教学目的：

　　1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。

　　2．加强学生个性与自信心的培养。

　　教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。

　　教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。

　　教具及电化教学手段：

　　奇美竖笛。

　　教学过程：

　　一.复习导入：

　　同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。

　　二．基础知识回顾

　　全音符写法：X———

　　二分音符写法：X—

　　四分音符写法：X

　　八分音符写法：X|

　　十六分音符写法：X||

　　三：试一试，我能行。（小学阶段常见节奏训练）

　　1.XX|跟X

　　2.X。X|跟X|X。

　　3.XX|跟XXXX||

　　4.X|。X|跟X|X。

　　组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。再组织学生以兴趣小组为单位，对第

　　二、三题进行团体合作回答。

　　四．歌曲吹奏。

　　方法：

　　1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。

　　2．学生自由练习的同时，教师根据学生的不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。

　　五．课堂反馈。

　　1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进行个人吹奏课堂反馈，教师陈对学生的反馈情况，在给予适当表扬的同时，规范学生吹不准的地方。

　　2．组织学生集体演奏歌曲2遍，教师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。

　　六．课堂回顾练习。

　　下课前几分钟，在学生反馈结束后，让学生自由回顾练习本课学习的知识、技能，保证教学效果。

　　七．下课。

　　一、师生问好

　　二、欣赏

　　音乐是美好的，他能愉悦我们的身心，带给我们快乐。今天老师要送给同学们几首歌曲，希望同学们天天快乐。下面，请同学们和老师一起走入歌曲的世界吧。

　　（放歌曲录象，）

　　同学们的音乐表现力真是好极了，大家都感受到歌曲带给我们的活力。在这几首歌曲中，有儿歌、童谣，也有校园歌曲，他们都来自于祖国的宝岛——台湾。

　　三、认地图

　　（出示地图）

　　台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，你能在中国地图上找到他吗？

　　上节课老师请同学们收集一些关于台湾的资料，谁愿意把你收集到的与我们大家共享。

　　台湾有许多名胜，如日月潭，阿里山，其中最神奇的就是美丽的蝴蝶谷了，我们一起到那里去看一看吧。

　　（录象《蝴蝶谷》）

　　蝴蝶谷美不美呀？谁愿意在这优美的歌曲声中背诵课文《台湾的蝴蝶谷》？

　　真棒，今天老师也带来了一只蝴蝶，不过这只蝴蝶有些特别，请你们注意看，注意听。

　　下面请小朋友一起来认识这只蝴蝶。

　　请你们轻轻跟着琴哼唱。

　　同学们唱得很好，老师再给学生们提几点要求。

　　（ ①2节拍一换气；②2拍脱够；③附点节奏；*.* *的附点节奏要唱准；④在演唱歌曲时，第一、二句要平稳一些，像叙述一件事情，（教师示范一句）第三句要热烈一些，热情一些，谁来试试？（找一学生试试）真好，现在请同学们用最最深情地歌声来演唱。

　　你们的歌声像蝴蝶一样美，你们愿不愿意做一只美丽的蝴蝶，在歌声中翩翩起舞？请你带上你的指环蝶，以小组为单位，排练歌舞《蝴蝶》。

　　（学生准备，学生表演）

　　孩子们，你们飞呀飞，飞到哪儿去？ （台湾）

　　那么你是不是有话要对台湾的蝴蝶，小朋友说呢？请你把要说的话写在指环蝶上，然后站起来，大声说出来，并把它贴在祖国辽阔的土地上。

　　好了，孩子们。让我们这一只只可爱的蝴蝶随着优美的音乐，飞出教师，飞进自然中吧。