为了让幼儿掌握双脚行进跳的动作技能,尝试双脚夹物行进跳,下面,小编为大家分享《夹物跳》教案,希望对大家有所帮助!
活动目标
1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳,体验下肢不同力量的使用。
2. 发展幼儿动作的协调性和连贯性。
3. 体会游戏的快乐。
活动准备
1.音乐:欢乐游戏
2.饮料瓶、纸板、沙包若干。
活动过程
1.以游戏《石头、剪刀、布》导入活动。
2.游戏 :夹物跳
教师:孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?
教师用角色口吻启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
3.教师带幼儿跳到小猪的家
教师:天这么热,小猪也渴了,我们送些饮料给它吧!
请幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(沙包)继续行进跳。
4.经过小兔的家,一些幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)继续行进跳,
最后回到自己的家,品尝美味。
5.小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。
6.组织幼儿分散游戏,教师巡回指导。
鼓励幼儿自由选择材料与伙伴,用不同的方法玩,继续练习夹物跳。
7.放松活动。
教师引导一起边念儿歌边做放松动作:
“大面团,小面团。揉呀揉呀揉面团,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,
甩甩手,甩甩脚,变成一个面娃娃,我们大家笑哈哈!”
8.鼓励幼儿和老师一起整理材料。
第二篇:草原教案
教学要求:
1、掌握生字词,理解重点句。
2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段,概括段落大意。
3、理解课文内容,归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。
4、通过本课的学习,使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽,她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。
教学重点、难点:
重点:1、必通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。
2、练习有感情地朗读课文。
难点:理解重点句子。
教学过程
一、导入
课间,我们欣赏了优美的旋律,观看了草原美丽的景色,你有什么感受?(学生畅谈)草原的确是一个辽阔无比、景色迷人、令人向往的地方。这节课,我们就跟随作者老舍先生一起走进草原,观赏草原美丽的景色。(板书课题)
二、检查预习
同学们已经预习了这篇课文,我们知道课文一共有几个自然段?每个自然段的主要内容是什么?(学生回答,教师播放课件)
如果把这5个自然段分成两大部分,你会怎样分?(分成写景和叙事两部分)
如果让你用一个字概括你读了这篇课文的整体感受,你会用哪一个字?(美)围绕着美,写了草原的景美和草原的人美。
三、初读课文,整体感知
接下来,请你选择你喜欢的部分朗读,边读边在旁边写上你的体会。(学生品读课文后小组交流)
四、精读课文,欣赏佳句
1、刚才交流的是景美的同学请举手,看来美好的事物人人喜欢。老师也喜欢第一自然段。(课件播放第一自然段)同学们默读第一自然段,仔细找一找这一自然段一共描写了几种景物?你最喜欢哪种景物?为什么?(学生默读课文)
2、集体交流,指导有感情朗读
(1)草原的天(播放课件)
为什么喜欢草原的天?他和别的地方的天什么不同?怎样读出它的特别之处?(抽生读,学生评价)
作者想高歌一曲表示满心的愉快,你想怎样表示你满心的愉快?(学生交流)
(2)小丘和小丘上的羊群(播放课件)
交流为什么喜欢这部分?引导学生说出把羊群比做了白色的大花,把一望无际的大草原比做了绿毯。(抽生读,学生评价)
(3)草原上的骏马和大牛(播放课件)
交流为什么喜欢这部分?引导学生说出通过回味这个词可以看出把骏马和大牛当作人来写,更突出草原的美丽景色。(抽生读,学生评价)
(4)让学生跟随画面复述第一自然段
(5)作者想低吟一首奇丽的小诗赞美草原,老师这也有一首赞美草原的诗,播放课件《永远的草原》
3、草原上的人热情好客,你是通过那些句子体会的?(随着学生的交流,教师播放课件)
(1)忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
(2)大家的语言不同,心可是一样的。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。
(3)是什么让蒙古族和汉族人民的手紧紧地握在一起?(板书民族团结)
(4)联系文章内容,体会蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。的意思。
四、小结
这节课,同学们的收获一定很多,你愿意和大家分享你的收获吗?(学生交流)
五、作业
1、设计广告语。假如你是个导游,请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。
2、我们的家乡山美水美人也美,仿照课文做一个写景叙事的小练笔。
六、板书设计
草原
造就
景美民族团结人美
创造