爱的脆弱【1】
每个人心底的最深处都一定有个最重要的人,那是任何人都不能提及的底线,也许你已经把他忘记,但只要在那个地方有这个名字出现时,就会有一种自己完全无法控制的特有的痛,让人无法忘怀,如同一杯老酒,隐隐的让人无法放弃,但又唯恐记忆,只因一起走过的路,不再有两个的人痕迹。
我们都有在以前或是现在都有喜欢人和被人喜欢的时候,这种事仍然会继续下去,因为人走路有印迹,鸟飞过有行迹,花开过有香迹,所有的一切多有痕迹!当我们走过曾经的痕迹,伤感再一次袭击我们,还来得及去收拾零乱的心情,但已经陷入深深的怀念之中,明知道自己无法忘怀,但有不知道他身在何方,只是一味去想,去思念,去到有他痕迹的地方怀念,怀念他给你带来的美好,但怀念往往是一个人的孤独和没有尽头的伤害。
我们也有悲伤的痕迹,第一次牵手,第一次的接吻,离别后的眼泪滑过脸庞的痕迹,虽然表面也许常常不然,但你知道你是无法忘怀,即使你认为你已经彻底忘记,但在某个雨后的日子,会令你如此的伤感,你会轻轻的问自己,也不知道他过得怎样啦,过得还好吗,但之后就是一场长叹。
也许你们的相识是一个错误,或许根本就没有开始,或许他的来去都是那样的匆匆,一开始你总是在寻找各种各样他离去的理由,总是在内心祈祷着他的到来,但等到最后,一切都无法挽回,你也许会放弃自己的骄傲和坚强去寻找,但逝去的东西怎么还会可能回来哪,其实,你该懂,早该懂的,无所谓放不放弃,因为他已经将你放弃,到最后只有悲伤陪伴自己。
爱和恨到底谁才是最好,正是因为不知道和分不清而让自己的人生变得糟糕,总是用一些微不足道的消息来麻醉自己,总是喜欢一个人在无助的夜,静静的哭泣,去想他的模样,去幻想他还能回来的样子,但不去想今后自己的将来是什么样,爱的太深,让人无法自拨。
但爱为什么会变得如此脆弱,是因为他的离去,还是他在山盟海誓后给你留下的那一点温存,但你可曾想过,他既然能给你承诺他也能给别人承诺,只是他承诺后,会把它忘记,因为他是不肯为爱而停留的人,不要问爱为什么变得如此脆弱,是因为他对爱变得坚强,坚强让你无法接受,即使你留给他是你的全部,但也不能挽回他的离开的脚步,因为他注定是个飘的人。
承诺有能怎样,都如风,吹过脸庞,不留下任何痕迹,只留下丝丝凉意,让人难以找寻。
也许你会用新欢敷旧伤,但在你寻找新欢的时候,伤感会一次次的袭来,因为你脑海中留有他的影子,让你无法释然,你也许会恨自己,恨自己没有能留住他的心,但即使你做得再过于完美,也无法把根留住,在他生命中你只是匆匆一撇。
如果总是永不知足,装不在乎,不服约束,存心辜负,还让对我们专情的人哭,那必定会在人生中迷失,爱注定是脆弱的,尤其在这个物质横飞的年代,不要问爱为什么会变得如此脆弱,是因为他们根本没有去爱过。
也许你到现在还是无法忘怀,但你一定要记住,爱都是如此脆弱的,放弃一些不属于你的东西,把自己的心舒展开来,把忧伤离你远去,让快乐包围在周围。
不要刻意的为谁而停留,一切都要靠缘份,是你的,终究是要回来的,不要再去刻意的等候,等到最后你也许是一场空。
幸福在别处【2】
人生虽然短促,可是,留给生命的过程却很漫长,内容丰富无比。
然而,在短暂而漫长的过程中,伴随着幸福的体验,无数的烦恼,无数的痛苦,无数的耻辱,无数的压迫,甚至是心灵无数次的面对死亡,都一一从你的生活里盘旋、积淀、更新,匆匆而过。
幸福是生命追求的最高层次,幸福是人生最大的酬报,幸福是每一个人来过世界之后对生活的感恩,幸福又是你对身边的重新认识和重新体验。
每一个人的心里,都会有一个美丽的远方。
不论我们长得多大,走得多远,美丽的东西不仅在心里盘旋,而且,更在你无法涉足的远方。
你可以眺望天际,远方的暇想引诱着你,对明天,对将来,对你的以后,充满着幸福的憧憬。
这是身边的生活所不能给予的安慰,这是眼前的人生所不能展示的温柔。
美丽在远方,那是陌生的感觉给你的美感;这是你无法到达的地方,就像你无法抵达童话的世界,而只能隔着厚厚的木质栅栏,注目着那些用图片和文字构成的乐园。
其实远方是什么?远方里的美丽是否如你所想,远方是否就是你幻想里的美丽?设计和理想永远都是美丽的梦幻,而远方恰恰就是人生情感的一种设计,人生追求的理想抵达。
每一个人的目光,都会觉得永恒的幸福,永远站在别处。
真正的幸福是在别处,别处的风景、别处的生活、别处的男女,甚至是别处的情感,仿佛站在距离之外,都成为一种超脱现实、滋润无比,带着欣赏的感受,都成为诱惑无比的理想。
我们往往会在别人的幸福中,找到自己并不幸福的生活,找到物具在漆染之后的美丽外层,找到一种错觉里的甜蜜。
生活中的远方和幸福的别处,都是人类精神在现实的挤压之中,产生和散发而出的情感醉酒。
远方和别处并能解决沉闷的心情,恰恰在长期惯性的生活之中,它们构成了对平凡的反抗,对规则的背叛,对自我的释放的诱惑。
幸福在别处,永远都是人类的错觉,不论远方还是别处,距离都是一种本能的感觉,它以晕眩的光环,对人类的生活和错误开始了慢步的引导。
远方的别处,以种种不同的方式浸入着我们,包括我们的远足、包括我们的婚姻,包括我们的有毒物品,甚至还包括我们对于婚外情感的窥视。
在身边的生活里,正因为苍生之手的大致公平,每一个人都是幸福的,只是你以为自己的幸福是在别处,而不在自己的心里。
别处,只能是一场别人的美丽风景;别处,仅仅是一种你不能察觉到的身边生活;别处,以坚硬的态度错误而远远地对峙着我们的现实。
它不是一个等待缩放的花朵,它不是一枚低垂的麦穗。
它更多的触觉,就是让人类有更多的想法和活力,去追赶、去接近、去错觉,甚至去迷恋那个远处身边、别处的今天。
如果有人仍旧坚持,因为它是诗人;如果有人努力追求,因为它很青年;如果有人为此付出毕生,它就是痴人了。
远方,它只是距离,并不能抵达目标;就像幸福,它永远都会在别处;更像别处的人,也在用羡慕的目光,感受你的幸福。
为远方而生活、而努力奋斗,其实也是一种人生方式的选择。
你可以不必为目标的抵达而欣喜,也大可不必为身置别处而懊恼,更不必为暂时的失败而耿耿于怀愁苦难言,因为幸福早已驻守你的心中。
从一定的意义上讲,最远的地方还是你自己的心灵,所以,幸福永远只能在你的内心之中。
当别人欣赏你的时刻,别人的幸福也在远方,那个美丽的远方就是你;当他深深感受到人生的快乐时,你的幸福,又成为他们的别处。
幸福还在别处!
迟来的幸福【3】
那是六月十一号的事情了,那天我问你,还单身吗?你猜,你俏皮的回答说,我又没有哥哥了。
迟来的幸福,终于来了,有心插柳,必将成荫。
转眼间,10月拖着尾巴就要走了,留给我的是对你无尽的思念……
记得第一次见你时,你并没有留给我什么好印象,可是却经不起你在我脑子里挥之不去,时间长了,也能发酵出意想不到的东西,味道甘甜。
六月十一日那天是我们最幸福的时刻,我们吃着并非生日的蛋糕,享受着爱情即来时的甜蜜,我们彼此都知道,可我们还都没有说出来。
你拉着我的手臂,傻笑着,见你满脸的幸福,我知道,是时候了……
见了你,我变得很低很低,低到尘埃里。
但内心却是欢喜的,从尘埃里开出花来。
我如是向你表白了,没想到我的忐忑是多余的。
你说:“我愿意!”那一刻,幸福就像兰花绽放,释放阵阵清香,那妙感,我愿意醉上一千年。
我们见面的机会并不多,屈指可数,但每一次我们都格外珍惜,因为你我都知道,我即将离开这个地方,不得不离开。
于是,我也把所有的空余时间都给你,我怕突然就来的电话,让我明天收拾行李就走。
我把每一天都当成末日来看待。
终于那天还是来了,你哭的像小孩子一样,满脸的不舍,泪水如泉涌……你不知道的是,我比你更难受。
岁月如梭,我们度过了第一个一百天,第二个一百天,依然很有感觉……
那次你来看我,长途跋涉,见我的时间还没有路途的时间长,可是那是我能给的极限了,你趴在我胸口,泪水打湿了我的胸膛,你说你不后悔,既然选择了爱我,也要爱我的职业,那一刻,我感动的快要落泪,你真是个傻姑娘!那天你特别美,粉红的鞋子,粉红的连体衣,映照出你粉红的脸颊,你傻笑着,笑声在我的脑海里拉出细长的音符,凝成一句话,你说:“我要嫁给你!”可嫁给我前,总得见下家长吧?
火车呼啸着穿过一个又一个山洞,终于停靠在汉中的站台了,我们提着行李,挤上了去往圣水镇的公交车……
进门见到了爷爷,爷爷不像我想象那样身体残疾却脾气桀傲,并没有发生碗筷与瓢盆齐飞的场面,相反他对我很好,临走时还非要塞给我毛主席,我深爱毛主席,但取之有道。
奶奶也挺好,问了下我几个问题,我知道她是为你着想。
那天,我见了你家的不少重量级亲戚。
我很奇怪,为什么我没有那么紧张,皮厚了吧也许,不知道这和你有没有关系,嘿嘿。
你带我去了兴园湖公园,这是我们第一次旅行,一路上你总粘着我让我背你,我还嫌丢人,可现在我宁愿背着你跑个五公里。
那次很开心,也很有意义,因为我们又近了一步。
今天,你生日,第一个和你在一起时过的生日,却只能提前和你过了,没有时间提前策划,没有浪漫,只送一个你想要的不灵不灵。
你生日我不在,我知道你委屈了,我无比自责,但我希望你能天天开心快乐,每天笑的跟傻子似的,你开心我才开心。
我突然想起那天,我抽空去看你,我说我在你楼下,你跑到楼顶看我,然后哭着说我骗你,然后你发现我时屁颠屁颠的跑过来拥抱我,那一刻我感动至极,记忆犹新,我紧紧把你抱在怀里,感受你的心跳,那一刻,只想对你说,我爱你。
我爱你,爱你如棉花糖般柔软,爱你如春风般温暖,爱你有木棉的柔情,爱你有太阳花的热情,爱你有沙漠玫瑰的坚强,爱你有门前老树的执着。
我爱你,是一生的誓言。
我愿化作石桥,经历五百年风吹,五百年日晒,五百年雨打,只愿换你从桥上走过。
我想给你一个家,周末时候,你做饭我洗碗。
我想给你一个家,黄昏时候,手牵手散步在河边。
我想给你一个家,家里有你有我还有我们的木子。
我们要好好的,直到永远。
第二篇:爱的教案
篇一:我爱你 教案
幼儿园绘本教研活动教案设计
形式:集体教学 班级:小三 班 设计者:凌俊妍 活动名称:我爱你(绘本)
活动目标:
1、了解故事内容,知道爱是需要表达的,乐意大胆的用语言表达“xx,我爱你”。
2、学习各种表达爱的方式。
体验大胆表达爱的快乐。
活动准备:
1、自制课件《我爱你》
2、活动教具:爱心若干
活动过程:
一、 导入:
师:小朋友们,你们喜不喜欢上幼儿园?为什么?(师适当引导幼儿:因为上幼儿园可以学到许多的本领,唱歌啊,跳舞啊??)
师:有一个很特别的小朋友,它也很喜欢上幼儿园,它非常聪明,它在幼儿园学到许多许多的本领。我们来看看它是谁――(师播袋鼠非非的图片)问:它是谁啊?师:它的名字叫非非。今天,非非在幼儿园又学到了一个新的本领,你们想不想知道什么本领?
二、 分段欣赏:
1.非非在哪呢?幼儿园里有谁,他们在干什么?你看到了什么?谁是老师?长颈鹿老师在和小朋友们说什么呢?
小结:长颈鹿老师教给小朋友们一句话:我爱你。长颈鹿老师说,爱是要说出来的,要告诉他这句话,让他知道。师:小朋友们,你们记住这句话了吗?什么?(引导幼儿用爱心的手势表示爱。)
师:非非也牢牢地记住老师的这句话啦。后来啊,非非只要看见自己喜欢的东西,喜欢的人,它都会对它说――我爱你。下面啊,你们猜一猜非非都和谁说了。
2.播放下一张幻灯片。师:非非开心地走在回家的路上,路上有什么?非非会和它们们说什么呢?非非会和谁说呢?
师:非非把爱心送给谁。就会和它说“我爱你”。教师点击爱心,小朋友们跟说。
3.非非一路上高高兴兴,终于回到家啦,一进门,看见谁了?妈妈在干什么,辛苦吗?非非要对她说什么呢?还要和谁说?教师点击爱心,幼儿看着图片跟说。
4.师:叮铃铃,非非肚子好饿哦,干什么啦?播放下一张幻灯片。师:今天饭菜都好香哦,(师做香喷喷的手势)都有些什么呢?都是非非好喜欢吃的哦,赶快吃吧?不行,开饭前,非非要先说点什么呢?会和谁说。点击爱心,幼儿跟说。
5.时间过的真快,天黑了,非非要干什么了?播放下一张幻灯。 师:非非爬上了床,非非会说什么?和谁说呢?点击爱心,幼儿跟说。
6.播放最后一张幻灯,谁进来啦,他们也带着爱心呢,非非会和爸爸妈妈说什么呢?爸爸妈妈又会对非非说什么呢?点击爱心,幼儿跟说:他们一起说:我爱你。
三、整体欣赏故事。
四、经验拓展。
故事看完了,非非和谁说了我爱你:小花,小树,妈妈,爸爸,米饭??
哦,我们可以爱人,爱小动物,爱小花,小草,椅子,桌子,玩具,爱好吃的??爱各种东西,爱你喜欢的,爱,要说出来,让它知道。你们爱什么?谁愿意告诉我?幼儿回答。
除了可以说:我爱你,还可以用什么方式表达我们的爱呢?幼儿讨论。(说说好听的话,敲敲背,抱一抱,亲一亲,唱唱唱歌??)
游戏:送爱心。现在,凌老师给每个小朋友发个小爱心,这是你的爱哦,把你的爱送出去,和他大声说――“我爱你”,再用你爱的方式让他高兴,好吗?
播放音乐,音乐中,幼儿传递爱。
活动反思:这个故事内容较简单,所以在第一部分了解故事内容,学习故事中的语言时,幼儿们掌握的非常快,老师播放图片,再加上适当地引导语,小朋友们基本上就能猜出故事内容,说对故事中的语言。所以这次活动设定的第一个活动目标基本上达到了。后面部分,经验拓展时,幼儿们变现也很好,积极回答,和谁说“我爱你”,思维很活跃,并没有局限于只和人说“我爱你”,也想到了要和小动物啊,各种东西啊,例如板凳,桌子等。后面我问小朋友们除了说“我爱你”,还有哪些方式可以表达我们的爱时,小朋友小脑袋转的也很快,想到了早操音乐“爱我,你就陪陪我,爱我,你就抱抱我??”说出了多种可以表达爱的方式。虽然体验到了表达爱的快乐,但是,没有理解爱的精神和爱的正真意义。在最后送爱心的环节,小朋友们面对陌生的老师却没有说出“我爱你”。“我爱你”不仅仅是一句话,还蕴含了许多的感情色彩,我想如果在活动中,教师多引导孩子带着感情去联
想、去回忆爱的情景,爱的意义,这次活动可能会更具感染力,更有意义。
篇二:幼儿园大班歌唱活动《我爱你》教案
【活动目标】
1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。
【活动准备】
图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。
【活动过程】
1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。
2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。
6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。
(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)
(2)小朋友边唱边传递爱心。
(3)写现场老师对唱,并传递爱心。
友情提示
按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲,引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如:我要对着××说,我爱你;我要对着××说,我爱你??
篇三:中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
教学目标:
1.孩子能倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
教学准备:
1.教学工具:绘本、PPT
2.图片:星空、大海、围巾
教学过程:
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲带来的快乐。
二、导入
1.谈话导入
小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?
(引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度)
2.认识书名:《猜猜我有多爱你》
3.教师提问:
这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个“爱”字你一定要认识!
三、阅读图书(PPT)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事:
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要她听自己说话。他对妈妈说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“这我可猜不出来。”
小兔子把手张开,张到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多。”妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看,哦,真多啊!
(教师提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
――用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多!谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?――因为她爱妈妈)
小兔子说:“我爱你一直到我的手指头。”妈妈说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看:“啊!真高啊!”小兔又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高,我就有多爱你!”妈妈说:“我跳得有多高,我就有多爱你!”
(教师提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
①跳的方法。边跳边说:“我跳得有多高,我就有多爱你。”
②举手指头的方法。说:“我爱你一直到我的手指头。)”
小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:“妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?”
(教师提问:你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?比如:小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?)
说着说着,小兔子累了,看着月亮说:“妈妈,我爱你从这里到月亮那里。”说着,睡着了。妈妈说:“傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。”
四、谈话活动
1.教师提问:兔妈妈真的很爱小兔子,在生活中有没有像妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?
2.说一说:我对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片,先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师:刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱,确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们,那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧!你们看,我这有这些图片,请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸
妈妈的爱。好吗?那你准备选择哪张图片,用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)
教师小结:小朋友们这么爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。
3.说一说:我对老师、同伴的爱。
教师:在生活中除了爸爸妈妈爱我们,老师和小伙伴也很爱我们。那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧!我们可以大声地说出来。那除了大声地说,我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。
作业
1.回家给周围的人(爸爸妈妈、爷爷奶奶等)讲讲这个故事。
2.用自己的方法来表达对周围的人(爸爸妈妈、爷爷奶奶等)的爱。
篇四:中班语言教案
活动目标:
1.倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.在集体面前大胆地用动作表示爱。
活动准备:1.绘本ppt
2.图片:星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等
3.配乐故事ppt
一、活动过程
1、出示故事封面师幼共同猜想故事内容。
2、小朋友看到了什么呢?(两只兔子)它们在做什么?那几个字小朋友认识吗?(猜猜我有多爱你)这是一个关于“爱”的故事,那我们就一起来听这个爱的故事吧!
二、阅读图书(ppt)
1、讲述故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,兔宝宝在睡觉前还想和妈妈说悄悄话。他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你也有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
2、提问
小朋友们,谁能举手告诉老师,小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱?
你们也来当这只小兔子。怎么做的?
用了一个张开的动作后,小兔子又是怎么说的呢?来,你这只小兔子来说说。
我们全班的小兔子一起来边做边说。
兔妈妈又是怎么回答的?我爱你也有这么多,直到我的手张开到无法再张开。
兔宝宝和兔妈妈的爱谁更多?为什么?
小兔子的爱没有妈妈多,它又想到了一个好办法,它是怎么做的呢?我们接着来听。
3、小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:妈妈,我爱你一直爱到我的手指头,
这时候妈妈也说了,我爱你也一直到我的手指头,小兔子一看阿,妈妈的爱可真多啊! 小兔又在原地拼命地跳说:妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原 地轻轻一跳,兔耳朵就碰到了树干。妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!小兔子说,妈妈跳得可真高啊
4、提问
小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作,举高。一起举。小兔子除了举高还做了什么动作?
跳。我来看看哪知最聪明的小兔子记住了,兔宝宝一边跳还一边说了什么?请幼儿回答 全班一起跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你。好,都跳得很高。看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。
5、讲故事
小兔子很想用自己的动作来表达自己的爱,可是实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,小兔子大叫着:“妈妈,我爱你,一直到过了小路,在远远的河那边。” 兔妈妈说:“我爱你,一直到过了小路,越过山的那边。” 小兔子想,那真的好远。他揉揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远了。兔妈妈轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子,小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,喃喃说:“我爱你,从这里一直到月亮。”“噢!那么远,兔妈妈说。“真的非常远、非常远。
兔妈妈轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上,低下头来,亲亲他,祝他晚安。然后,兔妈妈躺在小兔子的旁边,小声地微笑着说:“我爱你,从这里一直到月亮,再从月亮上绕回来。”
三、请幼儿欣赏完整的配乐故事
四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱
如:妈妈,大树有多高,我就有多爱你? 接下来,看看,这是什么?一起说。你能用糖来表达自己的爱吗?(糖有多甜,我就有多爱你) 再来看看,这是什么?怎么表达呢? (花有多漂亮我就有多爱你? )请几名幼儿说说。
五、总结。小朋友们这个故事爱多吗?
心里有爱要说出来,这样大家才会知道,才会更爱你。晚上回家,一起和爸爸妈妈们说说悄悄话,把我们的爱表达出来,好吗?
篇五:中班语言《猜猜我有多爱你》教案
活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书(PPT)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上,天黑了,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
【提问】:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
【明确】用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多!谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)
小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!
【提问】:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
【明确】①举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。②跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。
小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子??
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。
说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
【教学反思】
本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。
幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用。
在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目,激发幼儿的兴趣,请幼儿找出题目中的"爱"字,同时引起幼儿的关注,说出故事中讲的是谁和谁的故事?让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。接下来我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性。此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励、表扬。
在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对妈妈的爱。如,星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你??在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动,帮助幼儿在活动中学到的"xx有多x我就有多爱你"这句话得到巩固,让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来,使整个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。这次活动的教学效果自我感觉比较好,课后我回顾一下我疏忽了一个问题,就是小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开?加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用"爱要说出来,表示出来,这样别人也会爱上你的。"鼓励与支持幼儿的情感表现。