学习目标：

　　1.知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理.

　　2.知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流.

　　3.会读电阻箱示数.

　　学习重点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理

　　学习难点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理

　　器材准备：滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电源、导线、开关、小灯泡等

　　互动课堂

　　通过一系列活动，和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作完成学习目标

　　学习过程：

　　一、导入新课

　　完成想想做做，讨论：灯泡的亮度为什么会发生变化?

　　我的理由是： ______________。

　　二、探究学习

　　1.动手实验，并思考下列问题：实验：选择一台收音机，调节音量控制旅扭，音量发生变化.

　　思考：(1)为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化?

　　(2)旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗吗?

　　(3)一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗?

　　2.认识滑动变阻器

　　将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡亮度，可以看到灯炮亮度变化都是由于______的作用引起的.

　　(1)了解滑动变阻器的构造：观察每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。

　　(2)滑动变阻器铭牌的标志有哪些?各代表什么含义?

　　50表示___________________________，2A表示_________________________。

　　(3)滑动变阻器的作用：

　　滑片移动可改变音量、亮度.收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中 的元件.

　　由实验我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应 电阻，要增大电流，应 电阻.

　　(4)滑动变阻器的使用原理

　　①变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢?

　　小组讨论并回答：

　　决定导体电阻大小因素是什么?根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻?

　　总结出四种改变电阻的方法：减小____，增大___，选用电阻率小的材料，降低温度.

　　②这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行?怎样做到?

　　③动手实验：(参照19页图6.4-1)当金属夹在铅笔芯上滑动时，观察灯光的亮度。

　　讨论：这个装置起什么作用?有什么优缺点?

　　概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线的____来改变电阻，从而改变电流的.根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号_____表示，其结构可以简单示意为_____

　　(5)滑动变阻器使用

　　小组讨论：如何正确使用滑动变阻器?如图所示，当将导线分别接在AB、CD、AD、AC、BC、BD两个接续柱时，向不同的方向移动滑片，观察灯的亮度和电流表的示数，总结滑动变阻器的连线方法，并总结出如何判定电阻值大小的变化规律。

　　3.认识电阻箱

　　自学教材中有关电阻箱内容并思考电阻箱怎么读数?

　　我的收获

　　1)本节新增了哪些知识或者技能，自己有哪些收获和启发?2)对于本节知识技能哪些学的很好，哪些学的不好，下面怎么解决?

　　三、课堂小结：

　　1. 滑动变阻器是通过改变连入电路的电阻线的_____来改变电阻的。

　　2. 滑动变阻器的有效接法有____种， 必须________连接。

　　3. 移动滑片，当连入电路的电阻线变长时，电阻变_______。

　　评价矫正

　　通过一系列与知识互动相关的题组训练，检验对所学的知识和技能是否理解和掌握，了解学习的难点、疑点、错误点，通过和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作以矫正

　　教学目的要求：

　　1、掌握密度的概念，知道密度的定义、公式、国际单位和常用单位，会进行单位之间的换算；

　　2、知道密度是物质特性，在一定条件下，同种物质密度是一定的；

　　3、初步培养学生通过实验数据分析、概括、归纳物理概念的能力；

　　重难点：

　　1、理解密度的概念；

　　2、密度单位的换算；

　　教学过程

　　一、引入新课辨认物质，在现实生活中，如根据颜色辨别红色墨水和水，根据气味辨别水和酒精。此中颜色和气味是物体所具有的特性，可以据以区分不同物质。如何区分外观上相同的不同物质：如：体积一样的铁块和铜块； 质量一样的水和酒精。提出：有时仅仅根据物质的形态、颜色、气味和外部特征，很难鉴别不同物质，需要找出物质的其他特征——密度。

　　二、实验（密度概念的建立）取体积为10立方厘米的铁块和铝块各三块，用天平分别称出它们的质量，其结果如下：分析实验数据可得：

　　1、对同一种物质，质量跟它的体积成正比，即两块铁的体积是一块铁的体积的2倍；二块铁的质量是一块铁质量的2倍；两块铁和一块铁的质量和体积的比值是一定的；

　　2、对不同物资，体积相同时，它们的质量不等，即它们的m/v值不同；

　　3、质量跟体积的比值等于单位体积的质量，不同种类物质单位体积的质量一般不同，可见单位体积的质量反映了物体的特性。

　　三、密度

　　1、密度的定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度；

　　2、密度的公式：知道物质的质量和体积，由密度定义可得到计算密度的公式：密度= 通常用ρ表示密度，m表示质量，v表示体积，公式变为： ρ=辨析：a、物质的密度跟它的质量成正比； b、物质的密度跟它的体积成正比； c、物质的质量跟它的体积成正比； d、物质的密度跟它的质量、体积无关。4、物理意义：铝的密度2.7×103kg/m3物理意义：表示每立方米的铝的质量是2.7×103千克。练习：质量为3千克，密度为8.8×103kg/m3，它表示的物理意义是_____________；将它截去一半，剩余的密度是______；如果再截0.5千克，则密度为_______________。5、密度的单位密度的单位四由质量单位和体积单位组成；在国际单位中，密度的单位是：千克/米3，符号：kg/m3，读作：千克每立方米；常用单位：克/厘米3，符号：g/cm3。6、密度单位之间的换算单位换算依先换后算的原则例：铜的密度是8.9×103千克/米3，等于多少克/厘米3？解：8.9×103千克/米3=8.9×103× =8.9克/厘米3练习：ρ金=19.3×103kg/m3=_________g/dm3; ρ银=10.5×103kg/m3=_________g/cm3。

　　四、总结

　　1、对同一种物质，质量和体积成正比；2、密度是表示物体特性的物理量，和质量、体积无关；3、密度是单位体积某种物质的质量；4、密度= ；5、密度的国际单位和常用单位。

　　五、布置作业。