引入:我们常看到的植物往往由多细胞构成,从动植物的受精卵—>分裂—>生长、分化—>多种不同形态,不同功能的细胞群(组织)
1、植物组织:接下去学生小组自主学习,讨论,归纳出植物组织的名称,相应的功能及其在叶子上的分布的情况。
植物的基本组织功能分布(叶为例)
保护组织保护植物体的表皮
输导组织输送营养物质(导管、筛管)叶脉,管状结构
营养组织制造和贮存营养物质(根茎叶花果实中都有)叶肉细胞
机械组织支撑和保护细胞壁加厚
分生组织分裂产生新细胞植物体生长部位(如:根尖、茎尖、生长点)
2、动物的组织(学习方法同上)
人体的四大基本结构结构特点功能分布
上皮组织细胞紧密结合,细胞间质少保护,有分泌和吸收的功能皮肤、内脏器官的表面,体内各种管腔的内表面
结缔组织细胞间隙大
细胞间质多运输、支持等功能分布很广,形态多样
肌肉组织由肌肉细胞组成能收缩或舒张,产生运动四肢,躯干,心脏,胃,肠等
神经组织由神经细胞构成接受刺激,产生并传导兴奋脑,脊髓和神经
3、读图活动
完成P68-69的填空
4、小结,作业
第二篇:初一生物教案
教学目标:
1.知识目标
(1)区别动物的先天性行为和学习行为;
(2)举例说出动物的社会行为及特点;
(3)了解研究动物行为的意义。
2.能力目标
(1)通过对动物行为的研究,培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
3.情感、态度与价值观目标
(1)通过研究动物的行为,认识研究动物行为的意义,关注动物的生存环境,从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识,拒绝破坏环境。
(2)通过电影《隐形的翅膀》及印度"狼孩"等资料相关内容,对学生进行良好世界观和人生面教育。
教材分析:
教学方法及学法指导:
本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点,内容看似简单,但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体,动物为了生存和繁衍种族,表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。所以在教学中要充分利用教材,多采用直观手段如视频和图片等,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
课前准备:
多媒体课件课件;视频及图片资料;学生课前进行相关调查及预习。
教学过程:
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图
复习提问
快乐闯关
5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问,并设计快乐闯关题目。题目分ABC三档,小组计分,评比红旗小组。A类:
1、运动系统的组成
2、关节的结构
3、骨骼肌的组成,特点
B类:
1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?
2、关节的结构中有哪些结构特点使关节既灵活又牢固?
C类:运动是怎样实现的?
屈肘时 为主的伸肌肌群舒张;以 为主的屈肌肌群收缩;伸肘时相反。直臂手提书包时,肱二头肌 ,肱三头肌 。仰面朝天躺在床上最舒服,是因为全身的肌肉 当骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵动 绕 活动,于是躯体就会产生运动。
进行两分钟快速复习比赛
小组对对碰,快乐来闯关,小组合作完成快乐闯关题目
复习旧知,强化知识的识记和落实。
以小组计分,竞争红旗小组,来增强学习的积极性。