高校校园文化与大学生的人文素质教育之间具有很强的关联性，为提升大学生的人文素质，必须注重创建科学的高校校园文化，通过校园软环境、硬环境的创设来营造良好的氛围，在坚持正确文化发展方向的基础上，引导学生参与丰富多彩的高校校园活动，有效提升高校大学生的人文素质。

　　第1：高校校园文化与大学生人文素质教育

　　在高校大学生人文素养的教育中，高校校园文化发挥着非常关键的作用，这主要是因为良好的健全的高校校园文化，不仅能够从整体上来浸渍大学生的人文素养，同时也能够从大学生发展的多个角度来深入地影响大学生的人文素养。

　　本文将着重论述高校校园文化与大学生人文素质教育之间的密切关系，深入探讨大学生人文素质教育的培养和形成。

　　科学合理地培养和塑造大学生的人文素质教育，不断丰富和提升大学生的人文素质水平，不仅能够全面客观地分析大学生人文素质教育的培养方向，同时也是校园文化建设的重点内容。

　　在高校校园文化的建设过程中，不仅要从全局性来考量建设标准，同时更应该注重细节，从细节入手来深入地探讨与分析高校校园文化对大学生人文素质的深入影响。

　　一、高校校园文化与大学生人文素质的关联性

　　在大学生的素质教育中,文化素质教育是基础,而“文化素质教育主要是要进行人文素质教育”。

　　对于高校来说，大学生的人文素质教育水平能够反映出一所学校的综合管理水平，影响着学校的人才培养质量以及学校的发展前途。

　　有效地提升高校大学生的人文素质，注重从大学生人文素质的培养目标及培养环境等着手，利用一切推动和提升大学生人文素质的环境和策略，只有这样才能深入地、科学地、全面地提升和优化大学生的人文素质。

　　从这方面来讲，在大学生人文素质教育中，创设良好的校园文化环境，创设科学的校园文化氛围，通过积极向上的校园文化渲染和烘托功能，使得学生在良好的环境中，自我熏陶，自我启发，互相学习，共同进步。

　　首先，创设良好的高校校园文化旨在通过环境熏陶等作用来提升大学生思想品德，培养全面发展的综合性人才。

　　而开展丰富多彩的人文素质教育，则能够有效地全面地提升大学生的文化气息、审美能力等人文素养。

　　从这点来看，二者在培养目标上是相通的。

　　其次，在提升大学生人文素质的过程中，高校校园文化是一种柔性的手段。

　　通过科学的、健康的、积极的高校校园文化，通过丰富多彩的校园文化活动，能够有效的激发学生的参与性，使得学生在参与校园文化的过程中，感受到人文素养的重要价值，培养学生良好的审美情绪，有效的提升学生的社交礼仪等。

　　因此，对于大学生人文素质教育而言，健康的积极的校园文化是一种重要的推动力。

　　总而言之，在高校校园文化的建设过程中，应该本着培养和提升大学生人文素质的目标，充分发挥二者之间的互通和协调作用，全面提升大学生的人文素质等综合素养。

　　二、构建精品校园文化推动大学生人文素质的提升

　　在大学生人文素质教育的培养和提升的过程中，高校校园文化作为一种环境和氛围发挥着非常关键的作用。

　　鉴于此，应该积极构建科学的精品的校园文化，通过一系列丰富多彩的校园文化环境来提升和整合大学生的人文素质，全面提升大学生的人文素养。

　　(一)做好校园文化软硬环境的建设

　　在校园文化的建设过程中，需要校园文化软环境和硬环境的协调发展。

　　硬环境主要是指校园物质环境，软环境则是人文环境。

　　在高校校园文化环境的建设过程中，为了充分发挥校园文化对于大学生人文素质的促进作用，应该首先着眼于校园物质环境的构建。

　　这是一种立竿见影的方式，学校应该根据校园规划，合理设置校园内的各种特色的多功能的文化活动区，做好学校绿色建设和环境保护。

　　对于一些老的校区，在打造精品环境的同时，更应该注重对自然环境的保护，对历史标识的维护。

　　实践证明，科学的校园物质环境，能够有效的提升大学生的审美能力和道德情操，能够使得大学生乐于学习。

　　其次，高校还应该注重打造人文环境。

　　高校应该积极打破学科之间的限制，加强不同学科之间的互通有无，理工学科要充分借鉴文科的人文气息，综合性地培养大学生，注重大学生全面素养的提升。

　　同时高校还可以依托于学生社团、俱乐部来开展文化教育，通过开设历史讨论社、哲学辩论社等来强化校园的人文环境。

　　(二)坚持正确的发展方向，开展多元化的活动

　　在高校校园文化的建设过程中，在充分尊重文化自觉及多元化文化共同发展的基础上，应该坚持高校校园文化创建和发展的科学性和方向性。

　　大学校园文化建设要在指导思想上坚持一元化，同时鼓励和倡导文化内容和形式上的多样化，大力提倡具有社会主义特色的主流文化。

　　以正确的文化来教导学生，以科学的文化来熏陶学生，只有坚持文化发展的正确方向，才能引导学生自觉抵制不良文化的侵袭，才能引导学生不断提升和优化自我，不断发展和超越自我。

　　同时，在高校校园文化的创建过程中，更应该注重在正确文化的引领下，开展多元化、别开生面的文化活动，通过丰富多彩的文化活动，来真正地让学生参与进来，在实践中培养大学生的人文素养。

　　三、结语

　　高校校园文化与大学生的人文素质教育之间具有很强的关联性，为提升大学生的人文素质，必须注重创建科学的高校校园文化，通过校园软环境、硬环境的创设来营造良好的氛围，在坚持正确文化发展方向的基础上，引导学生参与丰富多彩的高校校园活动，有效提升高校大学生的人文素质。

　　第2：校园文化建设与高校潜移默化管理分析

　　摘要：管理的理想境界是将外力驱动转化为内力驱动，将“要我做”变为“我要做”。

　　校园文化建设与高校管理有机融合，在潜移默化中将管理理念变为内驱力，是高素质人才汇聚之地高校管理之上策。

　　校园文化服务高校管理的方式有很多，其中“墙文化”“建筑文化”“环境文化”的积极影响更具持久性和效率性。

　　关键词：校园文化;高校;管理

　　管理包括对人、财、物等诸多内容的管理。

　　其中，人是最为难管的对象。

　　尤其是高校，以高素质的教师和学生为管理对象，更需要高超的管理艺术。

　　俗话说，响鼓不用重锤。

　　对于高素质人才汇聚的高校来说，加强校园文化建设，通过文化潜移默化引领，能收到事半功倍的效果。

　　一、校园文化对高校管理的作用

　　文化，有多种含义和解释。

　　其中，具有普遍认同性的有两种。

　　一是指人类征服自然、改造自身的过程中沉积下来的文明。

　　二是指“纹理”和“变化”，揭示着事物发展变化的规律。

　　高校既是人类征服自然、改造自身过程中创造的文明的积聚地，也有着自身发展变化的产物——校园文化。

　　高校如果没有自身的文化，也就没有自身的根基和特点。

　　高校如果没有自身的文化，也就没有凝聚力和向心力。

　　校园文化对于高校管理来说具有如下作用：

　　(一)促成提炼管理理念。

　　文化既是积淀的产物，更是发展的动力。

　　管理理念是管理的灵魂，既是管理文化的积聚，也是管理发展的内驱力。

　　管理理念是校园文化的重要组成部分，校园文化培育和凝炼管理理念。

　　加强校园文化建设，有利于促成管理理念的培育和提炼。

　　(二)帮助宣传管理理念。

　　以文化人。

　　文化具有宣传教育功能。

　　管理理念形成后，需要一定的文化载体予以传播普及。

　　校园文化在丰富校园生活的同时，宣传管理理念，营造认识管理、理解管理、服从管理、支持管理和参与管理的良好氛围。

　　(三)潜移默化提高管理效率。

　　加强校园文化建设，将管理理念融入文化建设，利用生动活泼的文化形式，推行管理，能收到润物无声的效果。

　　高校管理对象——教师和大学生，都是具有高素质的“文化人”，对校园文化有一种亲切的感触和情感。

　　通过校园文化推行管理，更能激发“文化人”的潜能，大大提高管理效率。

　　二、校园文化服务高校管理的方式

　　校园文化服务高校管理的方式有很多。

　　比如，以管理为主题的校园文化专题研讨活动，以管理为主题的文娱活动，以管理为主题的体育活动，等等，都是校园文化服务高校管理的很好载体。

　　本文重点从校园文化持久影响管理的角度，探讨“墙文化”“建筑文化”“环境文化”对高校管理潜移默化的影响。

　　(一)墙文化对管理的积极影响。

　　所谓墙文化，顾名思义，是以墙为附作物的校园文化建设模式。

　　比如，独特的文化墙，墙上固定的宣传标语，墙上的板报，等等。

　　这些既是古老的校园文化载体，也是日久弥新永恒的载体。

　　现代信息技术支撑下，墙上电子宣传屏更焕发出新的活力，内容多，图文并茂，生动形象，更有感染力。

　　高校管理要充分利用墙文化载体，宣传管理理念，宣传激励机制，宣传管理结果，营造管理氛围。

　　让教师和学生在墙文化的包裹中，感受管理的渗透和感化，不知不觉中将管理理念内化于心，外化于形。

　　(二)建筑文化对管理的积极影响。

　　建筑物本身就是人类智慧的结晶，是文化的载体。

　　高校的建筑物，更应富有文化气息，成为校园文化建设和管理理念体现的重要承载物。

　　我国古代的书院建筑就非常注重文化传承。

　　比如，我国现存规模最大、最完整的千年学府岳麓书院，其建筑设计理念就是体现书院文化的典范。

　　其九曲回廊，亭台楼阁，或幽深，或古朴，或典雅，无不体现了书院的哲学意蕴和艺术风格，体现了治学、管理的人文精神和严谨风范。

　　尤其是回廊设计，让师生风雨无阻，体现了管理上的人本理念。

　　将先进的高校管理理念融入建筑设计，形成独特的建筑文化，体现学府的文化气息和管理精神，无疑对促进高校管理大有裨益。

　　高校以建筑文化方式传播管理理念，重在建筑设计上体现人本理念。

　　比如，教室宽敞明亮，宿舍冬暖夏凉，体育场安全完善，食堂整洁大方，建筑风格清新流畅，等等，让师生处处都充满自豪感，有助于提高管理效率。

　　(三)环境文化对管理的积极影响。

　　高校校园环境文化包括两个方面，一是人际环境文化，二是自然环境文化。

　　人们往往关注自然环境文化，而忽视人际环境文化。

　　在对高校管理产生积极影响的环境文化中，人际环境文化和自然环境文化二者都很重要，不可偏废。

　　所谓人际环境文化，是指高校教职工之间、师生之间、学生与学生之间所形成的共同认知和价值取向。

　　正确的认知和价值取向，有利于形成良好的人际环境，有利于促进管理高效。

　　所谓自然环境文化，是指融入高校办公、教学和生活空间环境的文化理念。

　　整洁、美观、清新的自然环境，会让人身心愉悦，增加正能量，促进管理水平的提升。

　　校园环境文化，既是管理的结晶，也是推动管理发展的内驱力。

　　正如邓小平同志所说，好的制度能让坏人变好。

　　一个好的环境，能让大家积极奋进，这正是高校管理所期待的重要目标。

　　加强校园环境文化建设，营造和谐、健康的人际关系环境和风清气正的工作氛围，创造美丽、阳光、整洁的自然环境，是提高高校管理绩效不可缺少的重要途径。

　　三、高校校园文化建设与管理融合的路径分析

　　加强校园文化建设，推动高校管理科学化、人性化，能有效地提高管理效能。

　　如何将高校文化建设与管理有机融合，虽然不是一个新课题，但能做好这一课题的高校并不多。

　　尤其是随着领导的更换，校园文化建设也随之发生很大的改变，难以保持其延续性，已成为不少高校文化建设和管理中的共同困惑。

　　如何保持校园文化建设和管理的持续稳定性，是高校面临的普遍难题。

　　解决此难题，需要从如下三个方面下功夫：

　　(一)提高认识，加强领导。

　　影响一个单位发展的因素是多方面的，其中领导是关键因素之一。

　　高校校园文化建设与管理是否能有机融合，关键在于领导的决策。

　　影响领导决策的因素也是多方面的，其中认识是关键因素之一。

　　如果领导对校园文化建设与管理融合有高度的认识，其决策就会开明和果断。

　　否则，校园文化建设和管理很难融合在一起。

　　往往会出现各唱各的调，各谱各的曲，彼此分离，相互作用很差。

　　极容易导致领导更换、管理模式更换、文化建设改弦更张等断层现象，导致高校管理和文化混乱，师生员工无所适从。

　　因此，高校领导要将文化建设作为传承管理的载体，提高对文化建设和管理深度融合的认识，通过校园文化建设传播和传承先进管理理念，保持管理的稳定性。

　　论文摘要：校园文化环境分为物质文化环境（硬环境）和精神文化环境（软环境）两个层次。校园物质文化环境建设是校园文化环境建设的基础，根本在于文化设施和校园景观的规划和建设融入丰富的文化内涵。校园精神文化环境建设是校园文化环境的目的，根本在于规章制度、符号体系、文化活动等的制定、提炼、组织过程中体现浓厚的人文理念。

　　论文关键词：高等学校校园文化环境物质文化环境精神文化环境

　　优化校园文化环境是高校校园文化建设的重点工作。良好的校园文化环境可以为理想信念教育和爱国主义教育营造氛围；可以为培养良好的校风、教风和学风需要做好支撑；可以为以学生全面发展为目标的科学文化素质教育提供保障；可以为高层次的校园文化活动创造条件。因此，校园文化环境建设是高校校园文化建设的基础性工作。

　　一、校园文化环境建设的基本任务

　　校园文化环境可以划分两个层次：一是以文化设施、校园景观等为代表的物质文化环境；一是以规章制度、符号体系、文化活动等为代表的精神文化环境。高校校园文化环境建设的任务，就是在文化设施和校园景观的规划和建设融入丰富的文化内涵，实现功能性、艺术性与教育性的统一；在规章制度、符号体系、文化活动等的制定、提炼、组织过程中体现浓厚的人文理念，实现规范化、科学化和人性化统一。

　　二、建设功能性、艺术性与教育性相统一的校园物质文化环境

　　1。在建筑功能性设计中体现以人为本的理念

　　全面提升校园建筑的文化内涵是校园物质文化环境建设的基础。建筑的目的和意义就在于通过各种功能的实现为人服务，在建筑功能层面体现以人为本的理念，一方面，要通过合理的规划、现代化的设施更好、更便捷的实现其基本功能；另一方面，就是通过精心的设计、巧妙的布局完善其扩展功能。给师生提供更多的选择、更多的便利、更多的服务，让其全方位感受到以人为本的设计理念。

　　2。在建筑设计中融入人文关怀的理念

　　理想的大学校园建筑美学设计有其独特的气质，是功能性、艺术性、教育性的统一，通过其传达的人文关怀理念给与身处其中的师生愉悦的精神感受，陶冶师生的审美情趣，激发师生的爱校热情。因此，在学校建筑规划和设计过程中，要注重与现有校园自然环境和文化环境的融合与协调，体现和谐性；精心设计每一栋建筑，使其既与周边环境协调统一，又同时具有独特的建筑形式；要认真装饰建筑内部环境，以高雅、庄严、艺术气息浓厚的装饰设计体现教育建筑的庄严感和神圣感，全面提升建筑的品位和层次。让学生在学习生活的过程中不断被建筑文化的魅力所熏陶和感染，从而实现校园建筑的育人功能。

　　3。建设承载深厚历史和人文价值的校园景观

　　校园景观的规划和设计是提升校园文化层次的点睛之笔。校园景观的规划设计涵盖了校园的山、水、园、林、路等，强调使用功能、审美功能和教育功能的统一，承载着学校的历史和人文价值。要通过整体呼应，协调统一的布局体现校园景观的和谐感；要通过发掘校史中的优秀人物、标志性事件等，选择最具代表意义和象征意义的部分作为校园景观设计的主体来增加历史感；要将校训、校歌、校徽等元素通过校园景观的方式加以强化，增强校园景观的教育性；要以雕塑、书画作品等元素营造文化氛围，丰富校园景观的内涵。让校园景观浓厚的历史氛围和文化气息时刻影响学生，提升校园物质文化环境的层次和品味。

　　三、建设规范化、科学化和人性化相统一的精神环境

　　1。建设以人为本的制度体系

　　健全的制度体系是校园精神文化环境健康、和谐发展的保证。实现规章制度的规范化、科学化和人性化，需要从以下几方面入手：一是要坚持与时俱进的原则，不断改进和完善校园制度体系。高校是知识分子相对高度集中的场所，对于社会新的变化、新的理论有着敏锐的观察力和理解力和接受力。所以，在高校制度体系运行过程中，更加需要及时废除不合理的规章制度，修改与现实需求不相适应的规章制度，确立解决新问题的新型制度，这也是高校制度体系灵活性、有效性和约束性的基础。二是要不断增强服务意识。服务是高等教育发展的必然趋势，多年来，我国高校在制度规范方面都是重约束、重管理、轻服务，不利于学生综合素质的培养和提升。只有在制度设立和执行的过程中全面贯彻服务理念，为学生的生活服务，为学生的教育服务，最终为学生的全面发展服务，做到教育、管理与服务并举，才能形成富有生机的精神文化环境。

　　2。打造特色鲜明的文化符号体系

　　符号是文化最具代表性的体现，是高校校园精神文化环境的凝练和浓缩。校歌、校徽、校训、校史、典型的校园景观、大型典礼仪式等等都属于校园文化符号体系的范畴。高水平的校园文化符号体系可以产生强大的凝聚力和号召力，是校园文化环境传承历史、引领后人的重要参照。建设校园文化符号体系，需要以学校发展历史为参考，以学校现实发展条件为基础，以学校未来发展预期为方向，科学的提炼和总结，避免同质化、共性化，追求特色化、个性化，通过校园文化符号全面提升校园文化环境的内在氛围和外在形象，使校训、校歌、校徽等校园文化符号体系广大师生、校友的精神寄托。

　　3。建设高水平的校园文化活动

　　校园文化活动是校园精神文化环境的重要组成部分，是提高校园精神文化环境水平的重要途径。建设高水平的校园文化活动，一是文化活动要实现艺术性和观赏性的统一。坚持艺术性和观赏性的统一是校园文化活动整体形象的基本要求，是校园文化活动吸引力和影响力的基础。二是要坚持教育性和思想性的统一。文化活动是教育理念和思想传播的有利方式，与此同时，它们也是文化活动的基本目的。坚持教育性和思想性的统一，需要探索合理的艺术表现手法，将主流的价值观念和思想意识的渗透与提升文化活动的吸引力结合起来，真正做到寓教于乐。三是校园文化活动要做到文艺性与科技性、政治性的统一。提升校园活动的层次，需要突出科技创新活动的分量，以科技创新活动培养学生的创新意识、创新精神和创新能力；需要大力开展政治参与活动，不仅包括传统意义上的政治学习、形势教育，更重要的是探索和设计提升学生政治参与主动性的活动形式。这也是社会发展对高校人才培养质量的必然要求。

　　高等学校校园文化环境建设是全面推进校园文化建设各项工作顺利开展的基础。优秀的校园文化环境，可以激励大学生继承和弘扬学校优良传统，激发大学生的爱国、爱校热情，促使其不断勤奋向上、求实创新。通过全面、科学的校园文化环境建设，不断满足大学生学习成才的需要，陶冶大学生的美好情操，增强大学生对校园文化环境的认同感，进而增强其对学校历史、学校文化的认同感，达到文化育人的目标。

　　参考文献:

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　　[2]蔡宏生,郑文慧.思想政治教育视野中的校园文化环境建设[J].学校党建与思想教育,2007,(07).

　　[3]翁穗平.浅论高校校园文化环境的优化[J].高教论坛,2003,(04).