秋天的活动艺术教案

时间:2023.11.3

  树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。下面为大家整理的是秋天的活动艺术教案,欢迎大家阅读!

  篇一:秋天的活动艺术教案

  我喜欢的秋天

  活动设计背景

  活动来自幼儿多元能力探索课程主题<<秋日大丰收>>。秋天来到了,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天这方面的知识,同时这一主题单元的内容贴近孩子的生活,符合<<纲要>>中的要求:感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,主题中有许多故事、儿歌、歌曲介绍了秋天的特征,本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;语言儿歌《丰收的秋天》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要,把活动名称定为《我喜欢的秋天》,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。

  活动目标

  (1) 让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天美丽的景色。

  (2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

  (3) 培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

  教学重点、难点

  熟练掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的过程中培养幼儿合作、互相交流、积极配合等多种品质和能力。

  活动准备

  教具:秋天里的各种景色图片,歌曲《秋天来了》《秋天》

  学具:画纸、蜡笔、铅笔、彩色纸等。

  活动:孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、师幼互动,激发幼儿的兴趣。

  (1)放音乐,老师和幼儿一起做律动《秋天来了》。)

  (2)请孩子和同伴互相说一说自己看到和感觉到的秋天特征。(老师走近孩子,做个倾听者)

  (3) 请个别孩子在集体面前把自己看到的感觉到的秋天说一说。

  二、基本部分:

  1、请幼儿看图片,加深丰富对秋天特征的认识和印象。

  ①秋姑娘飞来了,五颜六色的树叶怎么啦?

  ②秋天来了,大树上的水果都变什么颜色了?

  ③小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么呢?

  ④田野中收割机响了“嘟嘟嘟”,农民伯伯忙着干什么?

  2、按幼儿能力强弱分成四组进行讨论,确定绘画创作和手工创作命题。一二组用绘画创作,能力强的三四组用手工创作,互相商量如何布局画面? 画什么?做什么?分工合作。

  3、幼儿以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。教师进行指导,重点指导手工组的孩子。(播放纯音乐,让幼儿在轻松的环境中创作)

  4、幼儿互相欣赏作品,请一两个小朋友选出自己最喜欢的作品,并说说自己为什么喜欢这幅画?鼓励孩子评价自己和同伴的作品。

  5、教师小结。

  在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中,许多孩子学会了观察、学会了构思、布局画面,还学会了分工合作,小朋友在涂颜色和剪贴方面都有了很大的进步,掌声表扬自己。

  6、动静结合,增强气氛。

  播放歌曲《秋天》,老师和幼儿一起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。

  7、结束部分:

  请幼儿帮助整理学具。(如蜡笔,碎纸等)

  篇二:秋天的活动艺术教案

  秋天的树林

  活动目标

  1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。

  2.尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现出秋天树林色彩的变化。

  活动准备

  1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

  2.各种绘画材料:花布3块,海绵3块,棉线1根,葛洪颜料,色盘,大树图画纸,彩笔,范画。

  3.背景音乐《秋日私语》。

  活动过程

  1.带领幼儿玩“变手型”的游戏,引发活动兴趣。

  教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌变个小白兔”,玩手型变换游戏,鼓励幼儿想象变化多种手型造型。

  2.播放背景音乐《秋日私语》,带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片,说说秋天的树林美在什么地方。

  老师小结:秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里,有的树大,有的树小,各不相同。秋天的树林是美丽的。

  3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

  (1)引导幼儿欣赏范画,讨论树干的外形结构及表现方法。

  引导幼儿讨论:树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

  请幼儿两两互动,比比手型大小和手指的长短,并将一只手放在桌面,手指张开,用另一只手食指描画手型轮廓,鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。

  (2)出示布团和颜料,介绍用布团拓印的方法,请一名幼儿尝试参与:教师手拿布团的尾部,将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料,再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印,表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题,引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。

  (3)播放背景音乐《秋日私语》,幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作,提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置,保持画面.桌面及自身的清洁。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿欣赏、评价。

  5.带领幼儿收拾活动材料,整理归位。


第二篇:艺术教育活动教案


  艺术可以是宏观概念也可以是个体现象,通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程)通过感受(看、听、嗅、触碰)得到的形式展示出来的阶段性结果。下面是小编为大家整理的关于艺术的教育活动教案,欢迎大家的阅读。

  活动目标:

  1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

  2、鼓励幼儿相互学习,交流经验,使幼儿了解单色版画创作技巧。

  3、通过感受诗歌优美的意境,萌发幼儿大胆创作的愿望。

  活动准备:

  学具:音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;

  知识经验:幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。

  活动过程:

  一、教师与幼儿讨论,导入活动

  猜谜:“水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。――打一自然现象”(风)

  “风有颜色吗?”“为什么?”

  “现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”

  教师配乐“春野”,朗诵散文诗,同时出示诗歌挂图。

  提问:“这幅图画漂亮吗?为什么?”

  “看着这幅图画,回想一下,这首散文诗中都有哪些颜色的风?”

  “为什么说他们有颜色?”

  “散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解:鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)

  “你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”

  二、讨论绘画创作的内容

  “想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。

  “想象一下,冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”

  三、幼儿绘画创作(配乐),教师指导

  “今天,小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式,进行创作,请你们先想好,自己所要表现的画面,选择哪种绘画方式效果最好。”

  教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导,并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。

  (部分有单色版画创作经验的幼儿,可主动教授没有经验的幼儿,增强相互之间的交流。)

  四、评价活动

  教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品,教师可根据幼儿画面所要表现的内容,随机的引入恰当的成语,帮助幼儿作品增加美感。

  延伸活动:

  安排一节语言活动,展示幼儿作品,帮助幼儿以散文诗创编的形式,记录画面主题内容

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