新《纲要》中明确提出:“利用图书、绘画和其他多种方法,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”由此可见,幼儿的早期阅读教育的重要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮,它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。3—6岁又是提高儿童阅读能力的关键期,而中班幼儿正好处在培养阅读兴趣和能力的关键期。所以作为一名教师,抓住这一个关键期,为幼儿创设良好的阅读环境,提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。《好饿的小蛇》是本非常有趣、构思巧妙的书,是日本著名绘本大师宫西达也的作品之一,以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了一个有趣的故事,相信孩子们也一定会喜欢,小蛇吃了哪些东西呢? 小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。同时尝试将故事与绘画有机结合,让孩子通过制作故事中的形象,来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃的?它会怎样做呢?让孩子在想想画画说说中进一步发展他们的想象能力和语言表达能力。
一、活动目标:
1.通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。
2.大胆想象,能积极介绍自己的创作。
3、喜欢和同伴一起读书,初步体验阅读活动的快乐。
二、活动准备:
1.《好饿的小蛇》绘本故事、记号笔。
2.幼儿操作纸人手一张。
三、活动过程:
(一)出示绘本故事,引起兴趣
1.师:今天老师带来了一本大书,看看封面上有谁?
2.师:哎呀!小蛇的肚子瘪瘪的,它好饿哦!
3.师:原来这本书的名字就就叫“好饿的小蛇”。
4.师:你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事?
(二)欣赏绘本
1.欣赏绘本画第一段
师:好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它发现了什么?你猜猜,好饿的小蛇会怎么做?
师:吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢?第一幼儿教育儿童http://youer.1kejian.com
师:你们看,小蛇吞下了苹果后,它的肚子和原来有什么不一样?
2.欣赏绘本画第二段
师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它又发现了什么?你猜猜,好饿的小蛇会怎么做?
师:猜猜看,小蛇吞下三角形的饭团,它的肚子会有什么变化呢?
3.欣赏绘本画第三段
师:第三天,好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它又发现了什么?你猜猜,好饿的小蛇会怎么做?
师:猜猜看,小蛇吞下一串紫色的葡萄后,它的肚子会有什么变化呢?
4.欣赏绘本画第四段
师:第四天,好饿的小蛇扭来扭去,又在散步,这回它发现了一棵结满红苹果的树,你猜猜,这次好饿的小蛇会怎样?
师:好饿的小蛇扭来扭去,爬上树,然后,张开大嘴,还是咕嘟一口------,师:它吃了什么?还有吗?你怎么知道它吃了树干?
5.师:好饿的小蛇真贪吃呀!它吃了哪些东西?
6.那你们猜猜看,它还会吃什么?幼儿自由想象回答。
(三)师示范
1.师:你们讲得真好,那周老师也来画一画好饿的小蛇,请你们来猜一猜,它吃了什么。
2.师出示准备好的画纸:有一天,好饿的小蛇到了一个果园里,它吃了-----,啊,真香啊!
3.师:老师把好饿的小蛇画好了,你们猜它吃了什么啊?
4.师:你们想不想也来画一画好饿的小蛇,让它吃一些不同的东西呢?
(四)幼儿作画,师巡回指导
1.引导幼儿画和别人不一样的东西。
2.画完后讲讲小蛇吃了什么,可以简单的编一到两句话。
(五)讲讲、评评
1.师:我们好饿的小蛇都画好了,谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西?
2.讲评猜三到四张作品,鼓励讲得好的幼儿。
3.师:你们真能干,下午我们用颜料给好饿的小蛇涂上颜色,一起把它装订起来,给没来上课的小朋友看看,好吗?
第二篇:幼儿园中班早期阅读教案:找梦
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受其中诙谐的语句。
2、能独立看图,用自己的话说出梦的感受。
3、学习用适当的词语大胆表达自己对于梦的理解。
4、人度重点字词:找、睡、醒。
活动准备:
1、幼儿准备:小图书人手一本,小字卡(第2页)
2、教师准备:大图书、录音机、大字卡。(第2页)
活动准备:
一、讲述导入:
教师播放轻音乐,幼儿有序取书。
二、谈话导入
“小朋友,你们做过梦吗?你们都梦见什么了?”让幼儿谈一谈自己做梦的感受,引出诗歌《找梦》,出示大字卡“找”,激发幼儿学习诗歌的兴趣。
三、自由阅读
1、幼儿自由阅读图书,观察画面中小猪的表情和动作是怎样的。
2、引导幼儿大胆猜想,画面中的小猪在找什么?为什么要在被窝和枕头里找?
四、大图书阅读
1、教师出示大图书,幼儿看大图书完整欣赏诗歌一遍。
2、理解诗歌内容。
(1) 诗歌里都说了些什么?我们什么时候会做梦呢?是不是我们一醒来梦就走了?出示字卡“睡”“醒”。
(2) 猛从哪里来的?鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆说出自己的想法。
(3) 图中的小猪找到梦了吗?什么没找到?帮助幼儿理解梦是一种自然的生理现象。
3、教师和幼儿用幽默、风趣的语调朗诵诗歌。
4、教师和幼儿共同探讨:
你觉得诗歌中找梦的小猪可爱吗?为什么?
教师小结:原来梦是人们在睡着的时候,大脑还没有完全休息,就将平时看到的一些人和事情重新进行了组合,象放电影一样,所以才会做那些神奇的梦。
五、体验创造
1、配乐诗欣赏,师幼一起感受诗歌的诙谐、风趣,引导幼儿感受到梦的新奇。
2、师幼一起朗读诗歌。
3、轮读:一部分幼儿读第一句,一部分幼儿读第二句,最后的几句合读。
4、游戏:找字卡。
六、结束活动
有序收书。