教学目标:
1、尝试探索学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。
2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。
3、认真、细心地进行贴画活动,对卷羊毛活动感兴趣。
教学准备:
1.印有小羊图案的画纸若干。
2.剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。
3.ppt课件。
教学重点与难点:
学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛。
教学方法与手段:
提问法、讲解示范法、操作法
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入部分。
1.播放课件图片,师:小朋友们,你们看到了什么?。
2.师:又三只小绵羊在吃草。再请你们用你们亮亮的小眼睛仔细看看,这三只小绵羊有什么不一样的地方?
3.教师解释:卷卷的是绵羊的羊毛。可是为什么这只小羊没有卷卷的羊毛呢?你们想不想知道?
幼儿观察课件上的图片,说出上面又三只小羊。
观察画面,找出不一样的地方。倾听教师讲解、提问。
活动开始展示课件图片,引导幼儿看一看、说一说,激发幼儿参与活动的兴趣与积极性。通过提问的方式,幼儿注意力集中,幼儿的观察力、语言表达能力得到发展,也为下面活动的展开铺垫。
二、基本部分。
1.出示课件图片,讲述故事。师:这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸,这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是一只可爱的小绵羊,它长着一身白白、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草,忽然一阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来,它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了,它伤心极了。
2.教师继续故事:冬天到了,北风呼呼地吹着,丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友们,你们有什么好办法让丁丁不怕冷呢?请幼儿回答。
3. 师:老师想到一个好办法让丁丁不怕冷,我呀准备给丁丁做一件羊毛大衣。
4. 师:做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。(教师边讲述边一一出示操作材料)
5.师:怎么用这些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔细了!
6.教师边操作边讲述制作方法:(1)先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边慢慢向下剪,剪出一条长长的纸条;(2)然后把这细细、长长的纸条在铅笔上绕一绕、卷一卷,再用手按一按;打开,我们发现原来细细、长长的纸条变成了卷卷的,想不想图片上绵羊爸爸妈妈身上的羊毛?(3)用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地“亲”一下,把它贴在小羊身上,用手轻轻按一下。看,一条卷卷的羊毛就完成啦!
7.师:教师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸,再次示范,引导幼儿徒手操作学习:我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕一绕,卷一卷,用手按一按,打开,然后贴在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)这样,一件羊毛大衣就这样完成了。
8师:你们想不想也来动手做一做呢?教师讲述操作中的注意事项。
9.幼儿操作,教师巡视指导。
幼儿观察课件画面,倾听教师介绍。了解故事人物。
幼儿边看课件,边听教师讲述故事,了解故事情节。
思考教师的提问,大胆表述自己的想法与观点。对“羊毛大衣”产生兴趣。
在教师介绍后,幼儿知道所需要的操作材料。
认真倾听教师讲解操作方法,仔细观察教师示范,学习操作方法。
徒手进行动作模仿。
观察教师出示的成品。
第二篇:可爱的校园教学方案
教学目标:
1.激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。
重点难点:
1.使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2.初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学方法:
自主、合作、探究。
教学过程:
谈话引入:小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?
活动一:我们的校园
1.在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)
教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?
活动二:动物王国的校园
教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)
1.出示主题图
2.观察小动物
(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)
(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)
(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它们的老师是谁呀?(大象)
(7)有几位老师呀?(1位)
3.用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?
怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……)
4.观察静物
教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
5.小结
(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?
(2)教师:有没有更好的参观办法呢?
(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?
(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)
(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
活动三:有序观察
1.由门口开始参观
门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠
门口:有1只大象,它是这里的老师
门上:有5个大字(欢迎新同学)
门边:有7朵花
学校里和学校外一共有6只小熊
学校里:有3个教室
天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶
学校后面有8棵松树
2.从上到下看
天上:9只小鸟,10只蝴蝶
中间:8棵松树、3间房子
地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象
门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花
3.从左到右或从右到左
左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4.按照数量从小到大
1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊
7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶
5.小结
你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
板书设计:
可爱的校园
6只小熊 9只小鸟
7朵花 1头大象