给朋友的信的教学方案设计

时间:2023.10.20

  活动目标:

  1.学习用各种符号来表达自己的想法和感受.记录成一封信.

  2.愿意向别人表达自己的情感,送出自己的信件.

  活动准备:

  磁带,投影仪,信纸,水彩笔

  活动过程:

  一.提问引出:

  1.我们每个人一定都有自己的好朋友,你的好朋友是谁?

  2.周末假期的时候,好朋友不在我们身边的时候,你会思念你的好朋友吗?你会想跟他说些什么呢?

  3.现在让我们来听听音乐闭起眼睛,想一想,你想和好朋友说的话.

  二.引导幼儿设计给朋友的信件

  1.今天,我们要来设计一封信,好朋友不在的时候,寄给他,把你们刚才想跟好朋友讲的话,想送给好朋友的祝福,都放在信里.

  2.不会写字怎么办?

  对,我们可以用各种符号来表示.

  3.我们现在可以现互相讨论一下:

  你的信寄给谁?里面要写些什么?

  三.在悠扬的音乐声中,幼儿设计信件

  1.幼儿各自设计信件,鼓励幼儿分享自己设计的符号.

  2.教师鼓励幼儿大胆发挥想象.

  四.讲评

  1.运用投影仪展示部分幼儿作品.

  2.讲评各种幼儿设计的比较有特色的符号.

  五.结尾

  我们去把信件寄出去吧.


第二篇:朋友的教学方案设计


  活动目标

  引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想,

  尝试为生活中的常见实物寻找相关联系,发散幼儿的思维和想象力。

  让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

  活动准备

  五个花瓣的花

  活动过程

  一、开始部分

  《我的好朋友》,说说自己的好朋友及理由。

  提问:小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子:我和××是好朋友,因为我们会一起做游戏等等,所以我们是好朋友

  二、基本部分

  《花的好朋友》

  1.出示花,请幼儿帮花找朋友。

  提问:老师今天带来了一位客人,你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上,想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢,这朵花他会变美哦。

  2.幼儿自由想象,用完整的语句大胆讲述。( 幼儿自由举手回答,教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友,因为花的旁边总有小草的陪伴,所以他们是好朋友。)

  教师小结:你们帮花找了那么多的朋友,有的是帮助花生长的朋友,像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的,像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

  三、结束部分

  (好朋友)

  1、今天,老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。

  2、幼儿拿图片

  师:你们拿到了图片看看自己的事什么,再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)

  3、介绍自己拿到的小图片

  教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么?

  4、游戏:找朋友

  下面老师要请大家玩一个游戏,要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法),好了以后要放在我的桌子上,幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由,为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

  5、介绍好朋友

  请幼儿介绍和谁找到好朋友了,为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述:如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友,因 为下雨了,学会就会融化,所以他们是好朋友。你们同意吗? 教师小结:今天你们为图片上的实物找到了朋友,你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

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