教学目标

　　1.认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。

　　2.学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。

　　3.继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点、难点

　　1.继续学习观察图画的方法，看懂图意。

　　2.图文结合，理解课文内容，明白道理。

　　3.识字、写字。

　　4.背诵课文。

　　教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。

　　教学时间三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　(一)继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。

　　(二)图文结合，能正确朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。

　　三、教学过程

　　(一)板书课题，导入新课。

　　8小猫种鱼

　　读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事?讲了小猫的什么事?小猫种鱼，能长出鱼吗?我们带着这个问题来看图、学习课文。

　　(二)指导看图一、图二，初读课文。

　　1.这课书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事?(第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)

　　2.出示图一，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨在种玉米)

　　(1)你从什么地方看出来是在种玉米?(①土地是新翻松的;②阿姨手中拿着小盆往地里撒种;③从第二幅看见长熟的玉米)

　　(2)什么季节撒种?(春季撒种)

　　(3)用一句话说出这幅图的意思来。(在春天里，阿姨往地里撒玉米种子)

　　3.出示图二，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)

　　(1)什么季节玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)

　　(2)阿姨种的玉米长得怎样?收得玉米多不多?(阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米)

　　(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗?(阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。)

　　4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系?(第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米)

　　(1)这位阿姨是什么人?(农民)

　　(2)练习把两幅图的意思连起来说一说。(学生自己练习，同桌互相说)

　　(农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米)

　　5.同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。(第1自然段)

　　(1)学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。

　　(2)指名读，齐读。

　　(三)指导看图三、图四，初读课文。

　　1.出示图三，问，图上画的是谁?他在干什么?(农民叔叔在种花生)

　　2.你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢?(①农民叔叔用锄头刨坑;②地上的小盆里放着种子;③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生)

　　3.什么季节种花生?什么季节花生成熟了?(春季种花生，秋季花生成熟了)

　　4.农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多?(长得很茂盛，收得很多)

　　5.把两幅图的意思连起来说一说。

　　6.课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事?自己练习读一读。

　　(1)学生自己练读，读准音字，连成句子。

　　(2)指名读，齐读。

　　(四)指导看图五，初读课文。

　　1.出示图五，图上画的是谁，他在干什么?(小猫种鱼)

　　2.小猫现在在干什么?想什么?(小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼)

　　3.读第3自然段课文。

　　(1)学生自己练习，同桌互相练读。

　　(2)教师指名读。

　　(五)读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　(一)图文结合，学懂课文内容，懂得词义。

　　(二)知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。

　　(三)能正确、流利朗读课文，练背课文。

　　二、教学重点、难点

　　(一)图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。

　　(二)练背课文。

　　三、教学过程

　　(一)复习检查。

　　读词语卡片：种玉米地里花生很多他

　　(二)图文结合，理解课文内容，理解词义。

　　1.教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。

　　2.学习第1自然段。

　　(1)这个自然段有几句话?讲了谁的事?

　　(2)读读哪部分表述的是第一幅图的事?(指名读)告诉学生这叫前半句话。

　　(3)前半句讲了谁?(农民)把什么东西种在什么地方了?(把玉米种在地里)师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方?

　　①“种”在这是什么意思?看图说一说。(翻土、挖沟、播种、盖土)板书：种

　　②农民把什么种在地里了?(玉米)

　　③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西?(种的是玉米粒，收的是玉米棒子)板书：玉米

　　④读读前半句。

　　(4)读一读后半句，想想后半句说的是谁?怎么样了。(农民到了秋天收了很多玉米)

　　①后半句课文里有“农民”两个字吗?(这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁(农民)就可以了，后半句是接着说的，说的还是他<农民>)

　　②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看图说说。(“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的)

　　师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样?

　　(5)读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。

　　(6)练习背诵。

　　①根据问题练习背诵。

　　这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么?这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。

　　②根据板书练习背诵。

　　农民种玉米收玉米

　　这种背诵形式比上述两种都难一些。

　　3.学习第2自然段。

　　(1)指名读课文，自读课文。

　　(2)看图，读文，回答问题。

　　①第2自然段与哪两幅图相对应?

　　②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同?(“花生”与“玉米”)

　　③前半句讲了谁?在干什么?(读文自己说说)在什么时间种花生?

　　板书：农民种花生

　　④农民怎样种花生?(进一步理解：“种”字)

　　⑤后半句讲的谁?到了什么时间?收到了什么?

　　板书：到了秋天收花生

　　⑥农民怎样收花生?(看图说说)

　　⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的?(农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果)种的是种子，收的是果实。

　　⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多?(农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的)

　　⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。

　　4.练习背诵课文。

　　(1)第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了?

　　(2)自己背一背，指名背。

　　5.总结两段，读课文，回答问题。

　　(1)农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么?

　　(2)农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”?(春种—秋收)

　　6.学习第3自然段。

　　(1)读课文，想想这段有几句话?讲的是谁的事?什么事?哪幅图与这段话对应?

　　(2)读第1句话，回答问题。

　　①小猫看见了什么?(看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实)

　　②所以小猫就怎么做了?(把小鱼种在地里)

　　③小猫为什么要把小鱼种在地里呢?(因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼)读熟第1句话。

　　(3)读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢?为什么会有这样的想法?

　　(4)“一定”在句子里是什么意思?在句子里表示什么?(一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现)读第2句话。

　　(5)问：小猫能收到很多小鱼吗?为什么?

　　①花生、玉米是种在什么地方的?

　　②小鱼生活在什么地方?在土地里能活吗?

　　③小鱼怎样繁殖?

　　师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。

　　(6)看图读读全段课文，说说小猫错在哪里?(小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出很多小鱼的)

　　师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。

　　7.练习背诵。

　　(1)填空练习背诵。

　　小猫()()()，把小鱼()()()()。他想，到了秋天，()()()收到()()()()。

　　(2)根据问题练习背诵。

　　①小猫干什么了?

　　②小猫怎样想的?

　　(三)巩固练习。

　　填空：

　　农民种()，收到()。农民种()，收到()。小猫种()，收不到()。

　　第三课时

　　一、教学目标

　　(一)认识3个新偏旁。(提土旁)，彳(双人旁)，夕(夕字旁)。

　　(二)学会7个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。

　　(三)能按田字格字帖正确书写生字。

　　(四)练习用“很多”、“到了”说话。

　　(五)朗读课文。背诵课文。

　　二、教学重点、难点

　　(一)识字、写字。

　　(二)用“很多”、“到了”练习说话。

　　三、教学过程

　　(一)检查复习。

　　1.读词语卡片。

　　种玉米种花生很多到了他地

　　2.朗读课文。(指名读，1～2人)

　　(二)认识3个新偏旁。

　　1.，提土旁。为什么叫提土旁?(土字做偏旁，第三笔横改为提)

　　2.彳，双人旁。与“亻”单人旁区别开来。

　　3.夕，夕(x9)字旁。笔顺是一笔斜撇，()，二笔横折撇()，三笔点(夕)。

　　(三)学会7个生字。

　　1.种，zh^ng，拼读音节，读词语：种玉米。

　　(1)识记字形。(启发学生自学，自记，指名回答问题)你用什么方法记住“种”字?(按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是“中”字)

　　(2)口头组词语。

　　2.玉，y)，读准音，读词语：玉米。

　　(1)识记字形。(启发学生自学后讲方法)

　　①用熟字去偏旁的方法记字形。(“国”字去掉大口框儿，共5笔)

　　②数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，五笔点。一共5笔。

　　(2)口头组词语。

　　玉米玉石宝玉

　　3.地，d@，拼读音节，读词语：土地。

　　(1)识记字形。(自学后讲记法)

　　用部件组合法记字形，左边提土旁，左边“也”字。

　　(2)口头组词语。

　　土地地方草地平地地球

　　4.很，h7n，拼读音节，读词语：很多。

　　(1)识记字形。(自学讲记法)

　　用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁(彳)，右边第一笔横折()，二笔横()，三笔横(彐)，四笔竖钩()，五笔小撇()，六笔捺(艮)。

　　教师提问：右边下半部的写法和哪个字一样?(农)

　　(2)用“很多”练习说话。

　　①“很多”是什么意思?(表示数量多)

　　②读原句。(自己选读)句子说什么“很多”?(很多玉米、很多花生、很多小鱼)我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说?姐：“妈妈买来很多玉米。”行不行?不对，应说：妈妈买来一些玉米。那我们在什么地方可以看到“很多”玉米呢?(市场上、运货的大车上、玉米地里)试着说一句。

　　③在什么条件下，什么东西我们可以说“很多”?如：①我在公园里，看到很多好看的花。②养鱼池里有很多小鱼。

　　5.多，du#，拼读音节，读词语：很多。

　　(1)识记字形。用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。

　　(2)区别反义词，理解词义。与“多”意思相反的词是什么?

　　(3)口头组词语。

　　很多多少多数许多多好

　　6.花，hu1，拼读音节，读词语：花生。

　　(1)识记字形。用部件加笔画的方法记字形。上下结构，上面草字头，下面左边是单人旁，右边第一笔斜撇(丿)，第二笔竖弯钩(七)。

　　(2)口头组词语。

　　花生花朵鲜花红花花钱

　　7.他，t1，拼读音节。

　　(1)“他”

　　是什么意思?(除你、我之外，称第三人为他)

　　(2)识记方法。部件组合法，左右结构，左边单人旁，右边“也”字。

　　(3)“他”和“地”两个字有什么不同?(从读音、字形两点进行区别)

　　(四)指导书法。(方法步骤同“学词学句6”)

　　提示：

　　1.种：左右相等，右边“口”在横中线上。

　　2.很：双人旁两个斜撇起笔要对齐。

　　3.多：上下两个“夕”字，第一笔都从竖中线上起笔。

　　(五)读课文，指导用“到了”练习说话。

　　1.用“到了”进行词语搭配。到了什么地方?公园商店书店学校车站“什么”到了：春天冬天秋天夏天

　　2.用“到了”练习说话。

　　(1)我跟妈妈到了书店，看到许多童话书。

　　(2)春天到了，我们去公园观赏桃花。

　　(六)巩固复习。

　　1.读词语。

　　2.背诵课文。

　　教学目标：

　　1．学会7个生字和认识2个偏旁。

　　2．会认7个字。

　　3．初读课文理解课文内容

　　教学重点：

　　1．学会7个生字和认识2个偏旁。

　　2．初读课文理解课文内容。

　　教学难点：

　　“农”的书写教师重点指导。

　　教学过程：

　　一、导言激趣

　　教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。

　　二、学习生字和要求认识的字。

　　1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。

　　2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。

　　3．同桌同学互读生字和会认字。

　　4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。

　　三、初读课文，了解课文内容。

　　1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3段）

　　2．同桌同学互相读一遍。

　　3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！

　　4．指名读，大家评议。

　　四、学习生字的音形义。

　　1．学生自学生字，分析字形，理解字义。

　　2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？

　　3．请小老师讲：

　　种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾 中 再出示：种。组词：种田、种花。

　　秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。

　　农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是。学生书空组词：农民、农物。

　　民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。

　　玉：独体字。用“王”字加一点记忆字形。笔顺是一 二 干 玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。

　　地：合体字，左右结构，出示课件：先出示“土”“也”再出示“地”用学过的熟字“也”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。

　　他：左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成单人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。

　　4．抽读生字词卡片。

　　5．学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。

　　6．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。

　　7．在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？

　　“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。

　　“农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。

　　8．在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。

　　9．同学再把每个字独立书写一遍。

　　10．全班评议修改！

　　11．教师对比较难写的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。

　　12．巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。