活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

　　活动准备：

　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

　　（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

　　（2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　（3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。

　　（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？

　　（2）不倒翁为什么不倒？

　　（3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作

　　用使它摇摆起来。

　　4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　　（1）幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

　　（2）过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？

　　（3）作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、 教师小结。

　　（1）通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

　　（2）通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　活动结束

　　附儿歌：

　　不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

　　左推它不倒，右摇它不倒；

　　倾斜的越大，摆动的越大；

　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；

　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

　　设计思路：

　　有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。

　　目的：

　　1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

　　2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

　　准备：

　　10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

　　过程：

　　引出话题

　　师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？

　　（幼儿大胆发表）

　　师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？

　　幼儿自由观察

　　1 你看到哪些钱？

　　（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）

　　幼儿再次观察钱的秘密。

　　2 你发现钱有什么秘密？

　　3 还有什么看不懂，请大家看来帮忙。

　　（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）

　　钱的用处

　　1 钱有什么用？

　　2 你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？

　　（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）

　　幼儿排队捐钱。

　　延伸活动

　　那这个箱子怎么寄出去？

　　（下次我们一起来想办法）