教学目标：

　　1、经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

　　2、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

　　3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功体验，树立学好数学的信心。

　　教学重点：

　　掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

　　教学资源：例题图

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、谈话：我们班的小朋友每天都喝牛奶，今天我们一起到三年级看看他们的牛奶是怎样分配的,好吗？

　　2、出示例题图及问题：三年级有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱够不够？

　　二、活动探究

　　1、教学例题

　　（1）列算式。

　　学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每箱有12瓶这个信息。

　　板书：要算出10箱有多少瓶？

　　列式：12×10=（）

　　（2）探讨12×10的算法

　　谈话：利用学过的知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶？

　　学生可能有的算法：

　　①先算9箱有多少瓶，再加将要放下的1箱的12瓶。12×9=108108+12=120

　　②先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。12×5=6060×2=120

　　③把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是20瓶，一共是120瓶。

　　④由12×1=12想到12*10=120

　　讨论这几种算法，你最感兴趣的是哪一种，并说说理由。

　　10箱牛奶够不够117人喝，为什么？

　　2、教学“试一试”

　　出示问题：如果搬下30箱，够分给多少同学喝？

　　你是怎样算的？在小组里讨论一下。

　　列式：12×30=（）

　　学生尝试口算，再在小组里相互讨论，谈出自己的想法。

　　在班内交流，得出最佳方案。

　　3、归纳两位数乘整十数的方法。

　　提问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后边添写1个0。）

　　三、巩固应用

　　1、做“想想做做”第1题

　　学生独立完成。

　　相互交流，改正错误。

　　分析每组题之间的联系。

　　2、做“想想做做”第2题

　　指名回答，讨论整十数乘整十数的口算方法。（先把两个十位上的数相乘，再在得到的数的后边添写2个0）

　　3、做“想想做做”第4题

　　4、做“想想做做”第5题

　　学生独立完成。

　　集体交流算法和得数，并说说题目中有哪三种数量，他们之间有什么关系？

　　四、质疑反思

　　1、这节课，你学会了什么？还有什么疑问吗？

　　2、作业：“想想做做”第3题、练习册

　　板书：

　　两位数乘整十数的口算

　　例题图

　　问题：三年级有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱够不够？

　　要算出10箱有多少瓶？

　　12×10=

　　问题：如果搬下30箱，够分给多少同学喝？

　　12×30=

　　教学目标

　　经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。

　　重点

　　激发学生探究问题的兴趣，使学生在获得数学知识的同时，提高数学学习的能力。

　　难点

　　让学生灵活选择计算方法，体现计算策略的多样性、灵活性。

　　教具准备

　　图片、课件

　　教学过程

　　（一）基本练习

　　1．说一说除数是两位数的除法的口算方法。

　　2．说一说三位数除以整十数的笔算方法。

　　3．火眼金睛辨对错

　　完成书上自主练习第7题，学生自主判断计算对错，不对的题改正过来。

　　（二）综合练习

　　第三题是判断商的位数的题目。练习时，应重点引导学生思考商是几位数及上的最高位的位置，并说明理由。也可以让学生交流后进行计算，并且把每组的两道题进行对比，使学生对商不变的性质有初步的感知。

　　1．下面是亚洲几个国家的陆地面积

　　国家中国印度尼西亚巴基斯坦菲律

　　陆地面积（万平方千米）9601908030

　　（1）中国的陆地面积约是巴基斯坦的多少倍？

　　（2）你还能提出什么问题？

　　2．一级枣有90千克，二级枣有170千克，三级枣有230千克。

　　（1）一级枣每装一箱，能装多少箱？

　　（2）二级枣每装一箱，需要多少个箱子？

　　（3）三级枣每装一箱，12个箱子能装完吗？

　　先让学生说一说这幅图的意思，再来计算。第3问，学生可以用乘法计算，也可以用除法计算，只要有道理都可以。

　　3.面积为的小麦，需从土壤中吸收氮、磷、钾。平均每平方米小麦大约需要从土壤里吸收氮、磷、钾各多少克？

　　先让学生弄懂题意，再独立解答

　　全班交流，你还了解哪些农业知识

　　自主练习9：先自已完成。集体交流，说出自己的想法。这道题是提高学生试商能力的练习题。练习时，可以拿出其中的两道题，让学生进行比赛，然后交流自己的做法。通过交流使学生取长补短，不断完善自己的想法，从而达到提高试商能力的目的。

　　4.一条路长，已经修了，剩下的每天修，大约还需要几天修完？

　　5.有橘子，平均每装一箱，需要准备多少个箱子？

　　三、趣味练习

　　6．估一估，连一连，商是几位数。

　　800÷40716÷70850÷5097÷40

　　120÷60526÷40630÷60510÷90

　　7．下面的括号里最大能填多少？（巩固练习）

　　30×（）＜20660×（）＜41750×（）＜36890×（）＜57580×（）＜64170×（）＜613

　　板书设计

　　国家中国印度尼西亚巴基斯坦菲律宾

　　陆地面积（万平方千米）9601908030