一.揭题、复习
1.这堂课,我们随作者细细地游览他的家乡,位于广东的一座——(海滨小城)。
2.上节课,我们预习了课文,海滨小城给我们留下了初步的印象,谁能说说海滨小城是座怎样的城市?
你们同意吗?
3.书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁?(指
名读)——(齐读) (板:美丽 整洁)
4.我们是按什么线路来游览呢?
(板:大海 沙滩 庭院 公园 街道)
二.学习课文
过渡:浩瀚的大海,金色的沙滩,玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。?
1.下面,我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览,用心去感受它的美吧!
(CAI)
1)画一幅海滨美景图。(想想你要画上些什么,画成什么样的,这样画的依据是什么。)
2)当当小导游,以“小城的 真美啊!”为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。(想想庭院、公园、街道什么美,是什么样子的,怎么让你感受到美的。)
2.学生自读准备,教师巡视倾听。
3.现在,请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况,大家仔细听同学发言,注意相互补充、相互学习。
4.下面,哪位同学代表本组同学给我们交流一下你们游览的情况。
ж画海滨美景图。
说说你要画上些什么,画成什么样的,这样画的依据是什么?(CAI)
●为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色,你的依据是什么?(指名读)
这样的景象给你什么感觉?
好美的一幅充满生机海滨晨景图,我们一起用书上的句子来描画这幅图吧!(齐读二节)
ж当导游介绍。
庭院:
●你从哪儿知道树多呢?
你从树多怎么感受到庭院美呢?
满目苍翠,真舒服!
种类不同、形态各异,让我们欣赏一下这些美丽的树吧!(CAI)
真是美不胜收,这个句子该怎么读。(齐读一、二句。)
●你怎么知道桉树叶子很香呢?
你从叶香怎么感受到庭院美呢,置身其中,你有什么感觉?
香气宜人、沁人心脾。
浓郁的香味真让人难忘!
被香气所陶醉,怎么读好这个句子。(试读—指名读—齐读)
●从哪儿知道凤凰花很美呢?(指名读—齐读)
你怎么感受到凤凰花美的?
☆你们怎么从花开得“热闹”体会到庭院美呢,想想花怎样开才叫“热闹”?(CAI)
花团锦簇、竟相开放,真是热闹非凡!
☆从“小城好像笼罩在一片片红云中”怎么体会到庭院美呢,想想这是什么样的景象?(CAI)
带着你的感受读好这句话。(试读—指名读—齐读)
●小结:小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味,深深地吸引着我们,再体会一下小城的美吧!(引读四节)
小城的每一个庭院有什么特点?
有些什么树呢?
正值初夏,我们闻到了什么?
抬头看看,我们看到了什么?
公园:(CAI)
真是休闲的好去处!
街道:
三.总结全文
刚才,我们随作者做了一次假想旅行,如果你真到了海滨小城,你最想到哪儿干什么?
第二篇:海滨小城教学教案
教学要求:
1.掌握本课生字新词。
2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。
3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点:
1.抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。
2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点:
仿照某一段的写法写一段话。
课前准备:
多媒体课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话引入:
1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:20海滨小城)
2.分析审题:海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么,同学们,思考一下。
二、理清文章思路。
1.自由读课文,标清段的序号,思考:课文哪几个自然段是写海滨的,哪几自然段是写小城的?
2.讨论分析:
第一部分(1-3)海滨的景色。
第二部分(4-6)小城的景色。
三、学习课文第一部分。
1.指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书:大海 沙滩)
2.自由读1-2节,用“( )”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。
3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书:蓝 棕 银白 白 灰 金黄)
小结:这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。
4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)
5.默读3节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳 船队)
6.投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?
(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分。
1.过渡:刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6节。
3.投影显示思考题:
(1)课文写了小城的哪几个地方?用“ ”标出。它们各有什么特点?用“( )”标出。
(2)抓住关键句体会:它们美丽在哪里?
3.讨论板书:
庭院——树多 花园——树茂 街道——干净
4.投影显示,理解带点词的意思。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
5.指导朗读:作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。
6.自由练读——齐读。
7.根据提示练背5节,投影显示:
小城的公园( )。这里栽着( )。一棵棵榕树就像( )撑开的( ),树叶( ),可以( ),( )。树下( ),每逢( ),( )总是( )。
五、总结。
1.齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。
2.结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?
板书设计:
海滨
小城 海滨(1-3)大海
沙滩
小城(4-6)庭院
花园
街道美丽
整洁