活动目标：

　　1、通过观察图片，说说房子周围的景物，让幼儿大胆想象，对房子周围进行绘画创作。

　　2、能用完整的语言表达房子周围的事物。

　　3、积极参加活动，体验绘画过程的快乐。

　　重点、难点

　　重点：通过观察图片，重点说说房子周围的事物。

　　难点：创作房子的周围

　　活动过程：

　　1、谜语导入

　　“四四方方一个箱，有门又有窗，天若下雨不用急，躲在里面不怕淋。”（房子）

　　T:（出示图片）这幢高楼给你什么感觉？用一个好听的成语来形容？（介绍成语“高耸入云”并解释词义）

　　2、欣赏现代房子的周围事物

　　T：（出示PPT）让幼儿说说这些图片上房子的周围有哪些事物？在欣赏威尼斯的水城时，着重介绍另一个成语“绚丽夺目”并解释词义。

　　T:：刚才我们欣赏的房子周围都是比较简单的，一眼就能看出来房子周围有什么的？现在增加难度了啊，请你们来欣赏几张画家画的房子周围，看看画家的房子周围有哪些事物呢？

　　3、欣赏画家画的房子周围

　　T：（出示PPT）逐一介绍画家和画的名字，重点让幼儿说说房子的周围有哪些事物。

　　T：现在请小朋友说说你最喜欢画家画的那幅房子的周围，为什么？

　　T：画家画的房子周围真漂亮。有些小朋友也来画了。

　　4、欣赏小朋友画的房子周围

　　（出示PPT）说说小朋友画的房子周围的事物。

　　5、 幼儿讨论自己房子的周围

　　T：你们欣赏了那么多房子的周围的事物，你们准备在你房子的周围设计成什么呢？（先进行讨论再回答）

　　T：我看了那么多漂亮房子的周围，我也忍不住想画了。（教师示范房子的周围）

　　6、 幼儿绘画创作

　　T：小朋友，你们想画吗？（想）在画之前，我有2个要求：在绘画的时候既要保持安静，又要有创意，在最后我们要评出一个“最佳创意奖”

　　（幼儿绘画）

　　T：荣获房子周围绘画的“最佳创意奖”是潘徐瑶，我们给她一些掌声来庆祝她！

　　教学目标：

　　（1）正确、流利有感情地朗读课文。

　　（2）学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　（3）了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、猜谜引入。（5）

　　小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。

　　可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。房是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。（特别指导房的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。）

　　大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。

　　二、检查读书。（5）

　　大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。（1）这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？开火车。（2）请一组开火车读好由生字组成的词。

　　词语读正确了，我们开始来读课文。也请一组小朋友开火车。其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。（学生评）发奖

　　三、细读课文。（23）

　　1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子括出来。开始。

　　2、下面我们来交流：

　　（1）A、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟）

　　师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。评谁能把多这个意思读出来。谁能连起来读好这一句。

　　B、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）

　　C、原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。好，我们一起读好这一句。

　　（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？闭起眼睛认真听。（师读）

　　B、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）

　　C、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？

　　有很高的大楼房

　　有很宽的大礼堂，知道礼堂派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。

　　有的象大冬瓜那样傻傻地横着你来找一找，哪朵云？为什么喜欢它？摆一摆（理解：横着）

　　有的象花儿那样美美地开着你能美美地读好这句吗？

　　也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

　　D、有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？

　　E、天空里除了这些样式的云房子，还会有些什么形状？谁能用有的像有的像还有的像。连起来说说。

　　这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？（师生对读）

　　（3）小鸟们看见这么多、这么美的云房子，怎么样？（开心极了）

　　你从那些句子中体会到的？

　　老师请女小朋友来演一演这群开心的小鸟。男小朋友为你们配音。

　　还有那些句子也能看出小鸟很开心？叽叽喳喳叽叽喳。小鸟们在说什么？听到小鸟说话的小朋友举手。（你们都是鸟语专家）那就请你们大声地把你听到地鸟语说出来。这就叫叽叽喳喳叽叽喳。

　　我们班谁的嗓门最大？指导读好做客玩耍（热情些、高兴些）

　　小鸟们真开心，你们这节课上的开心吗？老师也很开心。不过，有个我一直搞不明白，第一节里说：太阳公公还来不及把云全收回去，太阳是怎么收的呢？把云全收回去后天空有会怎样呢？课后小朋友读读下面的课文，再翻翻课外书，帮老师想想好吗？

　　下面我们再来读读今天学的几个生字。

　　四、写字。（2）

　　读得好还要写得对、写得好。

　　我们一起重点看看三个字。及注意笔顺。

　　礼还可以组成什么词？

　　耍不能和要混起来。