教学目标:
自学:自主了解作家、说明方法等常识。
互学:阅读课文,掌握主要内容。
综合:学会运用举例子、列数字等说明方法,并体会说明语言的准确性特点。
一、导入课堂
展示图片,导语:大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当 你尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?今天,老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》,共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)
二、认定目标:
提问:学习说明文应从哪些方面入手呢?
明确:对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
三、自主学习
1、在自主学习开始之前,先检查同学的预习情况: 作者与文章结构
贾祖璋(1901年-1988年),浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、开明书店编辑。中华人民共和国成立后,历任中国青年出版社副总 编辑兼编辑室主任、科学普及出版社副总编辑、福建省科协顾问、福建省出版工作者协会顾问、中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、中国民主促进会中央参议委员会常委等职。
第一部分(第1自然段):赞叹红花的鲜艳美丽,由此提出问题:“花儿为什么这样红”,引出下文,科学地解释这一疑问。
第二部分(第2~10自然段):说明花朵呈现红色的原因。这是文章的主体部分。
在这一部分,作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”展开了科学的说明。这六个方面的共同特点是,都以设问领起,接着用一句话总括,然后具体说明。这六个方面之间也有顺序,是按从主到次,由花朵自身条件到 外部因素的顺序排列的。可以分为两个层次。
第一层(第 2~7自然段):花朵呈现红色是由各种内部原因决定的,首要因素是“物质基础”。
第二层(第8~10自然段):说明花朵呈现红色的外在原因。
第三部分(第11自然段):对“花儿为什么这样红”的原因加以概括说明。
2、问题引入:“花儿为什么这样红”本是一句歌词,在这里运用了什么修辞手法呢?(设问)那么,“红”是什么意思呢?(指花儿万紫千红的色彩)
3、自主学习:请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文,思考:
(1)本文是按照什么顺序来说明的?依据是什么?
(花儿呈现各种色彩的原因)
说明文常用的说明顺序有时间、空间、逻辑三种,其中逻辑顺序包含由原因到结果、从现象到本质、从主到次等。分析文章的说明顺序应从这几方面考虑。
解答 从现象到本质:现象——“花儿为什么这样红”;本 质——造成花朵呈现红色的各种原因。
从主到次,从内到外:介绍花朵呈现红色的六方面原因时,从“首先由它的物质基础”到“还需要……”“还有……”等相对次要的原因;从花朵自身条件(物质基础、物理学原理、生理需要 、进化观点)到外部的因素(自然选择和人工选择)。
时间顺序:例如介绍自然选择时,从“亿万年前”的裸子植物,到后来出现的被子植物,以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。
(2)本文是采用什么结构来进行说明的? “总——分——总”的结构
4、分组学习,讨论并整理。
四、探究学习
1、本文主要运用了哪些说明方法?试从课文中找出例子并分析。
明确:举例子、作比较、列数字和分类说明
2、本文语言的运用上有何特点?试举例说明。
明确:生动、准确、严密
五、小结
本文按照“总——分——总”的结构,运用逻辑顺序,通过生动而准确的语言,对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读,我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
六、测评反馈:
1、本文的作者是现代著名科普作家 。
2、说明文常用的写作顺序有 、 、 三种。
3、注音。三棱镜()萎谢( )灼伤()蜜腺()分泌()并蒂()蒲班克()裸子植物()
第二篇:关于《我们小学生要这样做》教案教学设计
《我们小学生要这样做》教案教学设计
教学目标
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。
教学分析
重点:了解《小学生日常行为规范》
难点:养成良好的学习。劳动和生活习惯。
教学过程
一、参观讨论:做个合格的小学生。
讨论:谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。
二、绘画制作:班级规则板。
1、教师提出制作规则板的内容。
2、讨论:规则板上应该有哪些内容 。
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。
三、交流讨论:上学备忘录。
1、启发儿童交流:每天上学之前应做的准备工作。
2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。
四、实践活动:怎样理书包。
1、开展讨论:说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。
2、实践:整理书包。
3、总结:整理书包的方法。
五、游戏:进步快车。
1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结