所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。

　　音乐课小星星教案设计1

　　教学内容：

　　1、说星星、扮星星、唱星星、爱星星。

　　教学目标：

　　1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

　　2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。表现小星星。

　　3 .通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。

　　教学准备 ：电子琴、多媒体。

　　学具准备 ：书、打击乐器。

　　教学过程：

　　1)猜谜语

　　1、 师：咱们班的小朋友最聪明了!今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢?

　　2、 生回答

　　.师：你们观察过夜空的小星星吗?它们是什么样?

　　生：各抒已见

　　3)歌曲学习

　　师：瞧!小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢!

　　(放课件《小星星》背景加歌词)

　　师：听了这首歌曲你有什么样的感受?

　　生各抒已见

　　师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它，还为它配上了几种不同的变奏呢!你们听~(听小星星变奏片段)

　　师：谁来谈谈你的感受?和刚才听到的小星星有什么不同?

　　生各抒已见

　　师：这么美的旋律，让我们一起闭上眼睛再来听听!(生再次感受)

　　师：这首歌曲很多小朋友会唱，你们能用“LA” 来试试吗 ?(师伴奏，生演唱)

　　师：小朋友们唱得真好，接下来我想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字(歌词)，全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。(请个别声读)

　　师：读的太棒了，我也忍不住想读了，你们听!(师拿乐器按节奏示范读)

　　师：你们说说，我们读的一样吗?哪不一样了?(生答：节奏)

　　师教生读(第一段)全班齐读第二段。

　　师：你们读的真棒，我呀都想把这么美的词唱出来了，想听吗?(师范唱)

　　师：你们想试试吗?(师伴奏生演唱)

　　师生接龙唱。

　　师：你们想自己唱唱吗?来，女生来演唱，男生来为女生伴奏吧!(交换)

　　师：小星星一听你们把它唱的这么美，它好想来到我们身边，可是现在是白天，怎么办呢?

　　(生各抒已见)(用动作、、、、、、等)

　　个别生创作动作。

　　生边唱边跳

　　4)拓展

　　师：小星星是那样的美丽。其实我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星，它非常的漂亮，让我们一起去看看吧!(播放课件)看完了，你想说什么?

　　生各抒已见

　　师：今天我还带了几张其它的图片，你们瞧!(污染图片)

　　师：看了这几张图片，你们想说点什么?

　　生各抒已见

　　师：只有我们去爱护大自然，保护大自然，不乱丢，不乱仍。才能使我们的家园更加美丽，来，我们和小星星一起唱起来，跳起来吧!(随音乐师生共舞)

　　音乐课小星星教案设计2

　　教学目标：

　　1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

　　2. 学会do,re,mi,fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

　　3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

　　教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。

　　教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

　　教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法

　　教具准备：多媒体课件、电子琴、八孔竖笛

　　教学流程：

　　一、 创设情景，导入新课。

　　教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。

　　二、 新课教学：

　　1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。(学生更是跃跃欲试)

　　2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。

　　(德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔)

　　3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理

　　师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。

　　4.学习吹奏八孔竖笛的姿势：

　　(1) 持笛方法：

　　左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范，边指导学生练习)

　　(2) 演奏姿势：

　　身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。

　　(3) 运气：

　　气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

　　5.单音“5”的学习

　　(1) 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

　　(2) 待学生掌握后进行火车接龙游戏。

　　6.“6、7”的学习

　　(1) 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。

　　(学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。)

　　(2) 用同样的方法寻找“7”音。

　　(通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣)

　　(3) 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。(学生练习巩固)

　　5 6 7 5 6 7 6 7 5 7

　　7 6 5 7 6 5 6 7 6 5

　　(4 ) 学生试奏小乐曲《我爱我的幼儿园》。

　　三、 师生讨论小结：全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。

　　篇一：花的旋律教案

　　教学内容：欣赏《牡丹之歌》《绒花》《玫瑰三愿》《妹妹找哥泪花流》

　　教学目标：

　　1、 通过欣赏以花为主的声乐作品，了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同的情感，了解以花喩人的艺术创造手法；

　　2、 通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国、热爱祖国民族音乐的思想感情。

　　3、 链接欣赏《妹妹找哥泪花流》，加深对歌曲《绒花》的理解

　　4、 掌握几首歌曲的主旋律，加深对作品的理解

　　教学重点：歌曲学习、音乐欣赏

　　教学难点：把握不同地区的民歌风格

　　课型：欣赏课

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、 宣布上课

　　2、 面带微笑的问“同学们好”并环视全体学生

　　二、导入新课

　　上节课我们学习了不同版本的茉莉花，让我们感受了春天的美。这节课我们将要欣赏到非常多的以花为主题的歌曲。了解不同时期的声乐作品不同的表现手法和演唱方法。

　　三、欣赏歌曲

　　（一）《牡丹之歌》

　　1、播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当的词语描述作品表达的情绪。

　　2、介绍电影《红牡丹》剧情

　　3、学习歌曲主旋律

　　4、完整欣赏作品，感受音乐形象

　　（二）《玫瑰三愿》

　　1、播放音乐，启发感受歌曲的风格特点，鼓励学生用恰当的词语来描述作品表达的情绪。

　　2、介绍歌曲创作背景。《玫瑰三愿》是我国现代音乐史上杰出的音乐教育家、作曲家黄自的代表作品之一。创作于1932年。作者以抒情细腻的笔触、赞美感叹的音调概叹玫瑰在战火中的不幸，深情而又含蓄的表达了作者对山河破碎的愤慨以及爱国主义精神。

　　3、完整欣赏作品，感受音乐形象。

　　（三）《绒花》

　　1、播放音乐，启发感受歌曲的风格特点，鼓励学生用恰当的词语来描述作品表达的情绪。

　　2、介绍电影《小花》剧情。《绒花》是电影《小花》的插曲之一，创作于1979年，他以抒情委婉的民歌风曲调，歌颂的以小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。

　　3、学唱主旋律

　　4、完整欣赏

　　四、课堂小结

　　总结课程知识要点，激发学生学习下节课的热情和愿望。

　　五、课后拓展

　　学会几首有关于花的歌曲，并试着唱今天欣赏的歌曲的主旋律。

　　教学反思：

　　1、 本节课欣赏的都为电影插曲，在欣赏过程中把电影情节告诉学生，既加深了学生对歌曲的理解又使他们加深了对歌曲的理解的相关知识面得到拓展，收到较好的教学效果

　　2、 相应歌曲的主旋律，学生掌握的还不错，对歌曲的理解也加深了不少。

　　篇二：上音乐教案

　　第一课 欢迎你

　　教学内容：音乐游戏《欢迎你 》

　　教学目标

　　1 .对新学期新同学新环境加以认识；

　　2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

　　教学重点

　　让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

　　教学难点

　　声音的表现与创作。

　　教学课时

　　一课时

　　教学准备

　　电子琴

　　教学过程

　　1、导入

　　师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？

　　师：请小朋友作自我介绍。

　　2、总结

　　小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

　　3 、请同学跟老师读歌词，重点拍手读好节奏。

　　4 、演唱歌曲《欢迎你》

　　师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

　　师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

　　师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

　　5、课堂小结

　　师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟

　　第二课 《谁的歌儿多》

　　教学目标：

　　1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

　　2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

　　3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

　　教学重点及难点分析：

　　1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

　　2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信--"我能行！"

　　教具准备：

　　录音机，小奖品

　　教学过程：

　　一 组织教学：

　　师生问好

　　二 活动过程

　　1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

　　2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好"开门戏"，打好"当头炮"。

　　3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

　　4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出"假如声音放小一些演唱效果回更好"

　　5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

　　6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。

　　7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

　　三 活动评价

　　同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

　　四 下课 学生随音乐出教室！

　　第三课《谁的歌儿多》

　　教学过程：

　　一 、组织教学

　　1 学生随音乐进教室

　　2 律动"飞机，火车，轮船"

　　3 师生问好

　　二 、歌曲表演

　　师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

　　1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福

　　2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

　　3 照书上动作规范学生

　　快乐--拍手 着急--跺脚 幸福--拍肩

　　三 、 节奏游戏

　　学生跟老师一起做

　　我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手

　　我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚

　　我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩

　　1 .看，大家一起拍拍手。

　　2 看，大家一起跺跺脚。

　　3. 学生自己找朋友互相拍手唱

　　4. 学生上台表演

　　3 .看，大家一起拍拍肩。

　　四 、师生共唱《我快乐》

　　1. 老师唱学生听

　　2. 学生集体跟琴有表情演唱

　　五 、小结 评比

　　六 、下课

　　学生随音乐出教室

　　板书设计：

　　我快乐

　　快乐--拍手

　　着急--跺脚

　　幸福--拍肩

　　篇三：红色经典音乐教案

　　一、初步欣赏阶段

　　师：同学们今天的音乐课我们以游戏的方式来进行，聆听音乐片段抢答歌曲名称，看那个同学耳朵最灵。

　　1、 讨论并回答问题：

　　师：请同学们讨论刚才听到的音乐片段有什么特点和共性？

　　2、 教师介绍红色歌曲定义

　　二、分类欣赏红色歌曲

　　同学们平时你们喜欢听的是流行歌曲，喜欢唱的还是流行歌曲，然而这些昙花一现似的歌曲又能让你感动多久呢？而那些已经凝聚了中华民族几代人精神与追求的红色歌曲才具备能让一个民族永恒感动的情怀。让我们一起走进 这片红色的海洋，去感受红色歌曲带给我们的心灵撞击。

　　（分别欣赏五个主题的红色歌曲）

　　在欣赏之前老师给大家唱一首自己很喜欢的歌曲，电影《小花》插曲《绒花》。

　　主题一：银幕回声

　　中国人民气势磅礴的奋斗历史，铸就了一部部经久不衰的红色经典影片，留下的一笔笔丰实的精神财富。。《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《南征北战》、《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《英雄儿女》、《红灯记》、《刘胡兰》、这些影片形成了一曲曲磅礴激越的战斗歌曲。人民军队官兵唱着这些歌曲冲锋陷阵，浴血奋战；这种震撼人心的力量，不仅仅是在抗战时期起了巨大的作用，在今天依然无比重要汶川地震中，都江堰中学被埋压的学生们，在黑暗的废墟下，不由自主唱起国歌，用歌声唤起的力量战胜死神。还有一首电影插曲自诞生之日起就就风靡全中国至今仍不退色，请同学们欣赏电影《上甘岭》的插曲《我的祖国》

　　学生演唱歌曲片段

　　时至今日，当我们听到这些歌曲的时候，依然会为之怦然心动。当然还有一些歌曲、每一句歌词都刻下了那个岁月的痕迹，每一段的旋律都记载着那个时代的声音。请大家聆听难忘的岁月里令我们难忘的歌曲。

　　主题二：难忘岁月

　　请同学们看看列表中的歌曲你听过哪一首，会唱哪一首。

　　1、 请欣赏《团结就是力量》

　　回答问题：

　　歌曲采用了什么样的演唱形式？

　　歌曲的歌词和旋律有什么特点？

　　歌曲表达了一种什么精神？

　　师：这是一首诞生于抗战时期的歌曲，简单的歌词，配合简洁有力的旋律，却蕴涵了中华民族团结一心、众志成城的坚强意志，爆发出一股股强大的力量，团结就是力量。有了这股力量，还有什么困难是中国人不能战胜的呢？ 请同学们记住并去传唱这首歌。

　　铿锵有力的声音，激昂的情绪仿佛让我们又回到了那个战火纷飞的年代，那个年代就是唱着这样的歌全国人们紧紧团结在党中央和毛主席的旗帜下艰苦抗战取得了革命的胜利。他们用各种方式来表达心中比对毛主席和共产党的感激，歌曲就是其中的一种方式。

　　主题三：领袖赞歌

　　欣赏《东方红》

　　演唱歌曲片段

　　师：同学们如果没有毛主席的正确领导又怎会有我们今天的幸福生活呢？我希望你们也能怀着感恩之心，在生活中试着用歌声去歌颂我们的领袖。我们唱着东方红当家做主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来，一首走进新时代我们带入了红色歌曲的新阶段。

　　主题四：新时代颂歌

　　问题：请同学们仔细观察两栏歌曲，最明显的特征是什么？（从演唱风格方面来说一栏是民歌风格，一栏是通俗风格。）随着时代的发展很多歌手都选择演唱红色歌曲向伟大的祖国致敬、向伟大的中华民族致敬！这些歌曲增加了很多流行的元素，用我们这个时代独有的方式解读着六十年来生生不息的传统。请欣赏《我的中国心》

　　1、欣赏《我的中国心》 请说说这首歌表达了一种什么感情？你的感受是什么？ 师：在歌曲里我们有了心灵的共鸣，，这首歌曲演绎的是海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感。请同学们来演唱最后高潮部分。

　　我们的祖国如此繁荣昌盛，有了如此强大的祖国，我们团结一心战胜灾难，有了如此强大的祖国，神七问天，奥运会举办。作为一名中国人我们为有如此强大的祖国感到自豪，感到骄傲，我们要用歌声歌唱我们伟大的祖国。

　　主题五：歌唱祖国

　　在中国的重大升旗仪式(如奥运会升旗仪式、天安门广场升旗仪式等)上，《歌唱祖国》常被做为出旗曲在国旗出场之前演奏，所以号称“第二国歌”。下面让我们一起来欣赏08年北京奥运会开幕式上，那首全新演绎的《歌唱祖国》。 欣赏《歌唱祖国》

　　师：通过欣赏五个主题的红色歌曲，请同学们总结。

　　总结：红色歌曲的作用

　　红色歌曲是奋进的旗帜、战斗的号角、照亮心灵的火焰，在祖国六十岁生日到来之际，我向同学们发出倡议：“唱红色歌曲，走红色道路，做红色接班人” 最后让我们用歌声来歌唱我们伟大的祖国。

　　师生演唱《歌唱祖国》。