学前班语言课《种瓜》参考教案

时间:2023.7.5

  教学目标

  1、仔细观察每一幅画面,理解图画内容,引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

  2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力,懂得做事要认真,不要马虎贪玩的道理。

  3,认读生字 瓜,并能进行组词和造句。

  教学准备:

  1,挂图4幅,猴子,小牛图片各一张。

  2,幼儿用书及生字本人手一本

  3,带有瓜字的西瓜图片

  4,词语:辛辛苦苦,马虎,勤劳,又大又圆,贪玩

  教学重点:

  学会观察图画讲故事,掌握瓜字的基本笔顺和组词

  教学难点:

  能大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

  教学过程:

  一、通过提问的方式引出主题。

  导语:

  1, 师:小朋友,今天我给你们带来了两位新朋友,你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?

  幼:想

  2, 出示小猴和小牛的图片,引出课题《种瓜》的故事。

  二、引导幼儿自主观察,初步感知故事内容。

  (1)师:画面上是什么季节? 小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?

  (2)幼儿自由发言,教师给予相应的指导。

  (3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了,你们还记得吗?我们一起来认识一下,教师从图片中拉出马虎的词语,认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。

  (4)教师展示画面,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容。在第二,三,四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦,勤快,贪玩,又大又圆,认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上,错空一次加深孩子的印象

  (5)幼儿自由发表完毕,教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

  (6)以此类推,讲四幅图讲述完毕后。

  三,教师用一两句对比性句子作为小结,也作为故事内容的铺垫。

  例如:

  (1) 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜,小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐,小猴呢直接把种子撒在草地上。

  (2) 小牛每天给西瓜地浇水,施肥,可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千,从不理会它的西瓜苗。

  (3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

  (4) 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜 。

  四,教师完整讲述故事。

  1,师:听完你们讲了那么多,我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了,请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种,施肥,除草,收获),重点描绘当时的人物的心情,语言,和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

  2,教师组织讨论:小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?

  教师小结:这个故事告诉我们:做事情就要像小牛一样努力认真,不怕辛苦,就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩,马虎,最终会一事无成,你们明白了吗?

  五、教学生字,瓜,的笔顺,拼音组词

  听完了这个故事,你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片,请幼儿一起切切切,引出图片后面的瓜字。

  1, 教认瓜的拼音,重点讲解三拼音节 g-u-ā-guā,幼儿跟读,教师用上下楼梯,大小声对比等方法引出拼读的兴趣。

  2, 在田字格里正确书写瓜的,并写出它的笔顺。孩子书空一次。

  3, 提问写瓜自需要注意和提醒的地方,再请孩子拿出练习本书写一行,请个别孩子上黑板书写,同时进行。

  4,给瓜字来组词,自由举手回答,再用其中一个词语进行造句。


第二篇:学前班拼音教案参考


  学前班的内容不仅是知识类,更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。下面是小编帮大家整理的学前班拼音教案推荐,希望大家喜欢。

  教学目的:

  1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

  3.学习整体认读音节yuan。

  教学重点:

  1.学会韵母an、en 2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。

  2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

  教学难点:

  学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。

  教学过程:

  一、谈话导入

  我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?

  (ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。

  板书:13  an  en

  二、看图学习韵母an、en

  1.学习韵母an

  (1)指导看an图,问:图上画的是什么?

  (2)自己试着发an(安)

  (3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。

  (4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。

  (5)同桌同学互读,纠正发音。

  (6)指名读,开火车读。

  2.学习韵母en

  (1)指导看en图,问:你们看这个人在干什么?

  (2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

  (3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。

  三、书写韵母an和en

  1.观察an、en 2个韵母,说说占格位置。

  2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。

  3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

  4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。

  四、学习声母与an、en组成的音节

  1.学习b p m f与en组成的音节

  (1)出示音节让学生自己练习拼读。

  (2)同桌小伙伴互相读一读。

  (3)指名读。

  2.学习介母是ü的三拼音节。

  (1)出示自己试着拼一拼

  (2)同桌小伙伴互相拼。

  (3)指名拼,开火车拼。

  五、学习整体认读音节yuan

  1.出示一个球,问:什么形状的?

  2.把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。

  3.指名读,教师示范纠正。

  4.师讲:yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。

  5.采取多种形式读,巩固读音。

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