《亲子之间》教案示范

时间:2023.6.14

  教学目标:

  (1)知识目标:正确认识父母与子女之间的矛盾,理解父母的用心,学会与父母沟通的技巧。

  (2)能力目标:通过主体体验和讨论,培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下问题产生的原因,增强学生具体情况具体分析的能力。

  (3)情感态度价值观目标:增强学生理解孝敬父母的意识,培养学生宽容他人的品质,帮助学生实现与父母和谐相处。

  教学的重点和难点:

  “实现亲子和谐”是本课的重点,

  正视“亲子矛盾”是本课的难点。

  教学方法:

  1、活动式教学法

  2、情绪调节教学法

  3、信息技术教学法

  教学时数:

  一课时

  教学过程:

  导入新课:

  讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾,引发学生思考并回答:你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾?亲子矛盾究竟是谁的错?这种矛盾有什么办法可消除呢?通过自己的成长体验引起学生的思考,激发学生的学习愿望,从而导入新课《亲子之间》。

  活动一:

  (一)引导学生讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾故事,并引导全体学生就学生讲述的故事进行分析、讨论、回答问题:1、从子女的角度看,亲子间矛盾产生的原因有哪些?2、从父母的角度看,亲子间产生矛盾的原因有哪些?

  (二)教师引导学生总结归纳:

  从子女角度看:1心理断乳期、独立意识的增强,逆反心理的出现.2闭锁心理的出现.3不良习惯的养成。

  从父母的角度来看:1父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标。2可能会采取一些令子女最“不能忍受”的行动。3对子女的要求过于完美。

  (三)教师讲述代沟的含义。

  活动二:

  就课本P42“辩论”中“代沟的主要责任在父母”VS“代沟的主要责任在子女”分成两组进行辩论。此环节让学生在辩论中展示观点,在比较鉴别中辨认观点,在价值冲突中澄清观点,在自主探究中提炼观点。

  活动三:

  (一)全体学生自读P42的小故事,然后思考:爸爸妈妈为我们做的事有哪些?

  (二)学生对自己成长过程中自己与父母之间细节的回顾,让学生感受到父母的辛劳及对子女无私的爱,从而引导学生从个方面理解父母:理解父母的关爱、理解父母的期望、理解父母承受的压力。

  活动四:

  引导学生阅读P44的材料内容,并思考:王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?

  活动五:

  (一)、教师讲述:孝敬父母是全人类共同的美德,更是中华民族的传统美德,我们应具备这种道德品质。

  (二)、思考:中学生应该怎样孝敬自己的父母?

  (三)、学生自主发言后教师做适当的总结。

  (四)心灵有约:回家后,主动与父母深谈一下自己的心声。

  结束全课:播放音乐:《让爱住我家》,以帮助学生认识到家庭和谐的美好,做到以知导行。

  板书设计: 亲子之间

  一、正视亲子矛盾二、实现亲子和谐

  多种原因导致亲子之1、理解父母

  间存在矛盾甚至代沟2、学会向父母表达

  三、孝敬父母3、学会必要的让步和道歉

  教学反思:

  本堂课主要是通过一系列的活动,让学生自己去体验,从而认识到亲子和谐的重要性,掌握实现亲子和谐的方法与技巧,能身心健康的度过青春期。在教学过程中,学生的主体性得到了充分的体现,课堂的气氛十分活跃,教学目标基本实现。


第二篇:2岁亲子教案


  第一课24-30个月

  一、 爱读书:1-4课准备:《小玻系列》探究性图书(寻找答案)  目标:培养宝宝健康的探究行为,引导宝宝寻找答案的同时发展宝宝思维能力。让宝宝体会获得答案的愉悦情绪。

  二、 爱足印:1-4课准备:足印,间隔距离为宝宝一步的距离,。  目标:踩足印走,注意力集中,身体平衡。

  三、 爱同伴:1-12节课重复

  四、 爱学习:

  教学内容演示

  内容一:找不同

  目标:

  1、增强宝宝观察能力和专注力,发展宝宝记忆力;

  2、培养宝宝分类能力。

  准备:

  1、动物玩偶四个(猫3个;狗1个)

  2、教具装于托盘。

  教学过程:

  教具取放:1、铺工作毯

  2、双手棒托盘于工作毯右下角,玩偶取出放于工作毯右下角,介绍展示名

  授课过程:1、教师取出一只小猫玩偶,两手把玩,仔细观察。左手举玩偶,右手指玩偶,配合语言:“小猫,小猫!”点点头,将小猫玩偶轻放于工作毯左侧中部。

  2、取出小狗玩偶,观察后指认:“小狗,小狗,他们是不同的。”将小狗玩偶轻放于工作毯右侧中部。

  3、依次取出玩偶指认,将小猫玩偶横排摆放。

  4、教师观察,指小猫:“小猫,这是小猫!”指小狗:“小狗,这是小狗,小猫和小狗是不同的。”

  玩具放回:

  1、教师介绍教学目标及家庭延伸。

  2、教师将玩偶依次放入托盘,双手捧教具放回。

  家庭延伸:

  1、家长可以将不同种类的2种物品混合放,请宝宝找出不同的。

  2、家长可让宝宝模仿动物的叫声,采用不同节奏、速度增强趣味性。增强宝宝节奏感知能力。

  注意:最初宝宝会被物体的不同形态所干扰,所以提供的玩偶形态相同。等宝宝熟悉后逐渐加大难度。同类玩偶可出现不同形态、不同表情,增强宝宝抗干扰能力。

  内容二:漂亮的项链

  目标:1、巩固宝宝对红、黄、蓝颜色的认知,给宝宝美的感受;

  2、初步进行排序的练习,为宝宝进行逻辑思维的练习。

  3、锻炼宝宝小肌肉控制能力、手眼协调能力。

  准备:1、红、黄、蓝三色珠子各五颗。

  2、钓鱼线一根。

  3、教具整齐放于小碗。

  教学过程:

  教具取放:1、教师双手捧教具于工作毯右下角。

  2、珠子从容器中取出放于工作毯,授课过程:1、取红、黄、蓝三色珠子各一颗,横向放于工作毯前方,命名:“红色、黄色、蓝色。”

  2、教师:“现在我来给他们排队??”按红、黄、蓝的顺序,将珠子排成一排。摆好后,请宝宝观察排列顺序“红→黄→蓝→红??”

  3、教师左手取钓鱼线,右手展示拇食中指徒手三指捏的动作,演示穿珠子的动作,依顺序将三色珠子穿在线上。

  4、展示、欣赏穿好的珠子,点点头:“真好看!一会请宝宝也来试一试!”

  玩具放回:1、教师介绍教学目标及家庭延伸。

  2、教师将珠子褪下、线整理好放于容器,双手捧教具放回。

  3、工作毯卷好送回。

  家庭延伸:1、家长可为宝宝提供三种颜色珠子进行练习,熟练后可增加颜色数量、改变排列顺序,加大难度。

  2、家长也可自制形式卡,与宝宝一起练习排序。可让宝宝模仿家长摆的顺序,也可请宝宝自己排列,并引导宝宝说出排列的规律。发展宝宝逻辑思维。

  注意: 游戏之初提供的珠子颜色不宜太多,三种为宜。排序应相对简单,逐渐加大难度。特别注意宝宝,以免发生吞咽珠子的危险。

  (二)亲子时间:家长与宝宝一起对学具进行练习。教师随机指导。

  (三)整理学具:宝宝在家长协助下将学具送回。培养宝宝良好的学习习惯。

  五、爱做操

  名称:《小动物模仿操》

  目标:1、增强宝宝模仿动作的能力;

  2、进一步培养宝宝四肢协调性和肢体灵活性。

  准备:《小动物模仿操》音乐

  过程:1、念儿歌模仿小动物动作;

  2、听音乐,请宝宝和家长跟老师一起做操;

  3、完成后,对宝宝的表现进行肯定。

  六、爱游戏

  海上冒险

  目标:1、增强宝宝对身体的控制能力的自身协调能力。

  2、培养宝宝探索的欲望,进一步培养宝宝解决问题的能力。准备:音乐《海上冒险》;靠垫、书、地垫??散放于室内。

  过程:1、教师:“我是海上的冒险者,今天我要踩着海里的石头走到对面,不能掉到海里,请宝宝们给我加油!”

  2、教师示范:从教室的头,踩着摆放好的垫脚石(靠垫、书等)到对面。可做一次失误的演示:掉进“海里”。“唉呀!老师掉进海里了,要重新走一次”加深宝宝对规则的认知:掉进海里就失败了,需要重新来一次。

  3、听音乐,请家长和宝宝一起游戏。

  七、爱音乐

  骑着我的小白马

  目标:

  1、培养宝宝良好的音乐能力;

  2、让宝宝感受音乐节奏,培养宝宝专注能力和身体动作控制能力;

  3、学习乐器响板的演奏方法。

  准备:音乐《骑着我的小白马》;响板。

  过程:

  1、欣赏音乐《骑着我的小白马》,教师示范跟着音乐节奏打拍子。提醒家长,可根据节拍轻轻在宝宝身上拍打,让宝宝感知节奏。为宝宝自己练习节拍做准备。

  2、教师:“小白马跑步的声音是,踢踏、踢踏、踢踏??”随节奏,用手拍地(踏脚),请宝宝一起来。也可拍大腿;肚子??让宝宝自由发挥。听音乐玩一次,注意:只在唱“踢踏”时打节拍,培养宝宝注意力和自身动作控制能力。

  3、练习用响板模仿小马跑步的声音。

  4、教师带领宝宝和家长为音乐伴奏。

  5、听音乐,表演。

  八、爱艺术:

  小刺猬

  目标:

  1、培养宝宝认识美、爱好美的情操。

  2、发展宝宝艺术创造能力。

  3、发展宝宝精动作能力。

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