五年级上册《ifeelhappy》教案范文

时间:2023.6.17

  教学目标:

  1.知识目标

  (1)学生能够熟练认读这些单词: happ, sad, tired, bred, hungr.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。

  (2)在情景教学中,学生能够理解句型Hw d u feel?能够口头运用I feel……描述自己的感觉。

  (3)在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch//dg的发音。

  2.能力目标

  学生用所学语言谈论自己及他人的心情和感受。

  3.情感目标

  教育学生在学习过程中了解他人的情绪和感受,会用英语表达心情,在学习的过程中培养学生的学习兴趣。

  教学重点:

  如何询问别人的情绪,以及如何表达自己的情绪。

  教学难点:

  用英语表达情绪的原因。

  教学用具:

  多媒体辅助教学,单词卡片,磁带,录音机。

  教学方法:

  采用任务型教学方法,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作交流。情境教学法,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

  教学过程:

  一、课前预习

  1)小组交流脸谱知识,并合作简单制作喜怒哀乐等脸谱;

  2)交流自己平时遇事的表情。

  3)试着读一读下列单词,明确汉语意思

  Far,tired,wn,ruler,sell

  二、自我检测

  《配套练习册》

  三、交流问题

  讨论最近发生的影响心情的事情。

  四、教师指导

  1)学生展示制作的脸谱并做简单说明,如:I’ …

  2)Listen t the chant,and sa:What is he feeling?

  3)出示本课单词让学生试读,检查学生预习成果,同时展开练习。然后单词训练小游戏,让学生牢固的掌握单词。

  4)说明:每个人遇到不同的事情会有不同的心情,呈现问题:Hw d the feel nw?Let’s listen snd find.

  5)分析不同心情的原因,学习win---wn,help—helped,lse—lst,sell,hungr

  6)Listen and repeat,then practice.(个人或小组)

  7)Read and thin:Hw d the feel?

  ①I lst  cap.I was ver .

  ②M father bught a new ite fr e.I feel .

  ③I have nthing t d.I feel .

  ④esterda I didn’t d  hewr.M teacher was .

  8)Finish exercise3 n page 54.

  9) 在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch//dg的发音。

  10) What have we learn tda?(今天我们学到了什么?)

  让学生大声对着黑板说出本课学会了什么。

  五、针对性作业

  1) Read the passage fr 3 ties.

  2)调查老师或同学今天的心情:Are u…?或D u feel…?

  板书设计:Mdule 9 Unit 2

  I feel happ. Are u …?

  tired. D u feel…?

  hungr.


第二篇:五年级上册数学《找因数》教案范文


  教学内容:

  课本9~10页上的内容。

  教学目标:

  1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。

  2、在1100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。

  3、通过练习,进一步巩固这种方法,并能运用这种方法解决一些实际的问题。

  教学重点:

  学会找一个数的因数的方法。

  教学难点:

  在1100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。

  教具准备:

  课件、12个同样的小正方形纸板。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  教师:这一节课,老师要和同学们一起去找一种数,找什么数呢?是找因数。

  板书课题:找因数。

  教师:你知道什么是因数?

  二、组织活动,探索新知。

  活动一:拼一拼

  1、用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几中拼法?

  2、在下面的方格内画一画。

  (自己试着独立画一画,看看你有几种画法,画完后与你的同学进行交流。)

  3、根据学生的回答,教师进行板书。

  汇报交流自己的画法

  12=112 12=26 12=34

  所以可以拼成三种长方形。

  4、小结:1、2、3、4、6和12是12的全部因数。

  活动二

  试一试

  1、采蘑菇的小姑娘,她采了6个蘑菇,这6个蘑菇可以怎么样摆放?找出6的因数。

  2、小姑娘昨天采了21个,今天采了30个,你能找出21和30 的因数吗?

  (自己试着找一找,并说一说自己所用的方法。)

  3、你能试着找出21和30公共的因数吗?你是怎样找的?

  三、巩固练习(练一练)

  1、小狗吃骨头,看看每只小狗该吃哪块骨头?

  2、试着找一找32的所有因数。并说一说,你是怎么找的?

  四、总结

  这节课你学会了什么呢?指名学生说一说,教师归纳。

  五、作业。

  1、练一练第1、2、5题

  2、优化作业

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