知识目标：

　　1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。

　　2、学习描写人物的方法

　　能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

　　教育目标：

　　1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。

　　2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

　　重点难点：

　　1、 感受本文的语言。抓取人物的品格。

　　2、理解文章思想内容，揣摩品味语言

　　3、策略和方法：朗读法、引导法、讨论法 、

　　4、继续培养和形成自主合作学习方式。 。

　　教学媒体：投影仪、录音机。

　　一、导入。

　　教师：请大家说一说，你的理想是什么？你最向往那种职业？

　　学生回答：律师，医生，外交官等

　　教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢？

　　学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等

　　教师：今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，他的名字叫信客，今天就让我们走进余秋雨的《信客》

　　二、1、简介作者：余秋雨 （投影出示）。

　　2、检查预习：

　　唏嘘 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù诺诺 nu 呵斥 hē诘问 jié 包扎

　　文绉绉 焦灼 zhuó伎俩 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè颠沛 pèi 直扎

　　三、整体感知

　　1、 大家快速浏览一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作 留给你最大的印象是什么？

　　学生：苦

　　2、这种苦从哪里体现出来？

　　（1）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨

　　（2）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。

　　（3）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。

　　（4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。

　　3、你喜欢信客吗？为什么？

　　（提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法）

　　诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

　　4、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？

　　重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

　　5 、在我们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？ 请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们。

　　6、可是为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？

　　写 老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

　　7、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？

　　因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　8、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。

　　9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析

　　四、拓展：

　　诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢？

　　五、布置作业

　　1、把课后词语加意思、造句写一遍 。

　　2、把墓志铭整理在本子上。

　　信客

　　●教学目标

　　知识目标

　　1．理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语，《信客》教案示例。

　　2．了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。

　　3．了解信客职业及其品质。

　　能力目标

　　1．揣摩佳句，提高品味语言的能力。

　　2．学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。

　　3．把握作者的思想感情，揣摩写作意图。

　　德育目标

　　把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。

　　●教学重点

　　品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。

　　●教学难点

　　抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。

　　●教学方法

　　1．自读点拨法。本文节选自《文化苦旅》，但入选部分独立成篇，叙述完整，人物鲜明。指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。

　　2．诵读品味法。学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析的空间和美感，指导学生品味佳句，领悟语言表达提高的途径。

　　3．拓展延伸。信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体察作者的写作意旨。

　　●教具准备

　　多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　［教学要点］

　　整体把握课文内容，把握信客形象及其意义；品味佳句，领会学者散文的语言风格。

　　［教学步骤］

　　一、导语设计

　　同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通，一个都不能少”，电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生，初中三年级语文教案《《信客》教案示例》。

　　二、资料助读

　　（投影）

　　1．余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。

　　2．《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。作者依仗着渊博的文学和史学功底，丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章，不仅揭示了中国文化巨大的内涵，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例。台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”，这评价，深得其真髓。

　　三、人物研究，整体把握

　　1．投影显示生字词，检查学生预习情况。

　　（1）注音：

　　唏嘘 （xī xū） 嫉妒（jí dù） 猝然（cù） 昏厥（jué）

　　文绉绉（zhōu） 焦灼（zhuó） 伎俩（jì liǎng）

　　诘问（jié） 吊唁（yàn）

　　（2）释义：

　　猝然：突然，出乎意料。

　　伎俩：不正当的手段。

　　诘问：（书）追问、责问。

　　焦灼：非常着急。

　　颠沛：贫困，受挫折。

　　连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。

　　潦倒：形容无路可走，非常失意。

　　吊唁：祭奠死者并慰问家属。

　　2．学生默读全文，依脉络提示，标示、批注你所认为的关键语句，初步感知文意。请学生自己谈出所感知的信客形象。

　　提示：课文共四节，行文脉络是：信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的。

　　学生畅谈信客的形象，教师归结：

　　信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

　　信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。

　　信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。

　　信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。

　　3．学生流畅诵读，思考：

　　（1）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

　　（2）作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

　　（3）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

　　（4）怎样理解信客特殊的品格和素质？

　　学生合作研讨，积极回答，教师点拨：

　　（1）先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。

　　（2）重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

　　（3）信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。

　　（4）信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力，自己却是