对于高考理综选择题，如何快、准、狠地拿分呢?来看小编为大家提供的内容：

　　高考理综如何拿满分【1】

　　做题前一定要先读懂题干

　　读懂题干，是后续一切技巧的基础，也是最容易被忽略的步骤。

　　那怎样才能更快的抓住题目的中心大意?

　　1.抓住中心词和中心句。

　　这是理解题意的关键，只有养成搜索关键词和关键句的习惯，在做题时思路才能迅速的进入试题中去。

　　2.长题干要读短——概括大意;短题干要读长——精析内涵，只有深刻、准确的把握题干，才能在选择题项中不被迷惑，面对有限的信息才能从容不迫。

　　抓住设问中的引导词

　　所谓"引导词"就是题中决定着答题方向的词语，反映的是将题干和题枝的关系。

　　这些词语虽然不属于题干核心意思的体现，但却决定着你最终选项的选择。

　　对号入座要仔细

　　做到前面两个步骤，最后要进入实质答题步骤——选择与题意相符的选项。

　　做这步的方法无非是两种：直选和排除法。

　　考生应务必注意答非所问或是偷梁换柱，其实答案很简单，学生只需细心应对，审清题意即可。

　　排除干扰巧检查

　　对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取"代入法"进行。

　　选择题考查的内容也不外乎三部分：识记、理解、运用。

　　近年的考试中理解、运用的比重增加，可见，选择题也是考查学生分析问题和解决问题的能力，考查处理信息的能力。

　　因此技巧始终是技巧，不能代替基本功。

　　最后注意两点

　　1.紧抓课本中概念和原理的理解。

　　概念和原理的理解是选择题主要考查内容，如果对概念原理都不熟悉，那么只要出题老师挖个陷阱，同学们就踩进去了。

　　2.养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，对反复出错的题进行重点分析;总结选择题的干扰方法和做题经验。

　　好的逻辑思维习惯，好的思维不是老师教出来的，而是练出来的。

　　衡中毕业生、清华大学刘东旭带你笑对2017理综高考改革【2】

　　“进一步细化对理解、推理、分析综合、应用数学解物理题、实验能力的考查要求并增加例题”

　　千万不要以为这是一句废话，这是委婉地暗示大家，以前我们最不愿意看到的题目，涉及到微元累加求和、设计实验、磁场的周期性、各种无节操的奇葩选择以及过程更复杂的大题将会来势凶猛的袭来，以后国家立志让物理摆脱“理综成绩=110+化学+生物-0到5内任意一个随机数”的尴尬局面。

　　但同时，也有一大波例题收录，成为我们的宝贵资源。

　　多看例题、弄懂例题、研究例题，是回归课本的重要步骤。

　　高考所有的命题原则均为“源于课本，高于课本”，所以我们在复习时更要加强对课本的重视，起到以一当十的效果。

　　同时，要多思考。

　　大家不要对这几种所谓的难题吓得畏缩不前，一见就跳。

　　我们在复习中会见到、做到、错到大量的题，再也不要看到错题以一句“反正也不考”跳过，而是多想，想为什么感觉题难，自己为什么错。

　　物理之难，难在易错。

　　我们从不缺乏练习的量(前提是不偷懒)，那么练习后的反思整理更加重要。

　　如果重视反思，你看到题不久就会意识到这道题想让你跳进那个坑，那么你的思路就不会错，剩下的，细节决定成败。

　　3-5必考，3-3登场

　　加入动量的物理试卷无疑会让力学部分难度增加，但本身在第一遍学时，动量能量综合题大家见的也不少，因此大家在保持基本训练的情况下，只要保持一颗平常心就好了(之前的很多必考题都牵扯动量，只是因为它的尴尬位置需要多费口舌解释，如今更自然过渡)动量其实并不难，细心分析是关键。

　　当然，重视程度一定上来!!

　　3-3的热力学闪亮登场，它因相对独立而在之前不被重视。

　　但他对计算能力要求一般，而很多难以理解的概念在高考中是不作要求的。

　　就像自己当年学3-4一样，上课紧跟老师，他们不会漏过重点的!其中，气体的性质及相关变换是重中之重，但只是我们在化学课上接触的一小点知识的定量表示。

　　只要你保持一颗对物理的虔诚之心，3-3依然不足惧

　　In general，物理的难度是要增加，但只要做题不偷懒，纠错不打折，思考不停步，信心不动摇，物理依然是我们的菜!

　　祝大家物理成绩依然110-0到5之间一个随机数。

　　化学篇

　　删3-2

　　这并不重要……本来3-2也是实在不会耍赖用的，你真的敢顶着一个完全不会的空在高考考场选3-2?(不服的同学请告诉我我国磷灰石占世界总产量百分比)

　　化学的美(keng)丽(die)之处在于细碎知识点较多，同时计算部分不整齐的数字多，对实验能力也有一定要求。

　　不同于物理需要大量练习、大量总结，化学主要在课堂跟紧老师，加上自己对课本等知识的耐心梳理，抓住基础就是胜利。

　　对于计算，大家一定莫慌。

　　计算能力是通用的，天天被大量数学物理题支配的大家，一定没有不会算的题，只要耐心，耐心，耐心!胜利属于你!

　　生物篇

　　选三加了PCR

　　我们的选修是主攻一本的，一般是选3。

　　改过之后选一选三交叉重复内容减少，但选修一以记、背为主的特点不变。

　　换个地方背而已。

　　选三加了PCR，这是一个理解上的难点，它不是死记硬背所能解决的。

　　建议没事在本子上多画画图，多总结，理清过程。

　　生物不难，亦不会考很多有争议的点，所以大家勤翻课本，抠细一点。

　　多记多背总没有坏处。

　　课堂格外重要，紧抓主流，让老师的思路纠正你或疏漏或钻牛角尖的思路。

　　我们的目标是，在最短时间让生物贡献最多的分!

　　写在最后

　　理综可怕吗?可怕!不只是知识的考验，更是时间的较量，节奏的比拼!

　　说那么多，自己的路还是得自己去走，没有尝试就没有进步。

　　我观察到选做题和答题顺序似乎有明显的性别分化倾向。

　　但是——跟风真的好吗?

　　不要轻易放弃每一个模块，不要不敢于尝试。

　　你总能找到属于自己的那个节奏，然后坚持下去。

　　得理综者得高考，跟老师走得理综。

　　加油，2017!

　　很多人都说：“把握住二轮复习，就等于抓住了高考分数!”二轮要如何复习?来看下面：

　　二轮复习重点【1】

　　从复习节奏上来看，高考二轮复习是在一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，重点在于：如何把建立起来的知识网络更系统化、条理化，最终灵活运用学科内的知识去解题。

　　严格来说，这两个多月的时间，是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。

　　高考第二轮复习也将成为学生们学习水平的分水岭，高考成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距，并形成初步格局。

　　二轮复习目标【2】

　　对二轮复习，不能简单地定位为“第二次复习”，而是应该从一轮复习的“细看教材”转入到对重点知识点的复习，对各重点、难点进行提炼和把握。

　　二轮复习过程中，将会把第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力。

　　在此阶段，需要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

　　四个建议【3】

　　1. 自主构建知识体系

　　通过对基础知识的深入了解，将它们进行串连组合，形成体系结构。

　　之后解题时，遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的知识点时，及时在自己的知识结构体系中进行填补，逐步梳理完整。

　　最后以点带面，形成自己深入理解的条理化知识框架。

　　这样在做题需要运用时，就能准确、及时地提取出知识点，解题得分。

　　2. 紧跟老师教学节奏

　　二轮复习时，要处理好自主复习与课堂复习的关系。

　　不要盲目沉浸在封闭复习中，课堂上要认真听讲，紧跟老师的思维并适当作笔记，争取将内容当堂消化。

　　带高三的老师通常经验丰富，他们的教学计划具有明确的针对性和实践性，紧跟老师的教学计划多听多问，就能基本上掌握高考所要求的知识和能力。

　　3. 训练解题思路

　　很多题型都有可以归类挖掘共性，考生只有学会从题目本身找到背后知识点，再依次寻找做题切入点、形成解答思路，才能在考场上适应一类题的百变考法，立于不败之地。

　　二轮复习中，考生们的每一次做题都是练兵，训练和调整自己的解题思路。

　　做对了，要归纳、总结、提炼，形成解决此类型题目的“套路”;做错了，切莫丧失信心，答案和讲解之后，还要找出存在不足的知识点，加强巩固。

　　4. 把握时间，规范书写

　　复习中，要利用做题、考试、练习的每一次机会，加强对时间的把握。

　　严格按照高考时间限制答题时间，养成合理的答题节奏，在速度中提高正确率。

　　同时，书写工整、表达规范也很重要。

　　有人因为书写太差、卷面混乱，阅卷者难以识别，白白丢分;有人因为表达不准确、用词不到位、公式不严谨，导致丢分。

　　四大误区及对策【4】

　　误区1 做得多，做得晕

　　在二轮复习阶段，有些考生在老师引导的复习外，还购买了大量的复习资料，没日没夜的做题，可是效果缺不尽如人意。

　　对策1

　　首先，学校提供的复习材料，都是多年经验中挑选、使用的，可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。

　　哪怕只做这些题，每题用心做，题题都整理，也会有看得见的提高。

　　对策2

　　其次，这阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，应避免盲目的题海战术，多而不精、顾此失彼。

　　误区2 囫囵吞枣，学而不思

　　二轮复习中会有很多考试、练习和作业。

　　很多考生做了不少题目，提分效果却令人不满意。

　　有人以为知识点已经掌握了，可是遇到题目仍不知考查哪个知识点，感觉不到试题中出现的典型例题的变形，此时，新鲜感可不是好东西。

　　有的同学做题，做对了，不去归纳;做错了，不去反思，缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。

　　对策

　　在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。

　　误区3 心理紧张，遭遇“高原”

　　二轮复习中，考生任务重、压力大，身心都非常疲劳，从而会出现“高原现象”(“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。

　　中间的停顿期叫高原期或高原现象。

　　我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”)。

　　此时，考生感觉自己的复习遇到了瓶颈，怎么使劲分数也不见提升。

　　导致心理焦虑、情绪失落，丧失学习动力。

　　对策1

　　考生要有信心，坚信阳光就在风雨后。

　　走过“高原”，学习效率和成绩还会提高，不要丧失信心，坚持到底就是胜利!

　　对策2

　　多与同学交流。

　　一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方面还可以在讨论学习中解决问题，拨云见雾，早日走出“高原”。

　　对策3

　　进行适量的体育活动。

　　给大脑和身体足够的呼吸空间，注意劳逸结合。

　　考生可以抽出部分课余时间，跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。

　　误区4 好高骛远，忽略基础

　　大楼越高，需要地基越深;分数越高，需要基础越牢。

　　有的同学平时成绩不错，认为基础知识太简单，不必再花费时间复习了;有的同学对自己要求高，总想研究难题、怪题，挑战高难度;有的同学则觉得老师讲课节奏太慢，自己都会了，不用再听这些基础知识了，然后闷头复习，不爱听课。

　　存在以上情况的同学，在考试中经常出现基础不牢，白白失分的情况。

　　对策

　　仔细听课是王道。

　　紧跟老师的思路，难题经过老师的剖析，可以获得简单思路;简单的题目，可以跟着老师的步子归纳总结，归结到课本上的知识点，从而让丰富自己的知识体系。

　　优生的基础知识一般掌握得不错，二轮复习阶段，一定不能只追求偏题、难题、怪题，应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分，这样才能在高考中获得高分。

　　最后，希望各位考生可以在二轮复习中发挥潜力，为高考的最终胜利拼搏奋斗!