一。上海简称沪,别称申,是我国第二批公布的历史文化名城之一,留下一些名胜古迹,自然风光比较缺乏,但却是我国最重要的国内外游客集散地,归纳起来有三个特色:
(1)都市风光
上海是我国,也是世界著名的大都市之一,有着极其魅力的都市风光,现代化建筑独具特色
外滩:外滩是上海的风景线,也是全世界少有的都市景点。好些第一流的建筑师曾在这里大显身手,留下了二十余幢不同时期、不同国家、不同风格的优美建筑,使外滩有“外国建筑博览”之称。虽围解放前建筑,先仍具魅力,成为“金融一条街”无论是外部建筑风格,还是内部装饰都富有特色。浦东:东方明珠广播电视塔坐落在上海浦东新区黄浦江畔,以其468公尺的高度成为亚洲第一、世界第三之高塔;又以其大小不等、错落有致的11个球形体形成独特的建筑风格,与相邻的国际会议中心一对巨大的球体遥相呼应,让您领略
大珠小珠落玉盘的如梦意境;还以其穿梭于三根直径9公尺的擎天立柱之中的高速电梯,与悬空于三根立柱之间的360度全透明三轨观光电梯竟相送客,让您感受现代感技术的无比神奇。
(2)都市文化
上海30年代以来开埠,城中因各国租界分割建衙而留下大量式样不同、风格迥异的西洋建筑,形成了上海滩特色的建筑文化。在中西文化交融的百年里,上海本土文化以宽容的姿态接纳包容了来自西方社会的文化、饮食、商业,并将其消化吸收形成了本土文化,即海派文化。虽然上海既无山水也没有太多古老的历史古迹,然而发达的商业、各国的建筑、海派文化在全国乃至世界上的影响,就是上海独有的旅游资源。
利用故居遗址建造成旅游景点多伦路文化名人街,位于虹口区的多伦路文化名人街作为标志性文化工程,成为了上海都市文化旅游的一处亮点。在这条街上有保存完好的鲁迅故居、茅盾、郭沫若、叶圣陶寓所、日本友人内山完造寓所、中国左翼作家联盟成立大会遗址及上海艺术剧社等;此外开发了钱币博物馆、藏筷馆、上海文物商店、老电影咖啡馆、山根会所、咸亨酒店等一大批文化休闲景观,多伦路当之无
愧地被称为了“现代文化重镇”。
(3)都市商业
上海是中国最繁华的商业中心,以其琳琅满目的商品,名店云集的购物街,被誉为中国的购物天堂。
南京路南京路在半世纪前就是上海一等繁华之地,现在改建成步行街。
淮海路高雅华贵的淮海路---淮海中路商业街是上海滩上与南京路齐名的旅游、购物天堂。它东起西藏路,西至东湖路,沿街有商业网点上千家。倘佯于淮海路上,你会真正体验到华贵、高雅和现代生活的涵义。
四川路四川路商业街,南起苏州河畔,北至鲁迅公园,是仅次于南京路、淮海路的市级商业街。
第二节江苏旅游区
一、苏南旅游区
1.南京
这座建城将近二千五百年之久的古金陵,曾是六朝胜地,十代名都。
中山陵是中国伟大的革命先驱孙中山先生的陵寝,位于钟山南麓。陵墓是由墓道、碑亭、祭堂、墓室等组成。纪念
堂内有孙中山先生的大理石坐像。1926年春开始动工,1929年春建成。总面积8万平方米,高约73米,海拔158米,有392级台阶,建筑布局成自由钟形。
玄武湖位于南京城东北,周长15公里,水陆面积444公顷。湖中有五个小岛,由桥堤将梁洲、环洲、菱洲、翠洲、樱洲连在一起。形成一幅美丽的画屏。
莫愁湖位于水西门外,周长5公里,水陆面积40余公顷,清朝时称为“金陵第一名胜”。相传南齐时洛阳少女远嫁居此,因而得名。园内胜迹有:胜棋楼、郁金堂、赏荷厅、粤军殉难烈士墓等。
明孝陵明代开国皇帝朱元璋的陵墓,坐落在钟山南麓,建于明洪武九年(1376年),现存下马坊、大金门、四方城、神道、石兽、石人、石望柱、碑殿、宝城等遗迹,是我国现存古代最大的帝王陵之一,至今已有600多年历史了。
2.扬州
扬州,地处长江下游,江苏省位于京杭大运河交汇处,是一座具有2480多年历史的古城,国务院首批公布的24座历史文化名城之一。自隋炀帝开凿大运河以后,古代扬州几度繁荣,曾经是我国水陆交通枢纽和盐运中心、东南第一大都会、著名的风景旅游城市,素有“雄富冠天下”之称。
3.镇江
镇江市是国家历史文化名城,位于长江下游南岸,扼长江和京杭大运河“十字黄金水道”之交汇处,城市三面环水,一面临水,山水辉映,风光秀丽。镇江历史悠久,文物古迹丰富,风光旖旎,向以“天下第一江山”和“城市山林”而闻名于世。沿江耸峙的“三山”风景区(金山、焦山、北固山)是镇江市最著名的风景区,构成了一幅壮丽的山水画卷。
二、苏北游览区
1.连云港
(1)孔望山汉代摩崖石刻
孔望山位于市区以南3公里处,因孔子曾在此登山望海而得名。这座由花岗岩、片麻岩构成的古老山体,距今已有18亿年的历史。孔望山蕴含着丰富的历史文化内涵,为历代游客所景仰。
(2)花果山
花果山位于国家级重点风景区云台山脉之中,距市区7公里,云台山脉大小山头136个,其中的花果山海拔625.3米,是江苏省最高山峰。花果山作为旅游胜地,它的真正扬名应归功于吴承恩笔下的《西游记》。大自然的鬼斧神工造就的奇石,有的象人,有的似仙,例如各类“猴石”、
第二篇:《中国人》教案设计
教学目标:
1、知道自己是中国人,我们的祖国叫中华人民共和国,我们都爱自己的祖国。
2、学会本课6个生字:国、你、是、他、们、都;认识“□”(方框)、“”(单人旁)、“”(日字头)、“”(右耳旁);掌握“你”“他”“中国”“中国人”“我们”“是”等词语;进一步认识句子和句号。
3、学会正确地朗读和背诵课文。学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。
课时安排:3课时
第一课时
教学目标:
1、看图说话,初读课文。
2、学习生字词和偏旁。
教学过程:
一、复习检查。
1、指名拼读音节:men shi dou guo
2、用卡片认读:日、玉、地、走
3、认读偏旁和基本笔画:
二、看图说话,揭示课题。
1、出示中国地图,问:知道这是什么吗?(认读卡片“中国”。)谁知道中国的全称叫什么?谁能用“我们的祖国叫。”来说一说?
2、指着长城问:这是什么地方?告诉学生:万里长城是我国古代的伟大建筑,它象征着祖国。
出示投影覆盖片,告诉学生:我国是一个多民族的国家。有汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族……你认识吗?(可让学生上台来指图说说)他们虽然民族不同,但他们都是什么人?(中国人)
3、出示课题,齐读。
三、初读课文。
1、课文有几句话?你从哪儿看出来的?
2、教师范读课文,注意听带拼音的字的读音。
3、自由读课文,带拼音的字多读几遍,读准字音,把课文读通顺。
四、教学生字词。
1、分别指名读五句话。
2、卡片认读生字词,重点正音:是—翘舌音。们—轻声。都—避免与“多”混淆。
3、教学新偏旁。认识方框儿、单人旁、日字头。
4、师生共同分析字型,理解字义。
国:全包围结构,外面是方框儿,里面是“玉”。写时要先里头,后封口。
你:什么结构?左边是什么旁?右边书空。谁能用“你”说一句话。
是:上面是什么头?你能用什么办法记住它?
他:可以用哪个字帮助记忆?
们:什么结构?左边是什么?右边的笔顺是怎样的?“我们”的“们”还可以说什么“们”?
五、书写指导。
今天学的生字中哪几个是左右结构的?
你、他、们:左右结构写时左窄右宽。
国:最后一笔封口,里面“玉”的一点别丢。
是:“日”写的窄一些。
第二课时
教学目标:
1、进一步学习巩固字词。
2、朗读、理解课文,知道我们都是中国人,我们都爱自己的祖国。
教学过程:
一、复习检查。
1、卡片认读新学的生字词和偏旁。
2、指名板书“国”、“们”,检查笔顺是否正确。
3、用“是”说一句话。
二、朗读、理解课文。
1、课文有几句话?指导学生分句读。
2、在语言训练中理解、运用三个代词:我、你、他。指名三人上来,三人轮换边用手指自己或别人,边说:“你是中国人。我是中国人。他是中国人。
3、小朋友,你是哪国人呢?让学生一个个起立响亮地说:“我是中国人。”教师说:“我也是中国人。”“我们都是——”师指课题,让学生齐声回答:“中国人。”所以“我们都爱自己的国家——中国。”
4、指导朗读。
中国是一个文明古国,地大物博。做一个中国人是光荣的,自豪的,我们都热爱中国。朗读课文时,要读出自豪,读出对祖国的热爱。教师范读。师生对读。同桌对读。
三、句式训练。
指导做课后作业第1题,把句子说完整。
1、我们都是()。还可以说:“我们都是小学生。”……
2、我们都爱()。还可以说:“我们都爱自己的家乡。”
第三课时
教学目标:
总结,巩固练习,练习说话。
教学过程:
一、复习检查。
1、用卡片认读生字词和新偏旁。
2、口头组词:
国:中国、国家、祖国
们:我们、你们、他们、同学们
3、读一读,比一比。
多——都国——果
指导学生组词或成句读,再说说音节的相同点和不同点。
二、朗读,背诵课文。
1、这篇课文的课题是什么?课文有几句话?
2、以各种形式训练朗读,可以朗读边用手指着自己或同学,加上动作。
3、指导背诵。先自由准备,同桌互背,再指名背,最后齐声背诵。