活动目标：1．感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。

　　2．运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。

　　3．借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。

　　活动准备：

　　魔法箱、小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段56秒——2分24秒。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激趣引题。

　　1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。

　　2． 颜色精灵最喜欢制作魔法汤，制作魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。

　　3． 颜色小精灵可能会做什么魔法动作呢？

　　二、情境贯穿，感受旋律。

　　1．小精灵把魔力传给了我，我可以做一瓶我喜欢的彩色魔法汤，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的矿泉水和一块魔法布）

　　2．矿泉水会有什么神奇的变化呢？答案马上就会揭晓。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法）

　　3．音乐结束后，请小朋友猜猜会有什么变化？再请一个孩子上来看一看，水瓶里的水变色了。

　　4．在变魔法时，老师做了哪些动作？（点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……

　　5。搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。

　　三、绘画记录，引出乐谱。

　　1．你们想学这个魔法吗？为了让你们更好的学习魔法，我要把音乐里的魔法配方写下来。

　　2．边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。

　　3．梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？

　　（搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？4次。还有什么地方也要搅拌？）

　　（手晃动——谁能看出来有什么不一样？前面轻轻地摇，后面重重的摇，还有一句魔法咒语，咕噜咕噜变）

　　（追问：还有两个很小的点点。 。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）

　　每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）？

　　4．幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）

　　5。（看图谱）你们有没有学会这个魔法配方？那我们先来练习一次。

　　四、动作感知，深入乐段。

　　1．老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你们的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。

　　道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

　　提问：怎么了？你们的魔法还有一点小问题！请你们把失败的魔法汤放进魔法箱，增加它的魔力。

　　2．讨论为什么没有变出彩色水的原因。

　　细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。

　　3．小结：力气不一样，速度不一样。

　　4．再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作）

　　5．大家同心协力魔法会更厉害，你们现在有信心自己变出魔法汤吗？再给你们一次机会！

　　五、展现成果，升华活动。

　　1．师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，将布盖在瓶子上。

　　2．师幼和着音乐做动作。

　　3．音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻。

　　4．揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。

　　5。恭喜你们，都成为了合格的魔法师，下次有机会，我再来教你们别的魔法吧！

　　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计，下面就是中班艺术活动教案，请看：

　　中班艺术活动教案

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

　　(二)情感目标

　　通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目标

　　通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。

　　(二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。

　　(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

　　三、活动过程

　　(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

　　1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?

　　2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

　　师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

　　(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

　　1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

　　师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

　　2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?

　　3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

　　4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

　　(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

　　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

　　四、各领域渗透 

　　艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

　　五、生活中渗透 

　　在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

　　六、环境中渗透

　　1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

　　2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

　　七、家庭中渗透

　　 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。