春天是美好的，也是有着一定的特色。下面是小编为大家整理的关于春天来了的主题教案，欢迎大家的阅读。

　　一、《春天来了》主题说明

　　5月份,中班开展的主题是“春天来了”。春天来了，万物复苏，中班幼儿对此已经有了一定的认识经验，他们知道春天里花开了，小草发芽了，燕子飞来了，天气变暖和了……他们喜欢走进大自然，去感受春天的气息。于是《春天来了》的主题就这样自然生成了。

　　通过“春天来了”这一主题，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。引导幼儿大胆想象，积极运用多种方法表现春天的秘密，培养幼儿主动探究、大胆实践、敢于创造的精神。活动中，我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，展现春天的美，表达出自己对春天的喜爱之情，体验春天给人们带来的快乐。

　　二、主题活动目标

　　1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

　　2、感受春天美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

　　3、学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，进一步了解春天的特征。

　　4、加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，了解有关预防疾病的知识。

　　三、主题活动准备

　　1.布置春天来了的主题墙饰，用幼儿的作品装扮活动室，体现春天的意境。

　　2.在自然角摆放迎春花、桃花、柳条等插枝供幼儿观察，感受春天的气息。

　　3.在区域角和种植园里种植农作物引导幼儿观察植物的生长变化。

　　4.家长带幼儿春游，引导幼儿发现春天的变化，欣赏春天美丽的景色。

　　5.生活中教育幼儿爱护花草树木，保护绿色生态。

　　四、主题活动开展时间

　　5月份（共计2个周）

　　五、主题活动流程

　　（一）设计主题背景墙

　　1、先用幼儿已有的知识经验设计背景墙。（因为在小班的主题里已了解了：春天来了，花儿开、草儿绿、小燕子飞回来了等一些显著特征，但对春天的探究还不深入，满足不了幼儿求知的欲望）因此，背景墙设计完后，孩子们自己觉得背景墙较空洞，内容不丰富，缺新意。（于是，他们就要求再一次找春天。我们就带孩子在园内找，让家长利用周末带幼儿到公园、到果园等地找春天）

　　2、再找春天。在寻找春天的过程中，我们主要引导孩子看看春天到底与自己已有的知识经验有哪些不同，以便来进一步完善背景墙的内容。怎样引导孩子找春天呢？以往，我们只采取眼睛“看”这个最简单的方法，这次，我们尝试让幼儿还运用其他感官来听、摸、嗅、尝，感受春天的变化。

　　A-看

　　冰雪融化 柳树发芽 花儿开放（代表春天的迎春花、桃花、木槿花、杏花等）

　　小动物 （小燕子飞回来了 小青蛙呱呱叫 小虫子爬出来了 小蝌蚪游过来了） 人们穿的服饰及活动 （人们穿的衣服少了 孩子们在广场放风筝 人们开始播种 植树 春游等等 ）

　　B-听

　　小蜜蜂、小青蛙的叫声

　　春雨淅淅沥沥的声音

　　（孩子们“看”，这是最直观的方法，这些也是他们已熟悉的，于是引导幼儿听，看看能听到什么？春天的声音真的很美妙，孩子们惊奇的听到：小蜜蜂嗡嗡嗡 小青蛙呱呱呱 小鸟唧唧唧 还有春雨淅淅沥沥 轰隆隆的春雷声 这些美妙的声音像音乐一样，令人陶醉，这样幼儿就知道，美妙的声音也可以让我们感知春天来了）

　　C-摸柳条柔韧

　　小草软绵绵的

　　（摸也是感知春天的一种方法，孩子们用小手触摸柳条，发现柳条不易折断；触摸小草，小草软软的，像地毯一样）

　　D-嗅

　　嗅出花香

　　嗅出泥土 草儿的气息

　　（在寻找的过程中，有的幼儿惊奇的叫：老师。花儿真香！于是，孩子们都去闻，问道花香、曹清的味道）

　　E-尝品尝各种野菜做的菜肴

　　（有一天，一幼儿说：“老师，昨晚我们吃山苜揸包子了，真好吃！”，是呀！春天有各种各样的野菜，有很多是小朋友平日吃过的，于是我们就引导幼儿说说平日吃过哪些野菜，孩子们说有苦菜 山苜楂 蕨菜等等，没出过的让家长回家做一些给孩子有吃，让幼儿知道大自然中的纯天然野菜已成为我们饭桌上不可缺少的美味佳肴）

　　3、制作背景墙。孩子们通过看、听、触、嗅、尝不同的感官，对春天的变化了解的更深入，于是他们和老师一起，用手工区准备的各色彩纸、牛皮纸、毛线、剪刀、胶棒等，把找到的春天补充到墙上，这样，新的春天的背景墙就设计成了。

　　（二）创设室内环境

　　在空中悬挂幼儿制作的迎春花，自然角幼儿种植的各种种子，有饲养的小蝌蚪、金鱼，瓶里有幼儿插得柳条、迎春花、桃花等。

　　墙上有幼儿外出找春天时拍下的照片，有幼儿绘画、手工作品。

　　（三）区域角材料投放

　　1、科学区：用鱼缸饲养小金鱼，小蝌蚪等，让幼儿照料喂养，了解其生活习性。

　　2、自然区：

　　（1）丰富班级自然角，用水、土栽培的不同方法种植 大豆、小麦、大蒜、葱头等小种子（种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔），并引导孩子自己管理植物，尝试进行观察记录植物生长过程。

　　（2）摆放迎春花、桃花、梨花、杏花、柳条等插枝，供幼儿观察欣赏。

　　3、 阅读区：摆放有关春天的幼儿图书，让幼儿从书中了解一些有关春天的特征。

　　4、 表演区：小燕子、小蜜蜂、小蜗牛等不同动物的头饰

　　5、 游戏区：摆放各种体育器械和各种风筝。鼓励幼儿多运动，注重幼儿良好卫生习惯的养成。

　　6、 美工区：各种纸张、颜料、油画棒、剪刀、胶水等，供幼儿用不同的形式表现春天。

　　（四）相关的教学活动：

　　1、了解春天的特征，感受春天的美好。

　　通过故事《春天的电话》 《桃花瓣儿》 散文诗《春姑娘》 《芽》来了解春天的特征；

　　通过歌曲《快乐的小蜗牛》 节奏乐《杨柳青青》音乐游戏《蝶儿翩翩》让幼儿用歌声、用动作表现春天的美好

　　2、春天真美好

　　用手工制作《花门帘 》《迎春花》 水粉画《美丽的桃花》 吹画《有趣的吹画》来展现春天的美好

　　3、春天真快乐

　　用《我们爱运动》 《我们去种树》《放风筝》《春游》，让幼儿体验春天给我们带来的快乐。

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的幼儿春天主题活动教案，一起来看一下吧。

　　幼儿春天主题活动教案篇一

　　目标：

　　1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

　　2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

　　准备：

　　1、 布置一块有关春天的大的背景图。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、 各种表现春天的手工材料。

　　4、 事先带领幼儿感受春天。

　　活动设计：

　　一、导入活动：

　　1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

　　二、观察引导：

　　提问：

　　1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

　　2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

　　三、画一画春天是什么样的

　　1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

　　2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

　　3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

　　四、欣赏美丽的春天：

　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

　　幼儿春天主题活动教案篇二

　　产生背景：

　　通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树、柳枝发芽等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段发展。

　　为更深入了解“春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我除对幼儿在园时进行观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的发展情况。调查表明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外踏青，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“春天”主题活动的顺利有效开展。

　　四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

　　主题网络图：

　　春天

　　认识春天

　　寻找春天

　　装扮春天

　　春芽

　　春雨沙沙

　　迎春花

　　钻泥巴

　　春天真美丽

　　踏春

　　预设教育目标：

　　1、通过组织幼儿观察、实践、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　2、初步培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作和集体协作的能力。

　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，激动幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

　　环境布置:

　　（1）将室内墙饰换成“春天”。

　　（2）利用孩子的作品装饰走廊。

　　区角活动：

　　（1）在班级植物角种植豆子、大蒜，引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

　　（2）在动物角养殖蝌蚪，观察变成青蛙的过程并记录。

　　家长工作：

　　请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。