活动目标:
1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
重难点:理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。
活动准备:
1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。
2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。
活动过程:
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题。
1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我喜欢种瓜。 瘦爷爷:我也喜欢种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆,味道甜又甜。 瘦爷爷:我种的瓜又细又长,清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜?
3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗?
三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。
2、提问:西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
四、看图谱学儿歌。
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
(提问:小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样?长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样?)
4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)
五、拓展想象,巩固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢?根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、教师提操作要求。
3、幼儿边听音乐边作画。
第二篇:井教案教学设计
教学要求:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。能理解由生字组成的词语。
3、 学习抓住总起句展开具体叙述的方法。
4、 懂得“正是由于前人的辛勤劳动,才给后人带来甜美和欢乐”的道理。
教学重点:了解掌握水井的特点。
教学难点:理解“他们用自己的劳动,给后人带来多少甜美和欢乐呀!”
教学准备:古井的图片、自制文字课件。
教学时间:两课时
教学步骤:
一、 基础性诊断练习。
(一)导入新课,揭题。
当今的社会人们生活用自来水非常方便,一口井也许很多人都看不上眼,但是作者对他家后院菜园里的水井却有着特别的感情,今天我们学习课文《井》。
(二)初步练读课文。
1、 学生自读课文,画出生字和不理解的词;或联系上下文理解下列词语:
古老 记载 繁星 竟然 滋味 倒映
2、 检查自学效果。
(1) 认读生字。
(2) 交流词语意思。
(3) 分自然段读课文,师相机知道。
3、 书写生字和习题3中的词语。
二、 发展性诊断练习。
1、 练读课文思考:(1)这口水井在哪里?(2)这口水井有哪些特点?(3)作者由水井想到了什么?
2、 讨论问题(1)。
“在菜园里”说明了什么?哪些词反映了作者对古井的深厚感情?在此基础上练习背诵第一段。
3、 画出2——4段每一段的总起句。重点指导学井水“很清”这段。过程:
(1) 读相关内容思考:作者写了一件什么事来表现水很清的特点的?
(2) 作者怎样叙写这件事的?
(3) 有感情地朗读;背诵。
4、 运用扶、放学习水“很甜”“很凉”两部分。
三、 理解性诊断与矫治。
1、 这清清的甜甜的井水养育了几代人,作者由此想到了什么?(出示:他们用自己的劳动,给后代人带来多少甜美和欢乐呀!)
2、 学生联系前几个自然段分组讨论理解上述句子的意思。
3、 交流;指导朗读;背诵。
四、 自主性学习诊断。
1、 学习2、3、4段总分的叙述方法。
2、 学生练习写一段话。如:今天的天气很热……