review的教学教案

时间:2023.11.3

  教学目标:

  知识目标:

  (1)复习数字的表示方法。

  (2)复习、运用以下日常交际用语

  Let’s Shall we

  能力目标:

  能用所学的知识简单的表述自己想去做的事或想去的地方。

  能运用句型Let’s Shall we

  情感目标:

  (1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

  (2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会提建议。

  教学重点:

  掌握并运用以下句型:

  1、Let’s 2、Shall we

  教学过程:

  1.复习数字

  ·把数字thirty写在黑板上,让学生说出单词。用同样的方法完成其他数字。

  ·把数字打乱顺序写在黑板上,写20个左右的数字,例如42, 33, 86,58等,以增加游戏的挑战性。

  ·把全班分成几个组,分别给每组一根彩色粉笔。

  ·告诉学生教师将说出一个数字,每组的第一个成员要在黑板上找出这个数字并用圆圈圈出来。第一个完成的学生获得一分。

  ·游戏继续到所有的数字都被圈上圆圈或者每组的学生都轮流一遍。圈出数字最多的小组获胜。

  2.吊小人游戏

  这是一个传统的英语单词拼写游戏。可以用这个游戏复习本册书中的核心词汇。

  ·选一个核心词汇,在黑板上画出与这个单词字母数量相同的短横线。例如,如果选择的单词是socks,就画出五条短横线。然后在横线旁边画一个绞刑架。

  ·全班分成几个小组。让学生说A到Z之间的字母,如果教师选中的单词中包含学生说出的字母,教师将在相应的横线上写出来。但是如果说出的字母不在这个单词当中,那么教师将在绞刑架上画出小人的一个部分。如果学生没有能够在小人完成之前猜出这个单词,那么游戏结束,没有人获胜。告诉学生绞刑架上的小人包括十个部分(头、嘴、双眼、脖子、躯干、双臂和双腿)。

  ·能够说出被选中单词最后一个字母,或者猜出单词并且拼写正确的小组获胜。 ‘

  ·可以通过给学生提示从而降低游戏的难度。例如,如果选单词socks,提示学生说:这是一种衣物,可以穿在脚上。

  ·对于学生说出的但不在这个单词当中的字母,可以写在绞刑架旁边,避免学生重复。

  3.复习句型Let's.,,/Shall we...7

  ·拿起公园的教学卡片,教师说:“Let's go to the park.”拿起游乐园的卡片,说:“Shall we go to the amusement park?”引导学生回答。

  ·用同样的方法用其余的教学卡片,叫不同的学生练习。

  4.看一看,写一写

  学生用书第68页

  ·让学生翻书到68页,给学生展示这一页。让学生看第二幅插图,告诉学生插图中的妇女是天气预报节目主持人,她正在预报天气情况。让学生观察插图中的天气情况,告诉学生其中一个女孩正在提建议,学生需要写出这个女孩说的话。

  引导学生说出:“It's rainy today. Let’s read a book.”让学生在横线上写出句

  ·让学生把句子写在插图下方的横线上。

  ·用同样的方法完成第三幅图。

  ·用同样的方法完成第一幅图。让学生观察插图中的天气情况,告诉学生其中一个女孩正在提建议,学生需要写出这个女孩说的话。

  引导学生说出:“It's rainy today. Let's read a book.”让学生在横线上写出句子。

  ·用同样方法完成第四幅插图。

  5.小组检测

  学生用书第69页

  ·让学生看第69页的问卷。教师读第一个问题,叫学生起来回答,然后让学生选出自己喜欢的日子,并且在方框内画勾。

  ·把学生分成小组,共同完成问卷上的问题。让学生在小组内一起读问题,然后选出适合自己情况的选项。

  6.小组反思

  学生用书第69页

  ·让学生回顾本学期学习的内容,也可以让学生谈一谈对下学期学习的打算。

  ·把学生分成小组,讨论反思卡上的问题。学生完成后,可以让各个小组汇报讨论的情况。


第二篇:《review2》英语五年级教学教案


  一、教学目标

  1、句型:

  What are you going to do today? I’m going to write letters. Are you going to write to your uncle? No, I’m going to write to my aunt. What are you going to do in the vacation? I’m going to surf the net. What are you going to do? I’m going to read some books. What’s the matter with you? I have a stomachache. You should take some medicine. What’s the matter with you? I have a cold. You should stay in bed. What’s the matter with you? I hurt my foot. Be careful next time.

  2、词汇:

  take a test, go on vacation, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, have a party, write letters, meet some friends, have a picnic, visit relatives, help dad, take some photos, play with friends, make models, surf the net, read some books, headache, toothache, cold, fever, stomachache, take some medicine, see the dentist, stay in bed. 3、语音和单词:ship, big, trick, pig, brick, diary, dumplings, doll, dictionary, doughnuts, dollar, red, mess, head, bed, dress, bread.

  二、教学重点、难点

  1、be going to 的用法。

  2、会询问情况及表达自己的感受。

  3、词组的正确搭配。

  4、音标 [d] [e]

  三、教具

  图画卡片25-48、彩色粉笔、纸等。

  四、展现新课

  Part 1.

  1、请不同的学生向全班大声朗读书本上的单词和短语。

  2、播放录音,然后暂停。

  T: He has (用手势提示学生回答)[Ss: a headache.]

  T: Great! You guessed right!

  T: Now, circle the correct answers.

  用同样的方法完成其它问题。

  Part 2.

  1 、看图,口头回答老师提出的问题,如:What’s she going to do? [Ss: She’s going to make models.]

  2、听录音,完成句子,然后核对答案。

  3、齐读句子。

  Part 3.

  1、看图,口头回答问题,如:What’s the girl’s name? What’s the matter with Bill? 等,然后朗读短文,完成问题。

  2、教师巡查,然后叫几位学生把答案写在黑板上,核对答案,齐读。

  Part 4.

  1、齐读单词。

  2、指着单词trip教音标,然后叫学生找出A组中发音的单词,并圈出来。

  3、教音标[d]、[e],然后让学生在B C组中分别找出来。

  4、播放录音,学生听并跟读。

  五、复习

  复习词组:get a haircut, see a movie, make models, take some photos, play basketball, play badminton, play video games, play cards, ride a scooter.

  六、同位口头练习

  What are you going to do on Sunday? Are you going to see a movie on Sunday? etc.

  七、将学生分成六人一组,把自己小组成员的名字写在P46的表格的第一行。然后在小组内互相提问,并根据问答结果在相应的方格中打勾,最后学生分别找到与自己在星期天做同学活动的伙伴。

  I’m going to play basketball. I’m going to play basketball too. Let’s play basketball together. etc.

  八、完成练习册

  1、Play the tape. Students listen and tick. Then finish the sentences. Check the answers.

  2、根据答句写出问句。

  A What are you going to do in the vacation?

  B What are you going to do on Sunday?

  C What’s the matter with you?

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