我们班有一位扬名班内外的男生,班上的同学美其名曰“男神”。
“男神”最过人之处在于他的球技了得。别看他身高只有一米五,可打起球来那叫一个神。记得有一次,小明、他和我跟隔壁班的同学打比赛。对方个个都是高个子壮士,球技也不赖,我不禁有些胆怯。看到我们士气低落,“男神”发话了:“怕什么?看我分分钟‘秒杀’他们。”
比赛开始了,对方让我们先发球。我接到球后便传给了“男神”。只见他从容地接过球,然后迅速换手,以迅雷不及掩耳之势躲过了挡在他前面的对方防守队员,紧接着一个后仰式跳投……“球进了!”我们拥在一起,欢呼起来。我们拿下第一个球,真是开门红。接下来的比赛,我们在“男神”的带领下越战越勇,得分遥遥领先。比赛结束时,我们与对方的比分为30∶10,“男神”就独揽20分。看着“男神”运球的样子,我脑海里闪现出一个人——乔丹。对方队友沮丧地抱着篮球看着我们三个矮个子对手,目瞪口呆。
如果你认为仅凭球技高超就能冠名“男神”的话,那就错了。身为“男神”,他还有一颗闪光的心和乐于助人的品质。有一次,我们班有位同学因为上体育课时过度劳累,在操场上呕吐起来。呕吐物泛着一阵恶臭,同学们捂着鼻子纷纷避开。唯独“男神”飞快地奔去小卖部买了一瓶水给这位同学,再跑去厕所,拿来拖把将地上的呕吐物清理干净,最后扶着这位同学回了教室。看着“男神”的背影,我决心要向他学习,今后也要尽心去帮助他人。
“男神”在学习上也是数一数二的高手。别人难理解的题,他能很快找到解题思路。在一节数学课上,数学老师在讲解一道难题,他急得直冒汗,讲得口干舌燥,可我们还是一头雾水,就连班上号称“最强大脑”的学习委员也仿佛置身云里雾里。
“男神”在草稿纸上涂涂写写,他时而皱皱眉,时而挠挠头,最后一拍脑袋,说:“原来如此!”紧接着,他站起来,把解题思路讲给我们听,大家竟都听懂了。
看到这里,你一定猜到我说的“男神”是谁了,没错,他就是我们班大名鼎鼎的石邦伯,一个除了球技高超、乐于助人、成绩优秀之外还具备许多优点的人。
习作指导
首先,确定介绍的对象。要选给你印象深刻的小伙伴,可从他的外貌特征、兴趣爱好等入手。
其次,讲述与小伙伴相关的故事。可写他助人为乐、拾金不昧,也可写你与他之间发生的小故事来反映其品质等。要求能突出小伙伴的特点,在叙事的过程中,能将其神态、语言、动作等进行展现。
最后,总结全文,点出中心思想。体现出你与小伙伴之间深厚的友谊,友情的可贵,使得文章中心更为突出。
第二篇: 我们赢了小学作文
这个星期四的下午,恐怕会使六〈4〉班里的每一个同学终生难忘!因为哪天下午,举行了一场精彩的篮球比赛!
比赛前,我们班的篮球队员似乎一点儿也不紧张,照样有说有笑的打闹着,显出一幅信心十足,稳操胜券的样子,好像一点儿也不畏于对手似的。
随着苏老师一声哨响,划破了原本喧闹的操场,大家的情绪变得紧张起来,两个班的篮球健儿都上场了,排好了阵势,紧盯着老师手里的篮球,激烈的比赛开始了!
我们班的张克敏首先带球进攻,眼看就要传到陆文俊手里,对方队员出来阻拦,只见张克敏机灵的一闪,球传到了秦宏宇手里,他接到球后飞速的避开了三个对方队员,直奔对方球筐,只见他纵身一跃,球进啦!我们班的啦啦队激动得放声大叫!场下一篇喝彩!我们班首席那赢得了一个“开门红”! 接着,球传到了张宁杰手里,他把球一抛,被陆文俊接到,他又把球传到了陈尧手里,陈尧接到球后,一个漂亮的投篮,球又进了!场下又是一片欢呼! 比赛仍然紧张的进行着,在秦宏宇传球时,不小心,一个疏忽,球滑出手,被对方队员劫去了,对方抓住了这个难得的机会,飞速的传球,避远了我们班的队员,直奔我们班的球筐,球进了,对方的啦啦队响起了一阵“难得”的掌声,我们的队员并不气馁,定了定神,准备重新应战,我们班的啦啦队为了鼓励队员,编了许多口号,同学们几乎用足了劲儿去喊,喊得“惊天动地”,队员门似乎听懂了我们的期望,在我们奋力的呐喊声中,一连进了几个三分球,比分已经超过了对方的两倍啦! 随着又一声哨响,比赛结束啦!比分33:8!我们以优异的成绩轻松的赢得了冠军!我们赢了!我们赢了!我们以我们自身团结的力量打赢了这场球赛,这要归功于老师平日的教导与篮球健儿自己的汗水,我们赢了!赢得是那样艰辛又是那样的轻松,球场上撒下了一片我们的欢笑与对方的哀叹……
我们赢了!