一、指导思想

　　本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、课的内容

　　1、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。

　　2、学习歌曲《过新年》

　　三、教材分析：

　　1、《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

　　2、本学期教材中虽然要求学生认识1、 2 、 3 、5 、 6 、1六个音，但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱，对学生来说依然有些困难，而新的课程标准中也要求淡化识谱教学，所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主，不出现具体的唱名，以保持学生学习的兴趣和热情。

　　四、学生情况分析

　　二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

　　五、课的特点

　　1、本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习，重视学生合作学习能力和创新精神的培养，根据低年级学生的心理特点，以模仿、游戏等形式引导学生积极主动的参与到音乐学习中去，使学生在欣赏歌曲、演唱歌曲的过程中发现音乐的美、感受到音乐的美、体验到音乐的美，使之想听、爱唱、愿学、乐学。

　　2、本课努力营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。

　　3、本课中，学生一人一双竹筷，一人一对手绢，大大提高了学生对音乐实践活动的兴趣。

　　六、设计方案：

　　课题

　　第十一课 过新年

　　教学目标

　　1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。

　　2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲、模唱歌曲。

　　3、认识民民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

　　4、引导学生积极参与鼓点创编、自编动作等音乐实践活动。培养学生合作学习的能力和创新精神。

　　教学重点

　　1、歌曲教学；2、三种乐器的认识及演奏方法

　　教学难点

　　歌曲的三、四句

　　教具准备

　　1、 2、鼓、锣、镲 3、小竹筷若干双，手绢、绸子若干；4、钢琴

　　学习过程

　　学习环节

　　学生活动

　　教师指导与点拨

　　时间

　　一、激发兴趣

　　随音乐照镜子

　　1、讲解游戏《照镜子》的规则。

　　2、指导学生做游戏。

　　2分钟

　　二、认识三种乐器，解决节奏难点

　　1、学生模仿小堂鼓的演奏方法。

　　2、练习屏幕上的节奏。

　　3、学习小镲和小锣的演奏方法。

　　1、师：请你闭上眼睛仔细听，是谁在唱歌呢？（师演奏小堂鼓）

　　2、讲解小堂鼓的演奏方法

　　3、指导学生演奏鼓点。（展示歌曲里的鼓点。）

　　约6分钟

　　学习环节

　　学生活动

　　教师指导与点拨

　　时间

　　4、用三种乐器演奏屏幕上的节奏。

　　4、讲解小镲和小锣的演奏方法

　　5、指导学生练习各种节奏。（展示）

　　三、学习歌曲

　　1、学生回答问题

　　2、欣赏范唱。

　　3、随音乐做动作。

　　4、做游戏《对对子》。

　　5、完整演唱歌曲。

　　6、加三种乐器伴奏，一起来演唱。

　　1、师：我们一起敲锣打鼓真开心。那谁能告诉我，在什么情况下，人们要敲锣打鼓？我们一起来欣赏一首好听的歌《过新年》。（展示《过新年》的MTV。）

　　教学目标

　　1 认识生字，并能正确书写;理解“珍贵”、“老实”等词语的意思。

　　2 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

　　3 体会诗歌所表达的意思。

　　教学重点、难点

　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

　　教学准备

　　生词卡片，多媒体课件(新年钟声片段)。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、激趣，导入新课亲爱的小朋友们，当新年的脚步向俺们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。

　　配乐朗读《你好!新年》。

　　二、自读课文，学习生字新词

　　1 小朋友，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

　　2 有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把同学提出的生词写在卡片上。)

　　3 现在请小朋友们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)

　　4 小朋友，书是读出来的。请小朋友们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

　　三、品读课文

　　(一)学习第一、二、三小节。

　　1 读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。

　　2 你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语)

　　3 新年美吗?让俺从你的声音、表情中感觉出来吧。

　　4 请优秀一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

　　5 有他的示范，俺们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。(女生读) 6 男小朋友，不甘示弱。(男生读)

　　7 春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让俺也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。

　　8 小朋友，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自俺的口，外在表示是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。

　　9 同学齐读第一、二、三小节。

　　10 这么美的一段话，让俺们把它记在心中。(同学练习背诵第一、二小节，老师和同学一起背诵。)

　　(二)学习第四小节。

　　1 朗读第四小节。

　　2 说说你都读懂了些什么。

　　3 小朋友，让俺们一起欢呼新年的到来。(多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。) 4 小朋友，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让俺们双手合十，默默地许下心中的愿望。(停半分钟)

　　5 小朋友，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的开始;新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。(同学分组交流)

　　6 汇报。

　　(三)学习最后一节。

　　1 朗读第五小节。出示：

　　三百六十五片叶子，叶叶青翠，

　　请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫长，

　　请你用老实的脚步去把它丈量。

　　2 你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

　　3 “三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

　　4 “老实”是什么意思?你能用它说句话吗?

　　5 你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用老实的脚步去把它丈量”这句话的?

　　6 小朋友，人，以诚为本，以信为天。老实是俺们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关老实的名言警句：

　　诚者，天之道;思诚者，人之道也。——孟子

　　俺的座右铭是：第一是老实，第二是勤勉，第三是专心工作。——卡耐基

　　没有一种遗产能像老实那样丰富的了。——莎士比亚

　　始终不渝地忠实于自身和他人，就能具备最伟大才气的最高贵品质。——歌德

　　老实，是人生最珍贵的财富。——未来的教育学家赵苹

　　7 小朋友，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　8 同学汇报。

　　四、小结

　　小朋友，今天，在新年到来的时候，俺们用最虔诚的心在这里写下自身的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自身满意，自身双手捧着的是否与今天的期望相同。小朋友，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成!