【教学内容】
《借生日》是人教版标准实验教材语文一年级第一册第6单元第18课。
【教材分析】
课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
【学情分析】
我们班的大部分孩子都是家里的独苗苗,从小得到家人的爱,家人对他们的关心对于他们来说是已经习以为常的了,所以送礼物,买蛋糕等庆祝生日的方式对他们来说是很自然的事。所以这课要使他们体会到母女之间的爱是有一定困难的。
【教学目标】
1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重难点】
认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感。
【教学理念】
新课标明确指出:“走进新课程,步入新课程,要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神,要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中,要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下,学生的思维会有一年质的飞跃,否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说,这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期,良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述,本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线,两基本点。一条主线是指以学生发展为主线,两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时,给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
1、放生日歌曲,提问:谁知道“生日”是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文
1、要求读准字音,读通课文,了解大意。
2、提问:
课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?
3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?
三、学习课文
1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?
(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人。)
4、指导朗读:
“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段
1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?
(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习。)
3、指导朗读:
最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。
第二课时
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文。
2、认读生字。
二、分小组自学生字
要求:
1、读准字音,注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。
2、分析字形,用不同的办法来记忆,指导写字:
今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。
正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。
雨:“冂”要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。
3、学生写字,老师巡回指导。
三、复习巩固
1、复习课文内容,完成课后练习题,先让学生自己说一说。
提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。
2、分小组比赛。
3、每组选出代表,全班比赛。
四、想象故事的结尾
1、请同学们编出故事的结尾。
2、把故事讲给别人听。
五、讲评小结
第二篇:语文教学教案设计
一、教学目标:
一、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“耀、哈”2个生字;
二、学习要求掌握的新词语,了解它们的意义和用法,并能适当的造出正确的句子;
三、掌握关联词“假使”和副词“恰好”的用法和意义。
四准确、流利而有感情地朗读课文,弄清课文的思路,从整体上了解课文的主要内容;
二、教学重难点:
一、课文大意的讲解;
二、“假使”、“恰好”的学习及应用。
三、教学目的:
掌握重点生字词,从整体上了解课文的主要内容弄懂文中蕴含的道理;
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
(一)、引入新知:
请大家说说你们认为的“好事情”有那些?然后由此引入课题。
(二)、范读课文:
学生在听时请标出文中的生字、词语,以及不懂的词、句子。
(三)、领读课文:
读时注意音调、语气使学生初步感知课文内容。
(四)、学生自读:
加深对课文内容的理解,并提高学生们的阅读能力。
(五)、全班齐读
第二课时
(一)、学习生字、词语:
学习生字:
恰qiā:正好;部首:忄;笔画数:9;结构:左右;组词:恰好(正好)、恰恰、恰巧(凑巧)。
委:wei :的确、确实;部首:禾;笔画数:8;结构:上下;组词:委屈(受到不应该有的指责和待遇,心里难过。)委托(请人办理。)委曲(弯弯曲曲)
枪:qiang一种兵器;部首:木;笔画数:8;结构:左右;组词:手(qiang)枪、枪(qiang)支。
井:jing能取水的深洞;部首:井;笔画数:4;结构:独体字;组词:井水、水井。
捞:lao从液体中取东西;部首:提手旁;笔画数:11;结构:左右;组词:捞鱼、捞取。
扰:rao扰乱,搅扰;部首:提手旁;笔画数:7;结构:左右;组词:打扰、扰乱。
抚:fu安慰,慰问;部首;提手旁;笔画数;7;结构;左右;组词:抚爱(照料)抚摸、抚养(爱护并教养)
学习词语:
假使:如果。表示假设的关联词。例如:假使有事情,请告诉他。假使我现在有钱我就给你买玩具。
恰好:副词,正好,刚好。例如:今天恰好是我的生日。
讲话:说话。例如:请你上课时不要讲话。
饭碗:盛饭的碗。
里头:一定的范围或时间以内。例如:这里头有西瓜吗?
二、巩固练习:
男女生对比读生字、词;分组读、各小组间开火车读生字、词。
三、小结:
这节课主要讲了生字、词语的读法及意义、用法。
四、布置作业:
写生字、组词。
第三课时
一、讲解课文:
1、文中有几个主人公?是谁?
(四个;分别是:小尤拉、妹妹、奶奶、妈妈)
第一自然段:(老师读)交代了故事发生的时间,地点。
第二、三自然段:故事的开头。
问题:1、小尤拉想的第一件好事情是什么?
(以上问题可用原文回答。)
重点词:
假使表示假设的关联词
第四至六自然段(男女生搭配读):讲了小尤拉是怎样对待自己的妹妹的。
问题:
1、小尤捞为什么叫妹妹走开?
(因为他想着救掉进井里边的妹妹而不愿意陪她玩。)
2、小尤拉想的第二件事情是什么?
重点词:恰好
第六至十自然段(男女生搭配读):讲了小尤拉是怎样对待奶奶的。
第十至十五自然段:讲了小尤拉只想着所谓的好事情,而不愿意从身边的小事情做起。
讨论:
1、为什么小尤拉不愿意做这些事情?
2、小尤拉想做的事情是什么?
3、我们以后要怎样做?
重点词:恰好
二、巩固练习:
1、分小组表演这个课本剧。
2、用汉语讲这个故事。
三、小结:
这篇课文以小尤拉为主人公,他确实想做好事情,可是他总不去做,最后什么也没做。
九、布置作业:
课后练习。
十、板书:
2、好事情
救妹妹
小尤拉的好事情 救奶奶 事情不论大小,只要
对人有帮助就是好事
救小狗
课后反思
在本课的学习中,引导学生根据课文内容的学习,学会运用重点生字词,懂得事情不分大小,只要去做对别人有帮助的事情,就是好事情,培养学生帮助别人的良好道德品质。