活动目标:
1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、学具:小动物、房子图片人手一套
2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅
活动过程:
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?
2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?
3、第三座房子是什么颜色?
二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。
1、给小动物排队。
(1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?
(2)谁排在第一个?小猴排在第几个?
(3)如果从右往左数它们分别排在第几个?
2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车
(1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?
(2)谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢?
3、动物捉迷藏游戏。
(1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?
(2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?
(3)请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。
三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。
1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)
2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?
四、送小动物上双层公共汽车
1、汽车有几层?每层有几个座位?
2、根据老师的要求把小动物送上汽车。
五、幼儿操作
请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。
六、开火车出活动室。
1、说说自己身上挂的是第几节车厢?
2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。
第二篇:中班数学《认识10以内的序数》教案
活动内容:认识10以内的序数
活动目标:
1.区分基数和序数,理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2.能从不同的方向判定物体所处的位置。
3.体验数学操作的乐趣
活动准备:
课件;10座小动物的家的场景布置;幼儿操作板一份、记录表、笔;轻音乐。
活动过程:
一、排排队——小动物的家排在哪?
1.幼儿自由探索,记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。
师:今天我们要去参观小动物的家,在参观之前老师有3个任务要你们去完成:①数一数一共有几座房子,看看每座房子里住着谁?②仔细看看它的家排在哪?③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。(幼儿自由排序,并将序号写在记录卡上)
2.幼儿操作,师观察
3.出示记录单(PPT),师幼共同讨论。
(1)你记的是哪些小动物,它的家排在哪?
(2)你是从哪边开始数的?
(2)为什么XX动物一会排第X,一会排第X?
师小结:原来,由于方向的不同,小动物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼儿操作。
1.师介绍操作材料,并提出要求。
2.将泥工板横向操作,并操作PPT。
①从太阳标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从月亮标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。
3.将泥工板转成竖向进行操作活动,并操作PPT。
①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。
三、出示楼房,给新家装门牌号。
1.标楼层号。
师:住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了,就请设计师帮他们建造了一座动物城堡,让我们来数数这栋楼房共有几层?
①引导幼儿从下往上数,并为新楼房标上楼层号。
②师小结:原来在通常情况下,我们数楼房的时候都是从下往上数的。
2.认识门牌号。
师:每层楼房都有很多房间,我们来数数每层有几间房?
①引导幼儿根据生活经验,从左往右认识门牌号。
②认识已经找到家的小动物的门牌号。
四、幼儿操作,利用PPT验证幼儿操作结果。
1.教师示范操作,帮助还没有找到自己的家的小动物找家。
2.提出操作要求:
①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。
②将小动物从右边撕下来,贴到相对应的家里。
3.幼儿操作,师利用PPT验证幼儿操作结果。
五、结束。
师:小动物们都搬进了新家,天黑了,它们要休息了,我们也回家吧。