一、 熟悉教材,理解教材。
本课属于造型与表现的学习领域。本课可以通过带领学生观察、寻找、发现身边形形色色的材料,引导学生了解自然和各类美术作品中所用的材料表现出来的形状、色彩、肌理、质感等美感因素。学生通过手工绘画制作,学会将废物利用,加入自我的思考创作,表现不同的艺术风采。结合学校学生的实际情况,首先将本课的上课步骤分为三步,即理论方法讲解、确定绘画方案、根据目标完成作业。因此,本课按照这三个步骤分为三个课时。
二、 教学目的
认知目的:培养学生学会选择和正确利用蛋壳材料的美感因素去创造新的、美的造型。
技能目的:学会从蛋壳材料中发现创作因素,能够在圆形的物体上作画,拓展制作手工艺品,尝试赋予蛋壳工艺品生命(配以文字作拟人的对话)。
情感目的:学会将感情借以美术的形式作表达,养成在生活中寻找美的习惯,提高审美情绪和生活品味,树立环保意识。
三、教学重点:
认识蛋壳材料的特殊美感因素,能够利用蛋壳材质的各种因素创造新的艺术形态。
教学难点:正确合理的利用蛋壳特殊美感的因素,创作有新意的蛋壳艺术作品,在拓展思维中,培养学生废物利用的环保意识。
四、第一课时教学设计:
材料的收集与作品的欣赏
课前教具准备:PPT多媒体课件、以往我校学生蛋壳作业(蛋壳贴画两幅)、已画好卡通表情的蛋壳两只;
学具准备:查找有关蛋壳艺术的图片和文字。(通过我校图书室查找)
1、创设情景,激发学生兴趣
导入:将准备好的两只画有卡通表情的蛋壳套在左右手的手指上,做自我介绍,与学生产生互动。
借以与学生展开讨论,为什么蛋壳会表达情绪?为什么会有生命?教师是如何废物利用的?你能做到吗?蛋壳的特殊性在哪里方面?以此突启发学生联想能力、观察能力,养生在生活中寻找美的习惯。
2、启发想象,自主探讨
1) 运用PPt 课件展示食物中一些具有创意的造型,拓宽学生思路,以圆形为基点,发散思维,拓展想象力。借此对比突出蛋壳材质的特性;
问题:图中表达了什么内容?能够用蛋壳代替吗?为什么?哪个地方体现了废物利用?你能做到吗?
2) PPT课件将蛋壳的创作方法整理为四种:蛋壳上作画、蛋壳的再加工创作新形象、蛋壳贴画和蛋壳的雕刻艺术。这四种方法将一一向学生展示,过程中教师以引导学生想象、自主作答、相互讨论的方式进行对绘画方法的分析,并寻找解决的方法。
蛋壳上作画,为什么蛋壳能表现脸谱?还可以画些什么?
主题是什么?每只蛋壳的表情表达了什么情绪?破损的蛋黄如何处理?一个人能完成此作品吗?你会怎么做?同学们可以扮演角色,加入简短的语言作对话吗?
同样是蛋壳的再加工创作新形象,主题是什么?需要什么材料完成?生活中哪些物品可以废物利用?
蛋壳碎了怎么办?怎么贴?说出贴画的步骤。
蛋壳雕刻的欣赏,我们如何欣赏?如何运用特殊材质创作美感?
3) 引导学生观察蛋壳工艺品的艺术表现,分析和判断美术工艺品是如何利用材质来表现主题的,寻找最感兴趣的作画方法,鼓励学生自由、大胆地运用语言表达自己对各种绘画方法的感受和创作灵感。
3、对比参照,举一反三
学生在课前收集的蛋壳工艺品(或以圆形为主要表达的工艺品)资料图片,对比教师讲解的绘画方法进行分析,并做简短的自我表述,谈谈自己的创作思路。学生之间互动交流。
4、互动评价,确定制作的信心
展示我校往届学生的蛋壳作业,学生观察,做简短的关于绘画方法的评价,好与不足之处,体会他人的创作用心,明确自我的创作方案,以及查看需要完成制作效果所需要准备的材料和工具。
图例:
5、明确分工,团结协作
通过学习,当学生心中有了一定的创造方向,教师引导学生可以根据主题内容的规模,自由分组,与他人合作共同完成作业,确定每个成员的分工。
6、教师课堂总结
教师可以将本课课件重新快速播放一遍,抛出问题,让学生组织语言,描述本课的主题、绘画方法和个人收获。布置下一节课关于如何实施蛋壳艺术创作,定出草图方案的作业。
第二篇:语言半个蛋壳教案设计
设计意图:
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念:半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢?我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高自己的语言能力。
活动目标:
1、能够和同伴进行讨论和交流,尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。
2、能联系生活经验大胆想象,在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。
3、提高幼儿对文学活动的兴趣。
活动准备:
1、自制的“蛋壳”二十个。
2、小鸡的头饰人手一个。
3、自制的教学图片一幅。
活动过程:
一、引导幼儿参与律动,引起幼儿的兴趣。
1、引导幼儿做韵律活动《小小蛋儿把门开》,模仿小鸡出壳时的可爱形象。
2、激发幼儿参与集体活动的兴趣。
二、鼓励幼儿进行发散性思维,参与讨论与尝试。
1、教师讲述故事的开头:小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜,你会把半个蛋壳当作什么?”
2、鼓励幼儿结伴进行尝试和讨论,表述自己的想法。
3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。
三、看图片讲故事,理解故事的内容。
1、教师分别结合四个场景引导幼儿想办法帮助甜甜。
(1) 甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。
(2) 一条小河挡住了甜甜的去路。
(3) 甜甜上了山坡好累呀,下山怎么办呢?
(4) 回到家后甜甜想休息一会儿,蛋壳还可以派什么用场呢?
2、将幼儿想的“办法”运用到故事之中,引导幼儿完整的欣赏故事。
教师提问:
(1) 故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀?
(2) 甜甜是只怎样的小鸡呀?
3、使图片连接摆放,鼓励幼儿试着和教师一起讲一讲故事。
4、引导幼儿再次尝试故事中蛋壳的用法。
四、以游戏的口吻结束活动。
“今天故事中的半个蛋壳真实有趣,让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”
活动延伸:
体育游戏:《小鸡捉虫》
桌面游戏:《五彩蛋》