教学目标：

　　1.观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。

　　2.提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。

　　3.培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。

　　教学重点：通过欣赏及探究学习，培养学生学习民间泥塑的兴趣和喜爱优秀民间艺术的情感，学会制作一个泥娃娃。

　　教学难点：掌握泥塑的各种具体制作方法。

　　课前准备

　　(学生) 收集各种泥娃娃的图片，准备常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等多种辅助材料

　　（教师）收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、资料，准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土

　　教学过程

　　1.探究式导课。

　　（1）教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。

　　（2）教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？

　　2.小组合作，探究问题，形成初步结论。

　　（1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？

　　（2）学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。

　　（3）欣赏民间泥塑制作过程（图片或），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。

　　（4）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？

　　（5）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。

　　（6）教师归纳。

　　3.欣赏感受，深入探究。

　　（1）交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或，开拓学生的思维。

　　（2）让学生说说各自的感受及方法。

　　（3）出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。

　　4.创设情境，激发学生创作。

　　（1）创设情境：如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。

　　（2）学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。

　　（3）学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。

　　5.游戏、评价、交流，传递友谊。

　　（1）展示交流，互相评价。

　　（2）鼓励学生进行自由的交换。

　　（3）鼓励学生互相赠送作品给好朋友。

　　6.拓展学习，激发持久学习的兴趣。

　　观看用泥塑方法制作的动画片片段：如《小鸡快跑》等，进一步拓展学生的视野，思考陶土还可以用来做什么，培养学生对泥塑的兴趣。

　　教学目标：

　　1.了解常见小鸟的习性和鸟巢的造型结构，能选择合适的材料，模拟制作立体形态鸟巢。

　　2.探究生活中常见的鸟巢，按照预想的步骤、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒设计为鸟儿设计温馨舒适的家。

　　3.激发学生热爱自然，保护鸟类及友善感恩的情感。

　　教学重点：.媒材的选择与立体形态搭配制作。

　　教学难点：创造性地设计鸟巢的造型、结构，并进行合理组合。教学用具：鸟窝、鸟、课件等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们，你喜欢小鸟吗？

　　生：喜欢

　　师：小鸟的家在哪里？

　　生：森林

　　教师：对，今天，我们就来学习一下“小鸟的家”。

　　板书课题──《小鸟的家》

　　1、师：可是，有一天，森林里来了一群人，他们要干什么？我们一起去看看吧，[播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]

　　3、师：看到这些，你说些什么呢？你说。。

　　生：……

　　同学们回答的真好

　　教师总结:森林不仅是小鸟的家，也是我们人类赖以生存的环境，作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个绿树成荫的环境里学习生活。

　　二、艺术探究

　　1.了解鸟窝

　　1）教师：请看——老师为小鸟准备了什么？你知道它是用什么材料做的吗？

　　生：鸟窝。。。。

　　教师：大家猜不到吧，这是用废纸制做的树洞鸟窝。

　　那你们知道现实生活中的鸟窝都是什么材料来制作。

　　学生1：我看到的鸟窝是用草编的。

　　学生2：鸟窝是用树枝搭建的。

　　学生3：是用泥土垒成的。

　　教师：你们知道的真多，看来大家都爱动脑善于观察。

　　看老师这里，不同习性小鸟的窝。（欣赏图片）

　　树上的鸟窝---树枝、草和羽毛编制而成

　　水边----干的水草堆积而成

　　草丛里------干草编制而成

　　知更鸟---编制高手，树枝编制而成，只留小孔，既挡风还遮雨。

　　我们熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。

　　还有特殊的---石壁岩洞的，树洞，草丛中直接垒的窝。

　　（生活中的应用）通过刚才我们看到的小鸟编制的窝，在自然界中小鸟可是建筑高手，我们人类也从中受到启发，向它们学习。

　　同学们再来看一下这张图片（类似鸟巢）这是小燕雀的窝，它实用坚固美观。在生活中，建筑师们受到了启发，就模仿它建造了国家体育馆，是什么？你们都知道啊，对，是鸟巢。2008北京奥运会就是在这举办的。

　　生活中还有很多这样的例子。你像人们学习知更鸟窝的特点，设计了吊椅躺床，是不是很舒服呢/

　　2）下面同学们回顾一下刚才看到的小鸟的窝有什么形状的？（教师演示）

　　师：对，有的像碗，篮子，纺锤的样子。

　　这只是大部分鸟窝是这几种造型，当然大自然中还有很多形形色色奇特造型的鸟窝，同学们如果有兴趣可以课后查一些资料。

　　2、欣赏手工小鸟的窝

　　1）教师：看看老师这里，给无家可归的小鸟做的鸟窝。

　　展示实物

　　（陶泥做的、编制的、废纸的。彩泥的、小木棒等等）

　　教师：这么多漂亮的房子，小鸟们都争先恐后的飞来了。学生：漂亮。

　　教师：你们喜欢它们吗？

　　学生：喜欢。

　　2）教师：同学们，我们的一家，都有爸爸妈妈和我们，那小鸟的家庭成员都有谁呢？

　　学生1：有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝，它们生活得非常快乐。

　　师：你看图片里小鸟的一家，鸟爸爸在干什么？

　　学生2：爸爸妈妈给他们捉害虫吃。

　　（教师小结并作思想教育。）

　　鸟爸鸟妈给小鸟捉害虫吃，辛不辛苦？（辛苦），就像我们的父母为我们辛苦的付出一样，我们要学会感恩自己的爸爸妈妈，感谢他们为我们的养育。那你觉得可以怎样感恩父母呢?….对了，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　教师：小鸟吃害虫，它是我们的朋友，我们要爱护它、保护它，让我们一起动脑动手为小鸟创造一个幸福的家。

　　三、艺术实践（作业创作）

　　1.小组讨论

　　教师：请小组同学商量一下，你们选择哪种材质做鸟窝。请组长到前面来取走相应的材料。

　　2、动手制作

　　小组成员分工合作，创造性地使用各种材料，温暖舒适的“小鸟的家。”

　　四、艺术评价（作业评比台）

　　1、欢迎回家

　　教师：同学们已经把每个小组最优秀的作品，放到了讲台上，老师这有一群无家可归的小鸟，让我们一起把小鸟请回家吧

　　教师：请同学上来，请把小鸟放到你喜欢的鸟窝。

　　2、评选最美鸟巢

　　教师：谁”家”的小鸟最多，谁就获得“最美鸟巢”奖。教师：请同学评出三个最佳创意奖。说说你喜欢的理由（让学生来评比作品，从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。）

　　3欣赏作品（拓展）

　　同学们，今天我们用手工为无家可归的小鸟做了他们的家，我们还可以用哪些美术方式来给小鸟供舒适美丽的家呢？我们一起看看其他方式的作品吧，课件展示。。

　　版画儿童画剪纸中国画美术的方式是丰富多彩的，希望同学们尝试多种方式来创造小鸟的家。

　　五、总结

　　这节课我们学习了“小鸟的家”，我们学会了用多种表现形式来为小鸟们创造美丽舒适的家，如果在生活中我们发现了无家可归的小鸟，你会怎么做？（帮助它们，给他们建一个人工鸟窝），那如果我们发现破坏小鸟家的行为呢？你们怎么办呢？对了，及时制止这样的破坏行为。我们可不可以随便破坏花草树木啊？（不能），对，我们一定要爱护我们的环境。小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。让我们和大自然还有小鸟们一起和谐相处。

　　这节课上到这，下课。

　　六、收拾整理

　　把我们用的材料收拾好，看谁收拾得又快又好。（通过收拾整理，培养学生从小爱劳动的好习惯。）