文物。所以，它又是当时最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军入侵北京，闯进圆明园，在园中任意抢夺、毁坏物品。最后，为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园中放火。圆明园就这样化作了一片灰烬。

　　读完了这篇课文，我感到十分愤怒与惋惜。而让我最生气的，就要数当时腐坏的清朝政府了。他们抹杀了人民的自主意识，制造出了大批只会唯唯诺诺的奴才。当时天下形势有如河决鱼烂一般，处于无法收拾的场面。

　　贪x腐坏之风到处盛行，使官兵个个都成了只会唬人的“纸老虎”。俗话说，落后就要挨打，而圆明园的毁灭就是最好的证明。若不是清朝政府的软弱无能，圆明园也就不会落得毁灭这个下场。而那些野蛮的帝国主义侵略者也是圆明园毁灭的罪魁祸首之一。

　　他们的残忍行径令人发指，被他们掠走的文物达150万件，还纵火焚烧圆明园。大火三日不灭，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。此事成为世界文明史上罕见的暴行。这帮可恶的强盗，在我国的领土上为所欲为，烧杀抢掠，让我们失去了太多太多，为中国近代史上画上了一个巨大的感叹号。

　　在古老的旧中国，这种事曾不止一次的发生：租界上”华人与狗不得入内“的告示牌，丧权辱国的《马关条约》、《南京条约》……圆明园的会面则是祖国屈辱历史的一段最有力的1见证。如今的圆明园只剩下残垣断壁，仿佛在对着人们哭诉它那辉煌无比的过去。我感到十分的悲伤。

　　现在，我们的祖国已日益昌盛。我们这些祖国的花朵、国家未来的栋梁，也得挑起国家接班人的重任，好好学习，天天向上，让像圆明园这样的历史悲剧不再重演！

　　小学读后感500字：《留白》

　　这几天都在读卡耐基的《人性的弱点》，第一印象是有趣，因为其中有许许多多的故事。在其次思考之后，感觉很有道理，而卡耐基的“留白”技术在其中介绍了许多，占了大部分篇幅。

　　厚厚的一本书，看上去好像很复杂，其实就两个字“留白”。留白，顾名思义，就是在作品中留下相应的空白。比如画画，画画需要留白，如果是像幼儿作品满满当当的一片，弄得观看者眼花缭乱的话，反而不能起到好的效果，同时也能留下修改的余地，可以说是一石二鸟。这无疑是一种极高的智慧和技巧，在说话上也同样适用：说话不要说得太绝，适时地用上一些“含糊其辞”的说法，不仅给自己留下余地，大多时候能够取得别人的欢欣和信任，这样很少会与人结仇，朋友也会越来越多。

　　每个人都不相同，人与人之间难免会有意见相左的情况，在这个时候，留白就显得极为重要。要想要让各持己见的人“求同存异”而不是恼羞成怒或者闹得大打出手，相互之间把话说得留有余地是十分必要的。留出一个修改和补救的空间，这样才能避免不必要的争锋。

　　留白，不仅仅是画师手下最高超的技法，更是为人处世的必备智慧。记得在与人交往之前，要记得给自己留下余地，要给自己留下一个迂回的机会。

　　什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：

　　(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

　　(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感要掌握基本的方法1、精读文章，找到“感点”精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。

　　文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。

　　例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军*道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果??这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。2、结合“感点”，展开联想好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。

　　读后感可简单归纳为三段法。

　　第一部分、由读而引出感。

　　这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

　　第二部分、具体的感受过程。

　　我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

　　写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

　　第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

　　感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。。