第14课时

　　教学内容：32--33页5--9

　　教学目的：

　　1、进一步巩固加减法算式的联系

　　2、通过学生主动探索，发展学生思维

　　４、培养学生具有辨证发展思想

　　教学过程：

　　一、复习

　　１、对口令

　　２、看图写算式

　　△△△△

　　△△△

　　（）+（）=（）（）-（）=（）

　　□□□□□□□（）○（）=（）

　　二、练习指导

　　１、32页5

　　引导学生理解题目要求

　　２、定时练习，夺红旗，33页6

　　３、33页8

　　学生独立看图列式，

　　４、33页8

　　出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？

　　（1）自己猜，填在书上

　　（2）全班交流

　　５、33页9

　　猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？

　　自己想，小组交流在全班交流

　　课后记：

　　第15课时

　　教学内容：34页例1、2，35页课堂活动1--4

　　教学目的：1、初步学会一图四式

　　３、进一步理解加减法的之间的联系

　　４、正确计算8、9的加减法

　　５、进行安全教育

　　教学重难点：

　　1、一图四式的方法

　　2、正确计算

　　教学过程：

　　一、新授

　　１、教学例一

　　出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）

　　老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。

　　（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式

　　板书5+3=83+5=88-5=38-3=5

　　（3）说计算方法

　　（4）小结一图四式的方法

　　２、教学例2

　　（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？

　　（2）根据不同的分发，看书34页，填书

　　老师写9的加法减法算式

　　（3）学生读

　　二、课堂活动

　　１、对口令

　　２、35页2

　　３、35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是

　　４、35页4

　　指导涂的方法

　　课后记

　　第10课时

　　教学内容：24页例1--例3，课堂活动1，练习三

　　教学目的：1、对6--10没的感性认识

　　2、培养良好习惯

　　体验数学来源与生活，生活中到处有数学

　　教学重难点：1、8的书写

　　2、抽象出数表示的意义]

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　１、有谁知道现在是什馍季节？

　　下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？

　　老师板书：6、7、8、9、10

　　２、教学例2

　　（1）学生对立用小棒摆6--10

　　（2）学生上台摆

　　３、教学例3

　　（1）问：你会用手指表示6--10吗？

　　（2）涂方格表示6--10

　　观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1

　　（3）读数，并用手指表示

　　（4）书写

　　老师示范

　　学生书空

　　在书上写

　　二、课堂活动

　　１、引导学生读题

　　理解题意思后在完成

　　２、根据方格图写10的组成和分解

　　三、课堂练习

　　32页2、4

　　课后记：

　　第11课时

　　教学内容：25--26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3

　　教学目的：1、初步感受几个和第几个。

　　３、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数

　　４、能实际应用

　　教学重难点：确定物体位置是第几

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　１、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图

　　２、学生看图说，并且把结果填在书上

　　３、全班依次说第一是、、、、、、、、、

　　４、教学例5

　　（1）0在直尺上表示什麽？

　　（2）请你把直尺上的数填完

　　（3）顺数0--10

　　倒数10--0

　　（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？

　　（5）老师指任意一个数，学生说他的位置

　　二、课堂活动

　　１、26页2

　　依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？

　　２、27页4

　　学生独立完成

　　３、27页5

　　观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？

　　为什麽倒数？

　　三、课堂活动

　　32页1、2